1. USO EDUCATIVO DE LAS REDES
SOCIALES
EN LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
SUPERVISADOS
Área temática: Redes Sociales y Pedagogía
Ponencia en Modalidad Oral
Patricia Iglesias Chirinos
Universidad Central de Venezuela
Escuela de Educación
pi_chirinos@yahoo.com

2. Analizar las posibilidades pedagógicas de las
redes sociales en los Estudios Universitarios
Supervisados de la Universidad Central de
Venezuela, a través de la descripción de tres
experiencias de mediación desarrolladas en
las asignaturas Teoría de la Planificación,
Planificación Educativa Regional y Educación
para la Gestión de Riesgos de Desastres
durante el lapso académico 2-2011.

3. • 1975 Estudios Universitarios Supervisados
de la Escuela de Educación
• Caracas, Barcelona, Puerto Ayacucho,
Ciudad Bolívar y Barquisimeto
• 4 asesorías presenciales cada 3 semanas.
• Educación a Distancia UCV (SEDUCV).
• TIC como eje transversal

4. Teoría de la Planificación (TP)
Educación para la Gestión de Riesgos de
Desastres (EGRD)
Planificación Educativa Regional (PER)
• Listas electrónicas (2000)
• Redes sociales (lapso 2011-2)

5. • Suscripciones

6. • Envío de pautas

7. • Envío de pautas

8. • Envío de pautas

9. • Envío de pautas

10. • Creación de eventos

11. • Evaluación TP

12. • Experiencias de la evaluación virtual

13. • Evaluación PER

14. • Evaluación PER

15. • Experiencia de los estudiantes TP

16. • Experiencia de los estudiantes PER

17. • Experiencia de los estudiantes PER

18. • Experiencia de los estudiantes EGRD

19. • Evaluación a la docente

20. • Evaluación a la docente

21. • Mensajes de Cierre

22. Reflexiones
• Uso de las redes sociales (Facebook) tiene
potencialidades pedagógicas para la educación
universitaria (EUS).
• Nuevas revisiones a estos registros para profundizar
acerca de las categorías que emergieron durante la
interacción tanto formal como informal, así como
incorporar otras redes en las prácticas instruccionales.

23. Reflexiones
• Las y los participantes realizaron aportes formales e
informales a través de comentarios, documentos,
fotografías, videos y noticias durante el lapso 2011-2.
• Creatividad, reflexión, compromiso, participación
activa y responsabilidad sobre su propio aprendizaje, en
el marco del trabajo colaborativo, además del
reconocimiento, solidaridad, respeto, tolerancia,
confianza, entre otros valores
• Realimentación realizada por la docente y demás
miembros de cada grupo.

24. USO EDUCATIVO DE LAS REDES
SOCIALES
EN LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
SUPERVISADOS
Área temática: Redes Sociales y Pedagogía
Ponencia en Modalidad Oral
Patricia Iglesias Chirinos
Universidad Central de Venezuela
Escuela de Educación
pi_chirinos@yahoo.com