SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
BILBAO. ¿Recuerda dónde estaba
hace exactamente 18 años? Porque,
afortunadamente,el‘efecto2000’no
acabóconelmundo.Porentonces,la
reina del pop Madonna arrasaba con
su ‘Music’ en MTV, ‘Gran Hermano’
revolucionaba la televisión en Espa-
ña y PlayStation, el ocio juvenil. En
2000 nació el Bilbao Basket.
También Agurne, Xabier, Paule,
RebecayOusman.,hoymilitantesde
la‘GeneraciónZ’.Son‘postmillenials’,
losqueabarcanelperiodoentre1994
y 2010. «El cambio de generación lo
marcan hechos históricos que modi-
fican la forma en la que nos educa-
mos y socializamos», explica el doc-
torenEconomíaydirectordelaDeus-
to Business School, Iñaki Ortega. El
hecho que marcó un antes y un des-
puésen1994fueque–ademásdena-
cerJustinBieber–Internetseconvir-
tió en una red de uso público y masi-
vo.Losniñosyanoaprenderíanauti-
lizar la red, crecerían con ella.
Este desarrollo digital ha dotado
a los ‘Z’ de unos rasgos distintivos
que se resumen en las ‘cuatro íes’:
«internet, irreverencia, inmediatez
e incertidumbre», resumeOrtega en
su libro ‘Generación Z’. «También
son más creativos y más inclusivos.
Y no son pasotas: la política actual
lespareceantigua,perocreenenotros
movimientos que se alinean con su
forma de ser». ¿Cómo son los que
ahora cumplen 18?
PauleBilbaoGuitarrista
Mucha información, «pero
debemos filtrarla»
«Supone pasar a otra fase, es sentir-
te adulto». La mayoría de edad es
para Paule Bilbao casi una responsa-
bilidad: «Por fin puedes votar y ex-
presarte, que no siempre es posible».
Porque la suya, aclara esta joven de
Muskiz, no es una generación paso-
ta: «Tenemos mucho más presentes
otros temas», como el calentamien-
to global, el feminismo –ella misma
milita en un grupo del instituto–.
También la tecnología, «que aunque
digan que estamos enganchados nos
preocupamos más de saber contro-
larla».
–¿Y sabéis hacerlo?
–Nos llega mucha información y de-
bemos aprender a filtrarla. Hace que
nosquedemosenlasuperficiedetodo.
Ese es, señala Ortega, uno de los
retos que enfrentan los ‘Z’: la pos-
verdad y las ‘fake news’ de las redes
sociales, que calan rápido, aprove-
chando el ansia de inmediatez de las
nuevas generaciones. «Lo queremos
todo al instante», admite Paule. «Lo
notas hasta en la música, si una can-
ción dura seis minutos, ya nadie la
escucha».
Ella es la excepción a la regla. A
muchas reglas, en realidad: calcula
que apenas pasa una hora diaria co-
nectada –Ortega estima que los de
su edad invierten el 80% del día–, no
tuvo móvil hasta los 13 años y solo
tiene dos redes sociales que en reali-
dad son para su banda, Buenas tar-
des,Comandante. «Me son prescin-
dibles», sostiene.
Aunque sí fue en internet donde
encontró las tablaturas con las que
aprendióatocarguitarradeformaau-
todidacta.LasventajasdeYouTubey
páginasespecializadas.Tambiéndon-
de concentra la ‘promo’ su cuarteto,
que ya no tira de carteles. «No sé si
serían efectivos, siempre he vivido
con la tecnología».Ahora bien, aun-
que en la producción sea una nativa
Un ‘selfie’ a la Generación Z
Nacidos entre 1994 y 2010, les definen con ‘las cuatro íes’,
«internet, irreverencia, inmediatez e incertidumbre». Ellos
rehúyen los tópicos: ni son vagos ni solo viven del móvil
167.721es el número de vizcaínos naci-
dos entre 1994 y 2010. Suponen
en el 14,71% de la población en el
territorio. En Euskadi, son el
15,37%: esto es, 334.542 jóvenes
de 2.175.819 habitantes.
Radiografía
Un estudio de la Deusto Business
School y la consultora Atrevia re-
sume la ‘Generación Z’ en cuatro
principales características que
nombran como las ‘cuatro íes’:
