1. 2013-1-HU1-LEO05-09615
it-shape.hu
HÍRLEVÉL
8. szám 2015. június
1
A projekt az Európai Bizottság támogatásával jött létre. Ez a kiadvány (közlemény) a szerző nézeteit
tükrözi, az Európai Bizottság nem tehető felelőssé az abban foglaltak bárminemű felhasználásért.
Beköszöntő
A pályázat célja az Informatikai Szakmai
Társaságok Európai Tanácsa (CEPIS) által
kidolgozott EUCIP Core (European Certification of
Informatics Professionals) képzési program
magyarországi bevezetése és honosítása a hazai
szakképzési rendszerben. A program
bevezetésével olyan európai szinten értékesíthető
informatikai képesítéssel gazdagodhat a hazai
szakképzés, amely közvetlen válasz a
munkaerőpiacon élesen mutatkozó igényre: a
cégeknek és vállalkozásoknak olyan informatikai
szakemberekre van szüksége, akik a saját
szakterületük alapos ismerete mellett, az
üzletvitelhez, a szervezetben való
munkavégzéshez, a projektfeladatokhoz,
csapatmunkában való részvételhez szükséges
készségekkel is rendelkeznek (az angol nyelvű
szakirodalomban: T-shaped professionals).
A pályázatot az élethosszig-tartó tanulás (LLL)
Leonardo programja keretén belül, innováció
transzferként három ország (Magyarország,
Olaszország, Írország) tíz európai intézményének
összefogásával létrejött konzorcium nyújtotta be,
a konzorcium vezetője az iTStudy
Számítástechnikai Oktató- és Kutatóközpont. Az
EUCIP Core program tulajdonosát, a CEPIS-t a
konzorciumban olasz szervezet, az Olasz
Számítástudományi Társaság (AICA – Association
of Italian Information Technologie) képviseli. A
konzorciumi további tagjai az Ír
Számítástudományi Társaság, az olasz Enrico
Fermi Szakközépiskola, amelyek az EUCIP Core
képzés gyakorlati megvalósításában szerzett több
éves tapasztalatuk átadásával segítik a
magyarországi honosítást. Az adaptáció
eredményének hazai kipróbálásában négy hazai
szakközépiskola és egy egyetem tanárai és diákjai
vesznek részt. A munka világának képviseletében
csatlakozott a konzorciumhoz a Pest Megyei
Vállalkozásfejlesztési Alapítvány.
A projekt hosszú távú hatásaként, az Európai
Unióban elismert informatikai szakképesítés
megszerzése növeli a magyar fiatalok és felnőttek
elhelyezkedési esélyét.
I-T Shape Team
http://it-shape.hu
Tartalom
Beköszöntő .......................................................... 1
Felmérés a pilot programban résztvevő körében az
EUCIP Core bevezetéséről ................................... 2
A felmérésben feltett kérdésekre adott válaszok
értékelése ............................................................ 2
Nyelv választásra vonatkozó adatok................ 3
A vizsga és körülményinek értékelése............. 4
Az anyag nehézségének megítélése ................ 5
A felkészülés és felkészítés értékelése ............ 6
A naprakészség és hasznosság megítélése...... 9
Projektadatok .................................................... 11
Partnerek ....................................................... 11
Célcsoportok.................................................. 11
Célok .............................................................. 11
Munkacsomagok............................................ 11
Kiadja:
P5 ÖJSZKIG, Magyarország
Szerkesztő: Tóth Lajos Péter
Copyright © I-T Shape

