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“Mi optimismo se funda  en lo improbable"    Carrera de: BIOLOGÍA Y QUÍMICA          ELABORADO POR:         SRTA ISABEL YA...
París, el 8 de Julio de 1921            Nace          Su padre fue , Vidal Nahum,                          y su madre fue ...
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Conocimiento Pertinente“Consciencia sin ciencia y ciencia sin consciencia son mutiladas y    mutilantes”. Edgar Morin
Es aquel conocimiento que                           analiza los problemas claves              DEFINICIÓ                   ...
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PUNTOS NEGROS DE LA EDUCACIÓN           ACTUAL -“Se enseñan certezas y nunca incertidumbres" - “No se enseña a comprender,...
LOS 7 SABERES PARA LA EDUCACIÓN           DEL FUTURO  1.- Una educación que cure la Ceguera del  Conocimiento: Todo conoci...
LOS 7 SABERES PARA LA EDUCACIÓN           DEL FUTURO4.- Enseñar la Identidad Terrenal :Es necesario conocer quienes somos ...
LOS 7 SABERES PARA LA EDUCACIÓN            DEL FUTURO6.- Enseñar la Comprensión :La comprensión se ha tornado una necesida...
Videos sobre Edgar Morin          • Pensamiento Complejo• Los 7 saberes para la Educación del Futuro
Un personaje que nos deja  grandes enseñanzas, no  solo a nivel profesional    sino también a nivel          personal.   N...
En base a lo expuesto, es hora deempezar una revolución 1ro dentro denosotros mismo y dejar elconformismo y el pasivismo d...
Edgar Morín por ISABEL YAUCÉN
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ALGO SOBRE LA VIDA DE UN GRAN FILOSOFO

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Edgar Morín por ISABEL YAUCÉN