internet, irreverencia, inmedia-
tez e incertidumbre. «No aspiran
al mismo trabajo toda la vida».
¿Por qué en 1994?
Las generaciones se delimitan a
partir de hechos que cambian el
modo en el que los recién naci-
dos crecen y aprenden. Los ‘Z’
empiezan cuando Internet pasó
a ser una red pública y se masifi-
có. Ellos no aprendieron a conec-
tarse, se criaron conectados.
EN SU CONTEXTO
Inmediatez
«Siunacancióndura
6minutos,nadiela
termina.Queremos
todoalinstante»
Paule Bilbao
Guitarrista
Toca en Buenas Tardes, Co-
mandante. Le apasiona la
música, pero quiere estu-
diar «Medicina u Odonto-
logía, algo sanitario».
LA CLAVE
Imparables
«Nosomosunos
vagos: estudiamos,
hacemosdeporte,
extraescolares...»
Rebeca Lemming
Rugbilari
Ha practicado ballet, hípi-
ca, teatro... y ahora rugby.
Estudiará Ganadería y le
gustaría probar de bombe-
ra. «Pero antes, un título».
LA CLAVE
LOS PROTAGONISTAS
EIDER BURGOS
Domingo 17.06.18
EL CORREO14 CIUDADANOSC
digital, a la hora de disfrutar se man-
tiene tras las fronteras de lo físico:
«Sigo comprando discos, me gusta
cómo suenan».
AgurneApezteguiay
XabierIbáñezFuturos ingenieros
«No trabajaría todos los días
más de 8 horas, es un abuso»
«Yo nunca he comprado un disco»,
reconoce Xabier Ibáñez. «Yo sí, para
que me lo firmen», contestaAgurne
Apezteguia,«aunqueacaboescuchán-
dolo en el móvil».
La Red es, precisamente, la herra-
mienta que ha dotado a los ‘Z’ de la
irreverencia que les otorga IñakiOr-
tega:«Yanodependendeunguía,de
dinero...Sitienenunadudaenclase,
por ejemplo, ya no tienen que recu-
rriralprofesor.Ypuedensermáscon-
testatarios».Aunqueaúnrespetanla
figura del docente, Agurne y Xabier
reconocen que ahora hay otras vías:
«Ya no vas con miedo a no hacer los
deberes todos los días, siempre pue-
des consultarlo en una web».
Estos dos chavales de Amorebie-
ta cumplen con ese perfil ‘postmi-
llenial’: amistades conectadas –has-
ta en cuatro redes sociales y la de
MarkZuckerbergyaselesquedavie-
ja–, con ansias de conocer mundo y
de un trabajo creativo. Según el es-
tudio de la Deusto Business School,
casi un tercio de su generación quie-
re montar su propia empresa, el
58,2% para poner en marcha ideas
propias. Agurne pide por lo alto, le
encantaría ser astronauta. «Pero es
muy difícil», así que tira a «capitana
debarco,haciendopuentesoenener-
gías renovables». Será de las pocas
chicas de su edad que se decanten
por una ingeniería (las alumnas en
ciclos industriales en Euskadi ape-
nas son el 5%), que también estudia-
rá Xabier, que sueña con trabajar «di-
señando piezas industriales o bus-
cando soluciones en una empresa».
– ¿Aguantaríais un trabajo que os
llevase más de ocho horas?
– No.
Respuesta unánime. «Es un abu-
so», añade Xabier. Les parece obvio.
Lomismoquelaintoleranciaalinto-
lerante.«Enclasesalenmuchascon-
versaciones y hay gente de opinio-
nes muy distintas, pero jamás escu-
charás a alguien hacer algún comen-
tario racista u homófobo», señala
Agurne. Una actitud, dicen, con la
que conviven desde pequeños.
Este próximo verano, los dos tra-
bajarán como monitores en un cam-
pamento. «Dicen que somos unos
vagos, pero yo estudio y ahora traba-
jo, sabemos sacarnos las castañas del
fuego».
RebecaLemmingRugbilari
«Oyen que nací en 2000 y
piensan que soy una niña»
Puesquiendigaquelos‘Z’nodanpalo
alaguanoconoceaRebecaLemming:
todalavidahizoballet,unosañosde
hípica,daclasesdeteatroyahoratam-
biénesrugbilari.Desdehacedosaños
viste la camiseta del equipo femeni-
no de Durango: «Soy de las vetera-
nas, así que imagínate», ilustra. Ha
crecidoenunageneraciónmásabier-
ta,«peroquedamuchopormejorar».
«A vecesalguienintentahacerlagra-