2. 2013-1-HU1-LEO05-09615
it-shape.hu
HÍRLEVÉL
8. szám 2015. június
2
A projekt az Európai Bizottság támogatásával jött létre. Ez a kiadvány (közlemény) a szerző nézeteit
tükrözi, az Európai Bizottság nem tehető felelőssé az abban foglaltak bárminemű felhasználásért.
Felmérés a pilot programban résztvevő körében az EUCIP Core
bevezetéséről
Az EUCIP Core képzési program sikeressége érdekében fontos, hogy azoknak a diákoknak a véleményt
megismerjük, akik elsők között vetek részt az EUCIP Core képzésben és vizsgáiban.
Azért, hogy a vizsga sikeres legyen számos segédanyagot bocsátottunk a felkészüléshez a jelöltek
rendelkezésére. Ezen felül különböző óraszámban tartottunk felkészítő foglalkozásokat is. A tanulók részben
ennek keretében, másrészt önállóan készültek fel.
A vizsgálatot a pilot képzésben résztvevők és legalább egy modulból vizsgát tett hallgatók körében végeztük
el. Ehhez online kérdőívet állítottunk össze mintegy 21 kérdéssel. Ezt bocsátottuk rendelkezésükre. A
kérdések többsége feleletválasztós, de néhány esetben nyitott kérdést tettünk fel.
Vizsgálatunk során feltételeztük, hogy az eddig elérhetővé tett anyagok jól segítik a felkészülést és a sikeres
vizsgát, de további fejlesztésre van szükség. Azt is gondoltuk, hogy mind a három területen szükségesek a
segédanyagok épp úgy, mint a felkészítő foglalkozások. Továbbá az is célunk volt, hogy a megismerjük a
véleményeket a tananyagról, valamint a vizsga körülményeiről. Igyekeztünk arra is választ keresni, hogy az
angol, illetve a magyar nyelvet választók véleménye között látható-e különbség.
A felmérésben a partnerekre és a tanulókra vonatkozó alap adatok után a nyelvvel kapcsolatos kérdések
következtek. Érdekelődtünk arról, hogy melyiket választotta, illetve egy következő vizsgán maradna-e a
korábbi választásánál, vagy megkísérelné a váltást. A következő blokkban a vizsga sikerességéről kértük a
véleményt, illetve a vizsga közben fellépő zavaró körülményekre derítettünk fényt. Kitértünk a vizsga
hosszára is. A továbbiakban vizsgáltuk a tananyag nehézségét, a felkészülés körülményeit, a feltett kérdések
és válaszok érthetőségét. Végül rákérdeztünk az ismeretek napra készségére és hasznosságára is.
A felmérésben feltett kérdésekre adott válaszok értékelése
A vizsgálatban a pilot képzés szervező és vizsgát lebonyolító valamennyi partner részt vett (SZÁMALK,
ÖJSZIGK, NJSZK, GJMSZI). A hallgatók közül összesen 74-en töltötték ki a kérdőívet. Az intézmények közötti
megoszlást az 1. ábra szemlélteti. Jelenleg valamennyien valamilyen informatikai képzésben vesznek részt.
1. ábra: A tanulók intézményenkénti megoszlása.

3. 2013-1-HU1-LEO05-09615
it-shape.hu
HÍRLEVÉL
8. szám 2015. június
3
A projekt az Európai Bizottság támogatásával jött létre. Ez a kiadvány (közlemény) a szerző nézeteit
tükrözi, az Európai Bizottság nem tehető felelőssé az abban foglaltak bárminemű felhasználásért.
A képzés formáját tekintve a többség (91%) nappali tagozaton tanul, a többiek esti képzésben sajátítják el az
informatikát. Ezen belül – 1 kivétellel – mindenki a 12-14. (esti képzésben 2.) évfolyam tanulója.
Nyelv választásra vonatkozó adatok
A nyelv választás megadását modulonként külön kértük.
2. ábra: Az egyes területeken a vizsga nyelvének megoszlása.
A további kérdések vizsgálatánál – amennyiben az modulonként került értékelésre – nem vettük figyelembe
azokat a válaszokat, amelyek olyan válaszadótól érkeztek, akik ennél a pontnál a kérdéses modulnál nem
jelölték meg egyik nyelvet sem. A 2. ábrán is jól látszik, hogy így a Tervezés/Plan esetén magyar 41, illetve
angol 10, Fejlesztés/Build esetén 38, illetve 10, míg Üzemeltetés/Operate területen 48, és 26 válasz
értékelhető. Az is kiderül, hogy ez utóbbi terület a legnépszerűbb. Mind a 74 válaszadó tett vizsgát, így
véleménye figyelembevételre került, illetve esetenként ennek ábrája került be ebbe az elemzésbe.
3. ábra: A nyelvváltás lehetősége.

