El documento presenta el programa de la asignatura Taller de Comunicación para el Desarrollo Local dictada en el Instituto Superior de Formación Docente "Ernesto Sabato". El taller busca formar a los estudiantes en el uso de estrategias de comunicación para fortalecer la identidad cultural local y generar proyectos de desarrollo. El programa describe los objetivos, contenidos, metodología, materiales, evaluación y bibliografía de la asignatura.

1. Taller de
Comunicación para
el Desarrollo Local
Programa de Cátedra
2016
Instituto Superior de Formación Docente “Ernesto Sabato”
Tecnicatura Superior en Comunicación Social Prof. Lorena
Brondani

2. INSTITUCIÓN:
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE “ERNESTO SABATO”
CARRERA:
TECNICATURA SUPERIOR EN COMUNICACIÓN SOCIAL
CURSO: 3 º AÑO
CICLO LECTIVO: 2016
ASIGNATURA:
TALLER DE COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO LOCAL
CARGA HORARIA: 4 HS.
FORMATO: TALLER
SISTEMA DE PROMOCIÓN: PROMOCIONAL SIN EXAMEN FINAL
DICTADO: CUATRIMESTRAL
PROFESORA: LORENA BRONDANI
CARÁCTER: INTERINO

3. 2. FUNDAMENTACIÓN
La Carrera de Técnico Superior en Comunicación Social orientado al desarrollo local se plantea como
objetivo general una formación integral que promueva en los estudiantes la construcción de las herramientas
intelectuales y prácticas necesarias para fortalecer su identidad y sean capaces de revalorizar la cultura local
y regional generando proyectos de desarrollo local, administrando los mismos e integrándose a la comunidad
como profesionales de la comunicación con perspectivas éticas en el desarrollo de su tarea.
Para ello consideraremos en primer lugar con Rosa María Alfaro a la comunicación “como una relación
de interlocución entre sujetos, que influye en ambos, porque los compromete, en relación con su entorno y
aceptamos que las acciones de desarrollo suponen actividades constantes, cambiantes y cotidianas entre
sujetos, aunque uno sea más fuerte que el otro” puesto que “proponer y realizar acciones de desarrollo apela
a la construcción de relaciones subjetivas entre los que participan en ellas, que deben considerarse, aunque
éstas sean difíciles de planificar”. (ALFARO 1993: 2).
Entendiendo también con ALFARO (1993:6) y otros autores latinoamericanos que “el desarrollo es una
intervención cultural, aunque el problema atendido sea económico y puntual” nos preguntaremos sobre qué
tipo de intervenciones genuinamente de desarrollo desde la comunicación podemos pensar, proponer o
acompañar a nivel local.
Desde las teorías de la escuela crítica latinoamericana (que tuvo su origen con la fundación del Centro
internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina - CIESPAL en 1959) se espera
que el futuro técnico en Comunicación Social orientado al Desarrollo Local, que ya cuenta con herramientas
suficientes para contextualizar la información y la comunicación, pueda en el espacio de este taller:
- Diagnosticar situaciones de comunicación institucional y comunitaria, a fin de reconocer los
problemas que en ella existen;
- Plantear políticas y estrategias de comunicación, dentro de una línea participativa y democrática;
- Diseñar proyectos que involucren personas de la institución y de la comunidad,
- Obtener la información necesaria para elaborar y difundir mensajes educativos a través de los
diferentes medios (tradicionales y digitales).
- Emplear técnicas para evaluar los procesos de comunicación y en especial los mensajes, con los
integrantes de la institución y miembros de la comunidad.
- Diseñar sistemas de comunicación interna y externa, de ofrecer recursos para la participación de
la comunidad.
Por su parte con distintos aportes de Francisco Sierra Caballero desde la perspectiva de la
comunicación para el desarrollo local y de otros autores de la llamada Participación Ciudadana analizaremos
algunas “políticas de comunicación y educación” y los desafío de la “sociedad del conocimiento”.
Investigaremos además “algunos ejemplos que prueban y alumbran una nueva episteme de la resistencia en
Comunicación desde abajo, en el Sur, y desde el Sur, un nuevo lenguaje con el que pensar y decir OTRA
COMUNICACIÓN ES POSIBLE” (SIERRA CABALLERO: 2012).