cia y meterse conmigo por ser chica
rugbilari, como si fuera más bruta».
De la danza al balón ovalado, re-
plica el contraste cuando habla de lo
quelegustaríaestudiar: GradoSupe-
rior en Biomecánica, para hacer pró-
tesis,oGanaderíayAsistenciaenSa-
nidadAnimal. «Aunque estaría bien
trabajarunatemporadadebombero,
pero antes quiero sacarme un título.
Y acabarviviendoenunbaserri»,aña-
de este polvorín, que además es vo-
luntaria en una residencia de ancia-
nos y pasó un tiempo en Alemania
para perfeccionar el idioma. «No me
gusta quedarme quieta». Según el li-
bro ‘Generación Z’, «son los prime-
ros que no aspiran a tener el mismo
trabajo toda la vida».
– ¿Qué opinas de los que dicen que
os lo dan todo hecho?
– Que no es cierto. La mayoría, ade-
más de estudiar, hacemos deporte o
tenemos extraescolares. Nos intere-
san más cosas a parte de la fiesta y la
tecnología, con la que hemos creci-
do.Oyen quehemosnacidoen2000
y ya creen que somos unos niños.
OusmanJalloneCarpintería
«No tengo redes, estudiar me
ocupa todo el día»
La regla de las ‘cuatro íes’ rechina
cuandotuspreferenciasnopasanpor
el acceso a internet, sino por conse-
guir una vida mejor. EntreGambia y
Bilbaohay3.500kilómetrosqueOus-
man Jallone tardó más de un año en
cruzar. Una odisea por nueve países
como Mali o Senegal, en los que so-
brevivió trabajando en las cocinas o
limpiandoplatos.TambiénporLibia,
aunqueaquícortasurelato.«EnGam-
bia no hacía nada, quería cambiar de
vida. Mi país es tranquilo, pero la si-
tuación económica es muy compli-
cada», explica.
Al llegar a Bilbao entró a un cen-
tro de menores. Con la mayoría de
edad, que cumplió el 14 de febrero,
nopensóenuncoche,sinoenlacasa
que debía buscar ahora que se acaba-
basutiempoenelcentrodeacogida.
Hoyvivecontentoenunpisocom-
partido en Irala. Le gusta Bilbao–«es
una buena ciudad, la vida es diverti-
da»–ytieneaspiraciones: «Quieroes-
tudiar, trabajar en un taller de aquí y
ayudar a mi padre cuando tenga un
puesto fijo».
– ¿Él sigue enGambia?
– Sí, se quedó allí solo. Es granjero.
Hablamos solo una vez al mes por-
que cinco minutos de llamada cues-
tan 5 euros.Algún día le visitaré.
Para cumplir sus sueños, estudia
carpinteríaenunaescueladeforma-
ción profesional de la villa y lo com-
pagina con clases de español. «Poco
a poco», se animaOusman, que ape-
nas se preocupa del móvil: «No ten-
go redes sociales, estudiar me ocupa
todo el día». Pocas ‘íes’ se aplica el
gambiano. En todo caso, la incerti-
dumbre y la irreverente sonrisa con
la que le hace frente.
No son ‘millenials’
Los ‘Z’ son los siguientes, los
‘postmillenials’. Hay diferencias:
los ‘millenials’ vivieron el inicio
de la digitalización; los ‘Z’, su ex-
pansión. El rasgo característico
de los ‘millenials’ es el de la frus-
tración de una generación perdi-
da. El de los ‘Z’, la irreverencia.
Las cuatro ‘ces’
Si la generación Z es tan diferen-
te, también lo es la forma de ex-
primir su potencial o de enten-
derles mejor. Para ello está el
manual de las ‘cuatr0 ces’: cien-
cia, creatividad, cambio conti-
nuo y cooperación. Consejos
para padres, marcas y empresas.
Más tolerantes
«Enclasejamás
escucharásun
comentarioracista
uhomófobo»
Agurne Apezteguia y Xabier
Ibáñez
Estudiarán Ingeniería
Usuarios frecuentes de re-
des sociales –hasta de cua-
tro–, solo en Whatsapp pa-
san «entre 2 o 3 horas».
LA CLAVE
Responsables
«Queríacambiar
mivida: estudiar,
trabajaryayudarami
padrecuandopueda»
Ousman Jallone
Estudia carpintería
Es de Gambia. Cruzó nueve
países en seis meses hasta
llegar a Bilbao. Está apren-
diendo español y quiere
trabajar en un taller.
LA CLAVE
Domingo 17.06.18
EL CORREO CIUDADANOS 15C