4. 2013-1-HU1-LEO05-09615
it-shape.hu
HÍRLEVÉL
8. szám 2015. június
4
A projekt az Európai Bizottság támogatásával jött létre. Ez a kiadvány (közlemény) a szerző nézeteit
tükrözi, az Európai Bizottság nem tehető felelőssé az abban foglaltak bárminemű felhasználásért.
Még érdekesebb a nyelv váltásra készülők aránya. Ezt a 3. ábrán láthatjuk. A legtöbben magyarul vizsgáztak
és nem is készülnek váltásra. Kb. 10% váltana angolról magyarra és fordítva is. Ez elég csekély arány. Az ábra
jobb szélén található 9%-os érték azért lóg ki a sorból, mert ilyen aránya a válaszadóknak a különböző
moduloknál nem egyforma nyelvet jelölt, vagyis most, a modulok között már váltott nyelvet. Ebben az esetbe
a váltási szándék az Üzemeltetés/Operate területhez képest került értékelésre.
A vizsga és körülményinek értékelése
Mindegyik modulnál a válaszadók kb. 40%-a nem készült különösebben a vizsgára. A többiek kevesebb, mint
fele gondolja úgy, hogy sikerült a vizsga, míg bizonytalan 31-38%. Az Üzemeltetés/Operate modul
eredményeit a 4. ábra tartalmazza.
4. ábra: A vizsgaeredmény véleményezése – Üzemeltetés/Operate modul.
A válaszadók döntő többségének (89%) a vizsgáját nem zavarta meg semmilyen körülmény sem. Hét fő
jelölte, hogy volt zavaró tényező, közülük öt a fordítás hibáira utalt. Ez összecseng az 5. árán látható
arányokkal ahol kifejezetten a feltett kérdések és válaszok érthetőségére kérdeztünk rá. Nyelvtől függetlenül
minden modulban a válaszadók több, mint 50%-a többnyire, vagy teljesen érthetőnek ítélte a szöveget.
5. ábra: A megfogalmazás érthetősége az Üzemeltetés/Operate modulban.

5. 2013-1-HU1-LEO05-09615
it-shape.hu
HÍRLEVÉL
8. szám 2015. június
5
A projekt az Európai Bizottság támogatásával jött létre. Ez a kiadvány (közlemény) a szerző nézeteit
tükrözi, az Európai Bizottság nem tehető felelőssé az abban foglaltak bárminemű felhasználásért.
Hasonló képet mutat az is, amikor a rendelkezésre álló időről kérdeztük a jelölteket (lásd: 6. ábra). Elenyésző
azoknak a száma, akik kevésnek találták a rendelkezésre álló időt. A többségnek megfelelő volt, de voltak,
akik soknak találták azt.
6. ábra: A vizsgán rendelkezésre álló idő megítélése.
Az anyag nehézségének megítélése
A továbbiakban arról kutakodtunk, hogy a vizsga feladatai mennyire voltak nehezek, illetve feleltek meg a
felkészülés során kialakult elképzelésnek. A 7. ábra az egyes modulokra kapott eredményeket mutatja meg.
7. ábra: A várthoz képest a feladatok nehézsége.
A narancs és kék sáv szerint a feladatok megfeleltek a vártnak, illetve könnyebbek voltak annál. Nehezebbnek
találta a feladatokat a válaszadók 35-38%-a.
A Tervezés/Plan esetén látszik, hogy bár nagyon tartottunk attól, hogy ez lesz a legnehezebb, de sikerült kellő
odafigyeléssel ebben a modulban is tartani ezt az értéket, sőt itt született a legnagyobb arányú „könnyebb
volt” válasz.
Nyitott kérdésként kértük annak megfogalmazását, hogy melyik területet tartja legnehezebbnek. 16 fő adott
érdemi választ. Az egyes területek nem emelkedtek ki, 3-4 jelölést kaptak. Ehhez hasonlóan 3-3 jelölt írta,
hogy mind nehéz, illetve fogalmazta meg azt, hogy egyik sem az.
Igyekeztünk rávilágítani a vizsga és a tananyag eltérésére is. Ehhez megkérdeztük azt, hogy „Mennyire volt
idegen a kérdezett anyag ahhoz képest, amit tanultak?” A válaszokat a 8. ábrán tanulmányozhatjuk.

6. 2013-1-HU1-LEO05-09615
it-shape.hu
HÍRLEVÉL
8. szám 2015. június
6
A projekt az Európai Bizottság támogatásával jött létre. Ez a kiadvány (közlemény) a szerző nézeteit
tükrözi, az Európai Bizottság nem tehető felelőssé az abban foglaltak bárminemű felhasználásért.
8. ábra: A tanultak és a vizsga összehasonlítása az Üzemeltetés/Operate modulban.
Látható, hogy az angolul vizsgázók nem tartották különbözőnek a kettő, míg a magyar nyelven vizsgázók már
kis különbségeket észleltek. Ez további munkára és a fordítás és kidolgozás tökéletesítésére ösztönöz
bennünket. A többi modulban is hasonló eredmények születtek.
A felkészülés és felkészítés értékelése
A felkészítés esetén mindenkit szabadon írhatta be, azt, hogy hány órán vett részt. Az adatokat csoportosítva
értékeljük a 9. és 10. ábrán.
9. ábra: A felkészítés időtartama az egyes modulokban.