4. 3. OBJETIVOS
GENERALES:
 Apostar por una perspectiva en la que la comunicación sea tenida en cuenta como elemento
fundamental del desarrollo de un colectivo o comunidad.
 Fomentar la producción y la recepción crítica y creativa de los medios de comunicación en
los escenarios locales.
4. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
EJE I: PRINCIPALES CORRIENTES HISTÓRICAS DE LA COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO
Objetivos Específicos:
 Formar teórica, metodológica y prácticamente a agentes del desarrollo local en el uso,
planeación y aplicación de estrategias de comunicación (masiva y/o comunitaria).
Mapa funcional de la comunicación para el desarrollo y el cambio social. Comunicación, Información,
Desarrollo. Comunicación y Educación - Comunicación Educativa. Nuevas Tecnologías de la Información y
la Comunicación Sociedad de la Información.
EJE II: COMUNICACIÓN APLICADA AL DESARROLLO LOCAL
Objetivos Específicos:
 Presentar experiencias en el uso de recursos informacionales y comunicacionales y su
relación con el cambio social y el desarrollo.
 Promover el reconocimiento de la influencia de los medios de comunicación en la cultura y
aprovechar sus propiedades educativas desde un enfoque eminentemente crítico.
Aplicación práctica de los paradigmas de la Comunicación en los contextos locales en pos del desarrollo
local. Desarrollo humano. Desarrollo sostenible. Desarrollo local. Desarrollo económico local.
EJE III: COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Objetivos Específicos:
 Propiciar la enseñanza creativa al utilizar los medios de comunicación y las nuevas
tecnologías en la educación como objetos de estudio, medios de expresión y fuentes de
conocimiento.
 Promover el uso de las nuevas tecnologías en la práctica pedagógica comunicativa a través
de una cultura audiovisual crítica y creativa de carácter propositivo.
Ciudadanía social. Ciudadanía republicana. Ciudadanía multicultural. Otros tipos de ciudadanía.
Participación Ciudadana. Niveles de participación ciudadana. Mecanismos de participación ciudadana.
Roles. Gobernabilidad.

5. 5. METODOLOGÍA:
Se realizarán clases teórico-prácticas intercalando exposición oral, visualización de materiales
audiovisuales y realización de ejercicios de análisis de experiencias comunitarias de comunicación social;
elaboración en conjunto y en forma individual de diagnósticos de comunicación institucional. Se tendrán en
cuenta algunas aplicaciones TIC a tal fin las cuales se mencionan en los materiales de apoyatura.
6. MATERIALES DE APOYATURA:
 Herramientas de ofimática (para pc y teléfonos celulares inteligentes).
 Grillas de observación, de entrevistas u otras para recolección de datos.
 Videos sobre la biografía educativa y profesional de algunos autores de la escuela critica
latinoamericana.
 Editores gráficos y multimediales o en línea (Gimp, Paint, Libre Office Impress, Power Point, Prezi,
Google Drive, etc.).
 Proyector, computadoras, celulares u otros similares.
7. EVALUACIÓN
EJE I: Agosto/Septiembre
EJE II: Octubre/Noviembre
EJE III: Noviembre/Diciembre
Exámenes Parciales: 1°: 29/09/2016 – 2°: 03/11/2016
Recuperatorio Integrador: 15/11/2016
8. REQUISITOS DE APROBACIÓN:
Teniendo en cuenta el Sistema de Evaluación y Promoción previsto por la Resolución 1455/14, el
régimen de promoción adoptado en el presente ciclo lectivo es: Promoción por parciales, asistencia y
sin examen final.
Para alcanzar la promoción de la materia se requiere:
 El 75% de asistencia a clases como mínimo.
 El promedio resultante de las dos evaluaciones parciales no debe ser inferior a la cifra de 6
(seis); en caso de desaprobar una de ambas, se tomará un examen recuperatorio integrador a la
finalización del cuatrimestre.