Más contenido relacionado

Similar a Un selfie a la generación z

Resumen conferencia sr. carlos kasuga osaka (yakult)
Resumen conferencia sr. carlos kasuga osaka (yakult)Resumen conferencia sr. carlos kasuga osaka (yakult)
Resumen conferencia sr. carlos kasuga osaka (yakult)ferbarriosv
 
Millennials, a la conquista del mundo mia (i ortega) 130416 (25.000€) (2)
Millennials, a la conquista del mundo mia (i ortega) 130416 (25.000€) (2)Millennials, a la conquista del mundo mia (i ortega) 130416 (25.000€) (2)
Millennials, a la conquista del mundo mia (i ortega) 130416 (25.000€) (2)Deusto Business School
 
23 Mayo Actitud
23 Mayo Actitud23 Mayo Actitud
23 Mayo ActitudAdalberto
 
Actitudanteeltrabajo
ActitudanteeltrabajoActitudanteeltrabajo
ActitudanteeltrabajoChio Medina
 
Actitud conferencia dr[1].kasugaosaka
Actitud conferencia dr[1].kasugaosakaActitud conferencia dr[1].kasugaosaka
Actitud conferencia dr[1].kasugaosakaBerli Onle
 
Ser magnifico empresario
Ser magnifico empresarioSer magnifico empresario
Ser magnifico empresarioJosé Hugo
 
Cambio de actitud en el salvador
Cambio de actitud en el salvadorCambio de actitud en el salvador
Cambio de actitud en el salvadorAdalberto
 
idoc.pub_juan-sin-movil.pdf
idoc.pub_juan-sin-movil.pdfidoc.pub_juan-sin-movil.pdf
idoc.pub_juan-sin-movil.pdfssuserfbf0c8
 
G:\curso victor\diapositivas
G:\curso victor\diapositivasG:\curso victor\diapositivas
G:\curso victor\diapositivasClaudia Dominguez
 
Presentación empresario
Presentación empresarioPresentación empresario
Presentación empresarioartobar
 
Cambio de actitud
Cambio de actitudCambio de actitud
Cambio de actitudtonymachaca
 
Aspectos Importantes Cultura Japonesa
Aspectos Importantes Cultura JaponesaAspectos Importantes Cultura Japonesa
Aspectos Importantes Cultura JaponesaJaime Nariño V, PMP
 
A C T I T U D J A P O N E S A
A C T I T U D J A P O N E S AA C T I T U D J A P O N E S A
A C T I T U D J A P O N E S Aguested9241
 

Similar a Un selfie a la generación z (20)

Entrevista a juanse
Entrevista a juanseEntrevista a juanse
Entrevista a juanse
 
Resumen conferencia sr. carlos kasuga osaka (yakult)
Resumen conferencia sr. carlos kasuga osaka (yakult)Resumen conferencia sr. carlos kasuga osaka (yakult)
Resumen conferencia sr. carlos kasuga osaka (yakult)
 
Cambiodeactitud
CambiodeactitudCambiodeactitud
Cambiodeactitud
 
Millennials, a la conquista del mundo mia (i ortega) 130416 (25.000€) (2)
Millennials, a la conquista del mundo mia (i ortega) 130416 (25.000€) (2)Millennials, a la conquista del mundo mia (i ortega) 130416 (25.000€) (2)
Millennials, a la conquista del mundo mia (i ortega) 130416 (25.000€) (2)
 
