Successfully reported this slideshow.
Your SlideShare is downloading. ×

Forming communication skills for hard of hearing students l sydoriv

Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Loading in …3
×

Check these out next

1 of 28 Ad

Forming communication skills for hard of hearing students l sydoriv

Download to read offline

Без кордонів: розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти
Without borders: sustaining and supporting inclusive education learning community
Цифровий продукт вироблено за підтримки Відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні. Відображена точка зору може не співпадати з офіційною позицією уряду США
(с) Sergiy Sydoriv, 2020
(c) inclusion without borders, 2020
(с) Без кордонів: Розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти, 2020

Без кордонів: розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти
Without borders: sustaining and supporting inclusive education learning community
Цифровий продукт вироблено за підтримки Відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні. Відображена точка зору може не співпадати з офіційною позицією уряду США
(с) Sergiy Sydoriv, 2020
(c) inclusion without borders, 2020
(с) Без кордонів: Розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти, 2020

Advertisement
Advertisement

More Related Content

Similar to Forming communication skills for hard of hearing students l sydoriv (20)

More from Inclusive_Education_Community (20)

Advertisement

Recently uploaded (20)

Forming communication skills for hard of hearing students l sydoriv

  1. 1. Формування мовлення у дітей з порушеннями слуху: дактиль для чайників Forming Communication Skills for Hard of Hearing Students: dactyl signing for dummies. Лідія Сидорів сурдопедагог Калуської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІІ ступенів №2 Івано-Франківської обласної ради (для дітей зі зниженим слухом). Lidia Sydoriv Kalush special comprehensive school №2 for children with hearing of hearing. SUSTAINING AND SUPPORTING INCLUSIVE EDUCATION LEARNING COMMUNITY IN UKRAINE за підтримки відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні
  2. 2. Знакова мова спілкування глухих ► Спосіб розмови глухих за допомогою пальців називається дактилологією (грецьк. означає палець+вчення). ► При цьому кожне положення пальця означає букву. В даний час у світі існує близько 40 таких алфавітів. Кількість знаків залежить від кількості букв у алфавіті. Система пальцевих знаків використовується як засіб комунікації. ► У 1963 році був придуманий міжнародний пальцевий алфавіт.
  3. 3. Українська дактильна абетка
  4. 4. Дактильна абетка дворука
  5. 5. Основні правила дактилювання ►Дактилювання відбувається відповідно до норм написання за орфографічними правилами ►Дактилювання супроводжується усним промовлянням та чіткою артикуляцією кожного звука.
  6. 6. Додаткові правила дактилювання ►Позначення дактилем має бути точно відтворено. ►Дактилювання ведеться плавно,так щоб кожна дактилема практично переливалася в наступну. ►Повинно бути використання пауз і зупинок.
  7. 7. Технічні правила дактилювання ► Дактилювання відбувається рукою, яка є домінантною для конкретної людини. ► Рука дактилюючої особи зігнута в ліктьовому суставі, піднята вгору, тримається без напруження, лікоть притулений до тулуба. ► Кисть руки на рівні ключиці збоку від обличчя, не прикриваючи його, звернена долонею до співрозмовника, тильною стороною до себе. ► Під час дактилювання рука залишається сталою або поступово зміщується вправо.
  8. 8. Українська жестова мова ► Жестова мова- це знакова система, яка має власну граматичну структуру, стиль, певні правила. ► Основною значущою одиницею є жест, який складається з компонентів як конфігурація та просторового розташування рук. ► У 2009 році жестова мова була введена у навчальний план, як навчальна дисципліна. ► Розрізняють кальковану жестову мову та розмовну.
  9. 9. «Українська жестова абетка» Основні завдання: ► - навчання дактилю та жестам; ► - закріплення набутих знань за допомогою вправ. ► Використання ► Основний спосіб використання даної програми – навчання дітей та дорослих мови дактилю та жестів. Або самонавчання з метою володіння цими мовами
  10. 10. школа
  11. 11. сім’я
  12. 12. Коротка характеристика ► Програма має кольорову графіку. Наявні різні рівні важкості. Представлені вправи різного типу. ► ► Є можливість повторити вибраний звук, збільшити зображення. Програма має доступний для дітей інтерфейс.
  13. 13. «Українська жестова абетка» ► Основні завдання: ► - навчання дактилю та жестам; ► - закріплення набутих знань за допомогою вправ. ► Використання ► Основний спосіб використання даної програми – навчання дітей та дорослих мови дактилю та жестів. Або самонавчання з метою володіння цими мовами
  14. 14. Дитина з індивідуальним слуховим апаратом. Дитина після кохлеарної імплантації.
  15. 15. «Українська жестова абетка» Основні завдання: - навчання дактилю та жестам; - закріплення набутих знань за допомогою вправ. Використання Основний спосіб використання даної програми – навчання дітей та дорослих мови дактилю та жестів. Або самонавчання з метою володіння цими мовами

×