  1. 1. “Mi optimismo se funda en lo improbable" Carrera de: BIOLOGÍA Y QUÍMICA ELABORADO POR: SRTA ISABEL YAUCÉNEDGAR MORINFilósofo FrancésContemporáneo
  2. 2. París, el 8 de Julio de 1921 Nace Su padre fue , Vidal Nahum, y su madre fue Luna BeressiVIDA - Los realizó en la escuela de “ La Estudios Sorbone”, en 1942 obtuvo su título de Lic. En Historia, Geografía y Derecho. - 1946, “El año cero de Alemania”, - 1951, “El hombre y la muerte”, Libros Escritos - 1956, “El cine o el hombre imaginario”,OBRAS -“ El Pensamiento Complejo”. OBRAS - “Los 7 Saberes para la RESALTANTE Educación del Futuro.” S
  3. 3. PENSAMIENTO"Nunca pude, a lo largo de toda mi vida, resignarme al saber parcializado, nunca pude aislar un objeto de estudio de su contexto, de sus antecedentes, de su devenir. He aspirado siempre a un pensamiento multidimensional, nunca he podido eliminar la contradicción interior. Siempre he sentido que las verdades profundas, antagonistas las unas de las otras, eran para mí complementarias, sin dejar de ser antagonistas. Nunca he querido reducir a la fuerza la incertidumbre y la ambigüedad."
  4. 4. Es una forma de pensar por medio dela cual se logra que la DEFINICIÓ Complejidad pueda civilizar al N conocimiento. -La Información: Es una herramienta que permite tratar la incertidumbrePENSAMIENTO - La Cibernética: Es una teoría de TEORÍAS COMPLEJO las máquinas autónomas. - los Sistemas:Sienta las bases de un pensamiento de la organización Une - Dialógico: 2 principios contrarios q tienen un mismo fin. -- Recursión : Supera noción de PRINCIPIOS regulación. -- Hologramático: Revela paradojas de ciertos sistemas supuestamente contrarios
  5. 5. Conocimiento Pertinente“Consciencia sin ciencia y ciencia sin consciencia son mutiladas y mutilantes”. Edgar Morin
  6. 6. Es aquel conocimiento que analiza los problemas claves DEFINICIÓ del mundo, teniendo en cuenta N que el contexto en los que se desarrolla es el Mundo.PENSAMIENTO - El Contexto:Conocimiento de las PERTINENTE informaciones o elementos aislados es insuficiente - Lo Global: Es el conjunto que contiene partes diversas ligadas de manera inter-retroactiva u BASES organizacional. - Lo Multidimensional: Las unidades complejas, como el ser humano o la sociedad, son multidimensionales -Lo Complejo: Es cuando los conocimientos adquiridos están tejidos juntos.
  7. 7. Es una herramienta indispensable para poder INTELIGENCI descubrir y desarrollar actitudes y capacidades al A máximo. Es como un rio de Ideas que siempre estáPENSAMIENTO PERTINENTE presente. Contradicción entre dos ANTINOMÍ principios racionales. A
  8. 8. PUNTOS NEGROS DE LA EDUCACIÓN ACTUAL -“Se enseñan conocimientos, pero no se da una idea de qué es el conocimiento en sí". - “No basta con tener informaciones acumuladas, hay que saber aplicarlas y organizarlas en un contexto“. - “Aunque parezca increíble, no se nos enseña qué es el ser humano". - “Hay que enseñar la dificultad de entender el mundo, en su unidad y su diversidad".
  9. 9. PUNTOS NEGROS DE LA EDUCACIÓN ACTUAL -“Se enseñan certezas y nunca incertidumbres" - “No se enseña a comprender, a entender a la gente en sus razones, en la complejidad" “. -CONCLUSIÓN: Está ética tiene tres dimensiones: una individual, una social y otra de la especie, que están íntimamente relacionadas y que deberían enseñarse de
  10. 10. LOS 7 SABERES PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO 1.- Una educación que cure la Ceguera del Conocimiento: Todo conocimiento conlleva el riesgo del error y de la ilusión. 2.- Una Educación que garantice el Conocimiento Pertinente: Ante el aluvión de informaciones es necesario discernir cuáles son las informaciones clave 3.- Enseñar la Condición Humana: Todos los S. Humanos deben reconocerse en su humanidad común y, al mismo tiempo, reconocer la diversidad cultural inherente a todo lo humano.
  11. 11. LOS 7 SABERES PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO4.- Enseñar la Identidad Terrenal :Es necesario conocer quienes somos y hacia dondevamos para así valorar lo que tenemos a nuestroalrededor.5.- Enfrentar las Incertidumbres:“Existen algunos núcleos de certeza, peroson muy reducidos. Navegamos en unocéano de incertidumbres en el que hayalgunos archipiélagos de certezas, noviceversa."
  12. 12. LOS 7 SABERES PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO6.- Enseñar la Comprensión :La comprensión se ha tornado una necesidadcrucial para los humanos. Por eso la educación tieneque abordarla de manera directa y en los dossentidos: a) la comprensión interpersonal eintergrupal y b) la comprensión a escala planetaria.7.- La Ética del Género Humano:La enseñanza de una ética válida para todo elgénero humano es una exigencia de nuestrotiempo. Aquí se presenta el bucle individuo -sociedad - especie como base para enseñar la éticavenidera.
  13. 13. Videos sobre Edgar Morin • Pensamiento Complejo• Los 7 saberes para la Educación del Futuro
  14. 14. Un personaje que nos deja grandes enseñanzas, no solo a nivel profesional sino también a nivel personal. Ningún obstáculo es pretexto para abandonar nuestros sueños.
  15. 15. En base a lo expuesto, es hora deempezar una revolución 1ro dentro denosotros mismo y dejar elconformismo y el pasivismo de lado.Seamos promotores del cambioeducativo que Edgar M. propone……!!!Nosotros como futurosdocentes, somos los únicos quepodemos evitar que la educación delfuturo sea como la actual…!!!

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