23 Mayo Actitud
23 Mayo Actitud23 Mayo Actitud
23 Mayo Actitud
 
Actitudanteeltrabajo
ActitudanteeltrabajoActitudanteeltrabajo
Actitudanteeltrabajo
 
Actitud conferencia dr[1].kasugaosaka
Actitud conferencia dr[1].kasugaosakaActitud conferencia dr[1].kasugaosaka
Actitud conferencia dr[1].kasugaosaka
 
Actitud
ActitudActitud
Actitud
 
Actitud
ActitudActitud
Actitud
 
Ser magnifico empresario
Ser magnifico empresarioSer magnifico empresario
Ser magnifico empresario
 
Cambio de actitud en el salvador
Cambio de actitud en el salvadorCambio de actitud en el salvador
Cambio de actitud en el salvador
 
idoc.pub_juan-sin-movil.pdf
idoc.pub_juan-sin-movil.pdfidoc.pub_juan-sin-movil.pdf
idoc.pub_juan-sin-movil.pdf
 
G:\curso victor\diapositivas
G:\curso victor\diapositivasG:\curso victor\diapositivas
G:\curso victor\diapositivas
 
Presentación empresario
Presentación empresarioPresentación empresario
Presentación empresario
 
La actitud ganadora
La actitud ganadoraLa actitud ganadora
La actitud ganadora
 
Cambio de actitud
Cambio de actitudCambio de actitud
Cambio de actitud
 
Cambiodeactitud
CambiodeactitudCambiodeactitud
Cambiodeactitud
 
Aspectos Importantes Cultura Japonesa
Aspectos Importantes Cultura JaponesaAspectos Importantes Cultura Japonesa
Aspectos Importantes Cultura Japonesa
 
Kasuga
KasugaKasuga
Kasuga
 
A C T I T U D J A P O N E S A
A C T I T U D J A P O N E S AA C T I T U D J A P O N E S A
A C T I T U D J A P O N E S A
 

Más de Deusto Business School (20)

La economía plateada
La economía plateadaLa economía plateada
La economía plateada
 
La buena salud económica de los mayores
La buena salud económica de los mayoresLa buena salud económica de los mayores
La buena salud económica de los mayores
 
torturas PRENSA IBERICA.pdf
torturas PRENSA IBERICA.pdftorturas PRENSA IBERICA.pdf
torturas PRENSA IBERICA.pdf
 
edadismo el pais.pdf
edadismo el pais.pdfedadismo el pais.pdf
edadismo el pais.pdf
 
Trabajo decente
Trabajo decenteTrabajo decente
Trabajo decente
 
La Revolución del Reskilling
La Revolución del ReskillingLa Revolución del Reskilling
La Revolución del Reskilling
 
La longevidad como oportunidad
La longevidad como oportunidadLa longevidad como oportunidad
La longevidad como oportunidad
 
Cv supercorto enero 22 web
Cv supercorto enero 22 webCv supercorto enero 22 web
Cv supercorto enero 22 web
 
Cv corto enero 22 web
Cv corto enero 22 webCv corto enero 22 web
Cv corto enero 22 web
 
Cv largo ene22
Cv largo ene22Cv largo ene22
Cv largo ene22
 
Cv visual thinking enero 22
Cv visual thinking enero 22Cv visual thinking enero 22
Cv visual thinking enero 22
 
CVlargoOct21
CVlargoOct21CVlargoOct21
CVlargoOct21
 
Turismo silver canarias
Turismo silver canariasTurismo silver canarias
Turismo silver canarias
 
la buena tecnologia
la buena tecnologiala buena tecnologia
la buena tecnologia
 
Cv supercortojunio21
Cv supercortojunio21Cv supercortojunio21
Cv supercortojunio21
 
Cv largo abril21
Cv largo abril21Cv largo abril21
Cv largo abril21
 
Cv corto abril21
Cv corto abril21Cv corto abril21
Cv corto abril21
 
Financiar la longevidad
Financiar la longevidadFinanciar la longevidad
Financiar la longevidad
 
Empresas mutantes
Empresas mutantesEmpresas mutantes
Empresas mutantes
 
Silver Economy
Silver EconomySilver Economy
Silver Economy
 

Último

Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaLuis Minaya
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadJonathanCovena1
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxJUANSIMONPACHIN
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicaGianninaValeskaContr
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxJUANCARLOSAPARCANARE
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 