7. 2013-1-HU1-LEO05-09615
it-shape.hu
HÍRLEVÉL
8. szám 2015. június
7
A projekt az Európai Bizottság támogatásával jött létre. Ez a kiadvány (közlemény) a szerző nézeteit
tükrözi, az Európai Bizottság nem tehető felelőssé az abban foglaltak bárminemű felhasználásért.
10. ábra: Időarányok összehasonlítása az Üzemeltetés/Operate modulban.
Meglepő, hogy a vizsgázók több, mint 40%-a csak kevés felkészítésen vett részt. Ezt az arányt majdnem eléri
azok aránya (35%), akik 20 óránál több felkészítést kaptak. Előbbi a másik két területen 50% felett van, míg
utóbbi csak 20% körüli. Ezt a tényleges vizsgaeredményekkel összevetve volna célszerű tovább elemezni, de
ezek az adatok a kérdőíven nem szerepeltek.
A felkészülés hatékonyságát firtató kérdésünkre annak ellenére is pozitív megítélést kaptunk, hogy ilyen
magas azok száma, akik nem vettek részt külön felkészítésen. Ezt a 11. ábra mutatja be az
Üzemeltetés/Operate modulban, de a többi modulnál is hasonló a helyzet.
11. ábra: A felkészítés hatékonyságának megítélése az Üzemeltetés/Operate modulban.

8. 2013-1-HU1-LEO05-09615
it-shape.hu
HÍRLEVÉL
8. szám 2015. június
8
A projekt az Európai Bizottság támogatásával jött létre. Ez a kiadvány (közlemény) a szerző nézeteit
tükrözi, az Európai Bizottság nem tehető felelőssé az abban foglaltak bárminemű felhasználásért.
A felkészüléshez rendelkezésre álltak – részben portálunkon – különböző, a diákok számára elérhetővé tett
szakmai anyagok is. Ezek hasznosságáról is igyekeztünk meggyőződni.
12. ábra: Mennyiben segítették a felkészülést a rendelkezésre álló tananyagok? – Üzemeltetés/Operate
modul.
Szemlátomást vannak, akik több anyagot igényelnének a felkészüléshez. A korábbi válaszok alapján már nem
meglepő, hogy hasonló azok száma, akik nem használták ezeket az anyagokat. Még konkrétabban arra is
rákérdeztünk, hogy a http://eucip.itstudy.hu/ portálon elérhető vizsgafelkészülést segítő anyagokat
használták-e? A válaszadók 70%-a nem vette igénybe ennek az anyagnak a segítségét. Ehhez kapcsolódva
kifejtős kérdésben lehetett az okokra válaszolni. Erre 19 érdemi válasz érkezett. Közülük öten használták az
oldalt a felkészüléshez, hárman a teszteket, ketten a leírásokat. A 13. ábra mutatja azokat az okokat, hogy
miért nem került az elérés használatra. Az ábra alapján legnagyobb arányban ez az ok a „nem szükséges”
(43%). Ebből arra következtethetünk, hogy a felkészítés hatékonysága miatt nem volt erre szükség.
Amennyiben szélesedik a vizsgázók köre, ez a lehetőség biztosan nagyobb jelentőseget fog kapni.
13. ábra: A portál használat mellőzésének okai.

9. 2013-1-HU1-LEO05-09615
it-shape.hu
HÍRLEVÉL
8. szám 2015. június
9
A projekt az Európai Bizottság támogatásával jött létre. Ez a kiadvány (közlemény) a szerző nézeteit
tükrözi, az Európai Bizottság nem tehető felelőssé az abban foglaltak bárminemű felhasználásért.
A naprakészség és hasznosság megítélése
14. Mennyire naprakész ismereteket kért számon a kérdéssor?
A 14. ábrán látható, hogy a tanulók az ismereteket „megfelelően” korszerűnek ítélik meg, valamint a 15. ábra
szerint többségében hasznosnak, bár nem nagyon hasznosnak érzik. A „több helyen” elavult, illetve a
„fölösleges” lehetőségeket csak elhanyagolható számban választották.
15. Mennyire hasznosak egy informatikus számára a szakképzés tananyagán felül a EUCIP Core ismeretek?