6. 9. BIBLIOGRAFÍA
 ALFARO, R.M. (1993): Una comunicación para otro desarrollo. Lima: Calandria.
 BETRÁN, LUIS R. (1985): "Premisas, objetos y métodos foráneos en la investigación sobre
comunicación en América Latina". En Sociología de la comunicación de masas, tomo I. Barcelona:
Gustavo Gilli.
 CASTELLS, M. (1997): La era de la información. Economía, Sociedad y Cultura. Alianza Editorial.
 CHAPARRO, M. (2002): Sorprendiendo al futuro. Comunicación para el desarrollo e información
audiovisual. Barcelona: Los libros de la Frontera.
 CICALESE, Gabriela (2013): (Coord.) Comunicación para la incidencia. Cuadernos del Equipo del
Centro de Comunicación La Crujía. 1era Edición. La Crujía, Buenos Aires. 130 pp. ISBN: 978-987-
28077-1-9.
 GARCÍA CANCLINI, N. (2001): La Globalización Imaginada. Barcelona: Paidós.
 MARTÍN BARBERO, J. (1987): De los medios a las mediaciones. Comunicación, cultura y
hegemonía. México: Gustavo Gili.
 MATTELART, A. y M. MATTELART (1997): Historia de las teorías de la comunicación. Barcelona :
Paidós.
 MATTELART, A. (1987): Pensar sobre los medios. Comunicación y crítica social. Madrid: Fundesco.
 MÉNDEZ RUBIO, A. (2003): La Apuesta invisible. Cultura, globalización y crítica social. Montesinos.
 KAPLÚN, M. (1998): Una pedagogía de la comunicación. Madrid: Ediciones La Torre.
 PASQUALI, A. (1990): Comprender la comunicación. Caracas: Monte Avila.
 QUIRÓS, F. y F. SIERRA (Coords.) (2001): Comunicación, globalización y democracia. Crítica de la
economía política de la comunicación y la cultura. Sevilla: Comunicación Social Ediciones y
Publicaciones.
 RAMONET, I. (1998): La tiranía de la comunicación. Madrid: Debate.
 REVISTA DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN (1995) “COMUNICAR. PARA
ANALIZAR Y COMPRENDER LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL”: LEER LOS MEDIOS EN EL
AULA. Grupo Pedagógico Andaluz <Prensa y Educación> Andalucía. Marzo, N° 4.
 REVISTA “DIÁLOGOS DE LA COMUNICACIÓN” (1992) N° 34. De la Federación Latinoamericana
de Asociaciones de Facultades de Comunicación Social. FELAFACS. Septiembre.
 REVISTA “OFICIOS TERRESTRES” (1996): La globalización en el fin de siglo. Año 1, N° 2.
Publicación de la facultad de Periodismo y Comunicación de la UNLP.
 SIERRA, F. (2000): Introducción a la teoría de la Comunicación Educativa. Sevilla: MAD.
 SIERRA, F. (2012): “Comunicación y Desarrollo”. Prácticas comunicativas y empoderamiento local.
Gedisa. España. 433 pp.
 VIDAL, J. (Ed.) (1979): Alternativas populares a las comunicaciones de masas. Madrid: CIS.

7. --------- Visto el Programa presentado por la/el Profesor/a: LORENA BRONDANI D.N.I. N° 29.387.093
para la Asignatura: TALLER DE COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO LOCAL correspondiente
a 3º Año de la Carrera: TECNICATURA SUPERIOR EN COMUNICACIÓN SOCIAL, según el Plan de
Estudios vigente en el I.S.F.D Ernesto Sábato, de la localidad de La Cruz, Provincia de Corrientes.
Los firmantes APRUEBAN el presente Programa a los……….. días del mes de ……………………. del
año dos mil………………………….
…………………………………. ………………………………….
Director/a de Carrera Rectora ISFD E. Sábato