Último (20)

Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 

Un selfie a la generación z

  • 1. BILBAO. ¿Recuerda dónde estaba hace exactamente 18 años? Porque, afortunadamente,el‘efecto2000’no acabóconelmundo.Porentonces,la reina del pop Madonna arrasaba con su ‘Music’ en MTV, ‘Gran Hermano’ revolucionaba la televisión en Espa- ña y PlayStation, el ocio juvenil. En 2000 nació el Bilbao Basket. También Agurne, Xabier, Paule, RebecayOusman.,hoymilitantesde la‘GeneraciónZ’.Son‘postmillenials’, losqueabarcanelperiodoentre1994 y 2010. «El cambio de generación lo marcan hechos históricos que modi- fican la forma en la que nos educa- mos y socializamos», explica el doc- torenEconomíaydirectordelaDeus- to Business School, Iñaki Ortega. El hecho que marcó un antes y un des- puésen1994fueque–ademásdena- cerJustinBieber–Internetseconvir- tió en una red de uso público y masi- vo.Losniñosyanoaprenderíanauti- lizar la red, crecerían con ella. Este desarrollo digital ha dotado a los ‘Z’ de unos rasgos distintivos que se resumen en las ‘cuatro íes’: «internet, irreverencia, inmediatez e incertidumbre», resumeOrtega en su libro ‘Generación Z’. «También son más creativos y más inclusivos. Y no son pasotas: la política actual lespareceantigua,perocreenenotros movimientos que se alinean con su forma de ser». ¿Cómo son los que ahora cumplen 18? PauleBilbaoGuitarrista Mucha información, «pero debemos filtrarla» «Supone pasar a otra fase, es sentir- te adulto». La mayoría de edad es para Paule Bilbao casi una responsa- bilidad: «Por fin puedes votar y ex- presarte, que no siempre es posible». Porque la suya, aclara esta joven de Muskiz, no es una generación paso- ta: «Tenemos mucho más presentes otros temas», como el calentamien- to global, el feminismo –ella misma milita en un grupo del instituto–. También la tecnología, «que aunque digan que estamos enganchados nos preocupamos más de saber contro- larla». –¿Y sabéis hacerlo? –Nos llega mucha información y de- bemos aprender a filtrarla. Hace que nosquedemosenlasuperficiedetodo. Ese es, señala Ortega, uno de los retos que enfrentan los ‘Z’: la pos- verdad y las ‘fake news’ de las redes sociales, que calan rápido, aprove- chando el ansia de inmediatez de las nuevas generaciones. «Lo queremos todo al instante», admite Paule. «Lo notas hasta en la música, si una can- ción dura seis minutos, ya nadie la escucha». Ella es la excepción a la regla. A muchas reglas, en realidad: calcula que apenas pasa una hora diaria co- nectada –Ortega estima que los de su edad invierten el 80% del día–, no tuvo móvil hasta los 13 años y solo tiene dos redes sociales que en reali- dad son para su banda, Buenas tar- des,Comandante. «Me son prescin- dibles», sostiene. Aunque sí fue en internet donde encontró las tablaturas con las que aprendióatocarguitarradeformaau- todidacta.LasventajasdeYouTubey páginasespecializadas.Tambiéndon- de concentra la ‘promo’ su cuarteto, que ya no tira de carteles. «No sé si serían efectivos, siempre he vivido con la tecnología».Ahora bien, aun- que en la producción sea una nativa Un ‘selfie’ a la Generación Z Nacidos entre 1994 y 2010, les definen con ‘las cuatro íes’, «internet, irreverencia, inmediatez e incertidumbre». Ellos rehúyen los tópicos: ni son vagos ni solo viven del móvil 167.721es el número de vizcaínos naci- dos entre 1994 y 2010. Suponen en el 14,71% de la población en el territorio. En Euskadi, son el 15,37%: esto es, 334.542 jóvenes de 2.175.819 habitantes. Radiografía Un estudio de la Deusto Business School y la consultora Atrevia re- sume la ‘Generación Z’ en cuatro principales características que nombran como