10. 2013-1-HU1-LEO05-09615
it-shape.hu
HÍRLEVÉL
8. szám 2015. június
10
A projekt az Európai Bizottság támogatásával jött létre. Ez a kiadvány (közlemény) a szerző nézeteit
tükrözi, az Európai Bizottság nem tehető felelőssé az abban foglaltak bárminemű felhasználásért.
Összegezve az eredményeket az alábbi megállapításokat tehetjük.
1. A válaszokat alapvetően nem befolyásolja az, hogy a jelentkező angol, vagy magyar nyelven
vizsgázott. A jelöltek kis része bizonytalan abban, hogy jó volt-e a nyelvválasztása. A magyar nyelvet
választók aránya nagyon magas.
2. A szervezett felkészülés megítélése nagyon jó.
3. Talán emiatt is viszonylag kevesen használták az írott és online anyagokat. A vizsgázók körének
kiszélesedésével és a vizsga elterjedésével várhatóan változik ez az arány, növekszik az igény.
4. Az általunk biztosított vizsgakörülmények megfelelnek az elvárásoknak. A tananyagot korszerűnek és
hasznosnak ítélik a fiatalok. Ez a projekt elején felvett igényfelméréssel összhangban van.
A megállapítások alapján megfogalmazható következtetéseink, javaslataink.
1. Az EUCIP Core képzési program kellően korszerű, és bevezetése az informatikai szakmákban
támogatandó.
2. Szükség van a jól kidolgozott magyar nyelvű tananyagra. Emellett nem mondhatunk le az angol
nyelvű vizsga és felkészítés lehetőségéről.
3. A fordításokat tovább kell csiszolni.
4. A tananyagot kiegészítő felkészítést érdemes igénybe venni, megszervezni.
5. Az írott és/vagy online tananyagok, segédanyagok szükségesek a széles körben való elterjesztéshez,
illetve az egyéni felkészülés lehetőségének biztosításához.
Az elemzés alapját képező kérdések, válaszok és kapcsolódó anyagok a http://eucip.itstudy.hu oldalról
érhetők el.

11. 2013-1-HU1-LEO05-09615
it-shape.hu
HÍRLEVÉL
8. szám 2015. június
11
A projekt az Európai Bizottság támogatásával jött létre. Ez a kiadvány (közlemény) a szerző nézeteit
tükrözi, az Európai Bizottság nem tehető felelőssé az abban foglaltak bárminemű felhasználásért.
Projektadatok
Rövidítés: I-T Shape
Cím: I-T Shape – Európai szinten versenyképes informatikai képesítés a magyar szakképzésben
Időtartam: 2013. október 1-től 2015. szeptember 30-ig
Pályázat típusa: Innovációtranszfer
Program: Leonardo da Vinci – az Európai Unió Élethosszig tartó tanulás programjának szakképzési
alprogramja
Résztvevő országok: Magyarország, Olaszország, Íroszág
Weboldal: http://it-shape.hu
Kapcsolat: Hartyányi Mária, iTStudy Hungary Számítástechnikai Oktató- és Kutatóközpont Kft. - Magyarország
E-mail: maria.hartyanyi@itstudy.hu, skype: hmaria718
Partnerek
ITSTUDY - iTStudy Hungary Számítástechnikai Oktató- és Kutatóközpont Kft. HU
AICA - Olasz Informatikai és Számítástudományi Társaság IT
ISFP- Enrico Fermi Szakközépiskola – IS Fermi in Pontedera IT
ICS - Ír Számítástudományi Társaság IE
SZÁMALK - Szalézi Szakközépiskola, Budapest HU
ÖJSZIGK - Öveges József Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium, Balatonfűzfő HU
NJSZK - Neumann János Számítástechnikai Szakközépiskola, Budapest HU
GJMSZI - Galamb József Mezőgazdasági Szakképző Iskola, Makó HU
NYME - Nyugat-Magyarországi Egyetem HU
PMVA - Pest Megyei Vállalkozásfejlesztési Alapítvány HU
Célcsoportok
Elsődleges célcsoport: : a szakképzésben tanuló magyar diákok, felnőttek, akik pályamódosításra
kényszerülnek, minősítéssel nem rendelkező informatikai szakemberek.
Másodlagos célcsoport: a szakképzésben, felnőttképzésben oktató tanárok, kis- és középvállalkozók
alkalmazottai
Célok
A „EUCIP Core” szakképesítés honosítása Magyarországon, a hazai „EUCIP Core” képzés tematikájának
kidolgozása. Az eredmények tesztelése: kísérleti képzés keretén belül egy modul kipróbálása 50-60 magyar
diák bevonásával. A „EUCIP Core” képzési program akkreditálása a hazai felnőttképzési rendszerben.
Munkacsomagok
WP1 Projektmenedzsment
WP2 Elemzés és tervezés
WP3 EUCIP Core adaptáció
WP4 EUCIP Core lokalizáció
WP5 Kísérleti képzés
WP6 Értékelés
WP7 Valorizáció
WP8 Disszemináció