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Redes sociales y su impacto
UNIDAD EDUCATIVA “SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS”
NOMBRES : MILENA ASTUDILLO & LUIS DOMINGUEZ
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OBJETIVO Y SUBTEMAS
OBJETIVO: Identificar los aspectos positivos y negativos del
uso de las redes sociales en los adolesce...
FUNCIÓN GENERAL DE LAS REDES
SOCIALES
Facilitan el acceso a la información y
al conocimiento acerca de algún tema
de nuest...
LAS REDES SOCIALES EN LOS
ADOLESCENTES
Las redes sociales se han convertido
en ámbitos de interacción social
entre los jóv...
ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES
Esta adicción podría traer varias
consecuencias, como por ejemplo
aleja a las personas de su...
PROBLEMAS
• PROBLEMAS DE SALUD
• PÉRDIDA DE TIEMPO
• SUPLANTACIÓN DE IDENTIDAD
• CIBERACOSO
• DEPREDACIÓN SEXUAL
PROBLEMAS DE SALUD
El uso de redes sociales como Facebook
incrementan el riesgo de sufrir
accidentes cerebrovasculares, al...
SUPLANTACIÓN DE IDENTIDAD
Es una actividad maliciosa en la
cual un atacante se hace pasar
por otra persona por distintos
m...
CIBERACOSO
Amenazas, hostigamiento, humillación
u otro tipo de molestias realizadas por
un adulto contra otro adulto por m...
DEPREDADOR SEXUAL O DEPREDADOR EN LÍNEA
Un depredador en línea es una
persona adulta que hace uso del
Internet para explot...
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Redes sociales y sus impactos

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Redes Sociales y los impactos y los pincipales problemas que encontramos hopy en dia con el uso del internet

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Redes sociales y sus impactos

  1. 1. Redes sociales y su impacto UNIDAD EDUCATIVA “SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS” NOMBRES : MILENA ASTUDILLO & LUIS DOMINGUEZ CURSO: 1º “E” BGU
  2. 2. OBJETIVO Y SUBTEMAS OBJETIVO: Identificar los aspectos positivos y negativos del uso de las redes sociales en los adolescentes , para conocer las consecuencias del uso indebidas de las mismas SUBTEMAS: • Función de las redes sociales • Redes sociales en adolescentes • Adicción a las redes sociales • Problemas causados por las redes sociales
  3. 3. FUNCIÓN GENERAL DE LAS REDES SOCIALES Facilitan el acceso a la información y al conocimiento acerca de algún tema de nuestro interés. Por ejemplo, redes académicas, redes sociales profesionales, con los cuales se puede intercambiar información, sin que sea necesaria una vinculación más allá de estos intereses.
  4. 4. LAS REDES SOCIALES EN LOS ADOLESCENTES Las redes sociales se han convertido en ámbitos de interacción social entre los jóvenes, que crean un perfil para relacionarse con los demás. La exposición pública en el caso de los adolescentes puede generar problemas sobre aspectos sociales, emotivos y afectivos
  5. 5. ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES Esta adicción podría traer varias consecuencias, como por ejemplo aleja a las personas de su vida normal, causa distracciones, tienen un impacto negativo en las habilidades cognitivas y en la salud de los individuos, y representan graves riesgos para la seguridad de datos privados de las personas.
  6. 6. PROBLEMAS • PROBLEMAS DE SALUD • PÉRDIDA DE TIEMPO • SUPLANTACIÓN DE IDENTIDAD • CIBERACOSO • DEPREDACIÓN SEXUAL
  7. 7. PROBLEMAS DE SALUD El uso de redes sociales como Facebook incrementan el riesgo de sufrir accidentes cerebrovasculares, altera nuestros niveles hormonales, la respuesta de nuestro sistema inmunológico y nuestra presión sanguínea, alterando el funcionamiento del cerebro.
  8. 8. SUPLANTACIÓN DE IDENTIDAD Es una actividad maliciosa en la cual un atacante se hace pasar por otra persona por distintos motivos . La suplantación de identidad consiste en la apropiación de nombre y contraseñas de otra persona con fines delictivos
  9. 9. CIBERACOSO Amenazas, hostigamiento, humillación u otro tipo de molestias realizadas por un adulto contra otro adulto por medio de tecnologías telemáticas de comunicación, es decir: internet, telefonía móvil, videoconsolas online, etc.
  10. 10. DEPREDADOR SEXUAL O DEPREDADOR EN LÍNEA Un depredador en línea es una persona adulta que hace uso del Internet para explotar a niños y adolescentes,con fines sexuales como: exponerlos a material gráfico sexual (fotografías con desnudos) o solicitarles que se expongan fotografías de desnudos de sí mismos.

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