las ‘cuatro íes’: internet, irreverencia, inmedia- tez e incertidumbre. «No aspiran al mismo trabajo toda la vida». ¿Por qué en 1994? Las generaciones se delimitan a partir de hechos que cambian el modo en el que los recién naci- dos crecen y aprenden. Los ‘Z’ empiezan cuando Internet pasó a ser una red pública y se masifi- có. Ellos no aprendieron a conec- tarse, se criaron conectados. EN SU CONTEXTO Inmediatez «Siunacancióndura 6minutos,nadiela termina.Queremos todoalinstante» Paule Bilbao Guitarrista Toca en Buenas Tardes, Co- mandante. Le apasiona la música, pero quiere estu- diar «Medicina u Odonto- logía, algo sanitario». LA CLAVE Imparables «Nosomosunos vagos: estudiamos, hacemosdeporte, extraescolares...» Rebeca Lemming Rugbilari Ha practicado ballet, hípi- ca, teatro... y ahora rugby. Estudiará Ganadería y le gustaría probar de bombe- ra. «Pero antes, un título». LA CLAVE LOS PROTAGONISTAS EIDER BURGOS Domingo 17.06.18 EL CORREO14 CIUDADANOSC
  • 2. digital, a la hora de disfrutar se man- tiene tras las fronteras de lo físico: «Sigo comprando discos, me gusta cómo suenan». AgurneApezteguiay XabierIbáñezFuturos ingenieros «No trabajaría todos los días más de 8 horas, es un abuso» «Yo nunca he comprado un disco», reconoce Xabier Ibáñez. «Yo sí, para que me lo firmen», contestaAgurne Apezteguia,«aunqueacaboescuchán- dolo en el móvil». La Red es, precisamente, la herra- mienta que ha dotado a los ‘Z’ de la irreverencia que les otorga IñakiOr- tega:«Yanodependendeunguía,de dinero...Sitienenunadudaenclase, por ejemplo, ya no tienen que recu- rriralprofesor.Ypuedensermáscon- testatarios».Aunqueaúnrespetanla figura del docente, Agurne y Xabier reconocen que ahora hay otras vías: «Ya no vas con miedo a no hacer los deberes todos los días, siempre pue- des consultarlo en una web». Estos dos chavales de Amorebie- ta cumplen con ese perfil ‘postmi- llenial’: amistades conectadas –has- ta en cuatro redes sociales y la de MarkZuckerbergyaselesquedavie- ja–, con ansias de conocer mundo y de un trabajo creativo. Según el es- tudio de la Deusto Business School, casi un tercio de su generación quie- re montar su propia empresa, el 58,2% para poner en marcha ideas propias. Agurne pide por lo alto, le encantaría ser astronauta. «Pero es muy difícil», así que tira a «capitana debarco,haciendopuentesoenener- gías renovables». Será de las pocas chicas de su edad que se decanten por una ingeniería (las alumnas en ciclos industriales en Euskadi ape- nas son el 5%), que también estudia- rá Xabier, que sueña con trabajar «di- señando piezas industriales o bus- cando soluciones en una empresa». – ¿Aguantaríais un trabajo que os llevase más de ocho horas? – No. Respuesta unánime. «Es un abu- so», añade Xabier. Les parece obvio. Lomismoquelaintoleranciaalinto- lerante.«Enclasesalenmuchascon- versaciones y hay gente de opinio- nes muy distintas, pero jamás escu- charás a alguien hacer algún comen- tario racista u homófobo», señala Agurne. Una actitud, dicen, con la que conviven desde pequeños. Este próximo verano, los dos tra- bajarán como monitores en un cam- pamento. «Dicen que somos unos vagos, pero yo estudio y ahora traba- jo, sabemos sacarnos las castañas del fuego». RebecaLemmingRugbilari «Oyen que nací en 2000 y piensan que soy una niña» Puesquiendigaquelos‘Z’nodanpalo alaguanoconoceaRebecaLemming: todalavidahizoballet,unosañosde hípica,daclasesdeteatroyahoratam- biénesrugbilari.Desdehacedosaños viste la camiseta del equipo femeni- no de Durango: «Soy de las vetera- nas, así que imagínate», ilustra. Ha crecidoenunageneraciónmásabier- ta,«peroquedamuchopormejorar». «A vecesalguienintentahacerlagra- cia y meterse conmigo por ser chica rugbilari, como si fuera más bruta». De la danza al balón ovalado, re- plica el contraste cuando habla de lo quelegustaríaestudiar: GradoSupe- rior en Biomecánica, para hacer pró- tesis,oGanaderíayAsistenciaenSa- nidadAnimal. «Aunque estaría bien trabajarunatemporadadebombero, pero antes quiero sacarme un título. Y acabarviviendoenunbaserri»,aña- de este polvorín, que además es vo- luntaria en una residencia de ancia- nos y pasó un tiempo en Alemania para perfeccionar el idioma. «No me gusta quedarme quieta». Según el li- bro ‘Generación Z’, «son los prime- ros que no aspiran a tener el mismo trabajo toda la vida». – ¿Qué opinas de los que dicen que os lo dan todo hecho? – Que no es cierto. La mayoría, ade- más de estudiar, hacemos deporte o tenemos extraescolares. Nos intere- san más cosas a parte de la fiesta y la tecnología, con la que hemos creci- do.Oyen quehemosnacidoen2000 y ya creen que somos unos niños. OusmanJalloneCarpintería «No tengo redes, estudiar me ocupa todo el día» La regla de las ‘cuatro íes’ rechina cuandotuspreferenciasnopasanpor el acceso a internet, sino por conse- guir una vida mejor. EntreGambia y Bilbaohay3.500kilómetrosqueOus- man Jallone tardó más de un año en cruzar. Una odisea por nueve países como Mali o Senegal, en los que so- brevivió trabajando en las cocinas o limpiandoplatos.TambiénporLibia, aunqueaquícortasurelato.«EnGam- bia no hacía nada, quería cambiar de vida. Mi país es tranquilo, pero la si- tuación económica es muy compli- cada», explica. Al llegar a Bilbao entró a un cen- tro de menores. Con la mayoría de edad, que cumplió el 14 de febrero, nopensóenuncoche,sinoenlacasa que debía buscar ahora que se acaba- basutiempoenelcentrodeacogida. Hoyvivecontentoenunpisocom- partido en Irala. Le gusta Bilbao–«es una buena ciudad, la vida es diverti- da»–ytieneaspiraciones: «Quieroes- tudiar, trabajar en un taller de aquí y ayudar a mi padre cuando tenga un puesto fijo». – ¿Él sigue enGambia? – Sí, se quedó allí solo. Es granjero. Hablamos solo una vez al mes por- que cinco minutos de llamada cues- tan 5 euros.Algún día le visitaré. Para cumplir sus sueños, estudia carpinteríaenunaescueladeforma- ción profesional de la villa y lo com- pagina con clases de español. «Poco a poco», se animaOusman, que ape- nas se preocupa del móvil: «No ten- go redes sociales, estudiar me ocupa todo el día». Pocas ‘íes’ se aplica el gambiano. En todo caso, la incerti- dumbre y la irreverente sonrisa con la que le hace frente. No son ‘millenials’ Los ‘Z’ son los siguientes, los ‘postmillenials’. Hay diferencias: los ‘millenials’ vivieron el inicio de la digitalización; los ‘Z’, su ex- pansión. El rasgo característico de los ‘millenials’ es el de la frus- tración de una generación perdi- da. El de los ‘Z’, la irreverencia. Las cuatro ‘ces’ Si la generación Z es tan diferen- te, también lo es la forma de ex- primir su potencial o de enten- derles mejor. Para ello está el manual de las ‘cuatr0 ces’: cien- cia, creatividad, cambio conti- nuo y cooperación. Consejos para padres, marcas y empresas. Más tolerantes «Enclasejamás escucharásun comentarioracista uhomófobo» Agurne Apezteguia y Xabier Ibáñez Estudiarán Ingeniería Usuarios frecuentes de re- des sociales –hasta de cua- tro–, solo en Whatsapp pa- san «entre 2 o 3 horas». LA CLAVE Responsables «Queríacambiar mivida: estudiar, trabajaryayudarami padrecuandopueda» Ousman Jallone Estudia carpintería Es de Gambia. Cruzó nueve países en seis meses hasta llegar a Bilbao. Está apren- diendo español y quiere trabajar en un taller. LA CLAVE Domingo 17.06.18 EL CORREO CIUDADANOS 15C