CERES <br />APRENDIZAJE AUTÓNOMO <br />MARZO 9 DE 2011  <br />ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO<br />INGRI MAR...
ESTRATEGIAS PARA El APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO<br /><ul><li>¿Qué son estrategias de aprendizaje?
Son muchas las definiciones que hay, aquí presento algunas definiciones.
Son instrumentos con cuya ayuda se potencian las actividades del aprendizaje  y solución de problemas.</li></li></ul><li><...
La aplicación  de estrategias requiere una reflexión sobre el modo de usarlas.<br />Las estrategias implican que el aprend...
Clasificación de la estrategia de aprendizaje.<br />Es una tarea difícil intentar clasificar exhaustivamente las estrategi...
Estrategias de organización: Mediante esta estrategia se puede clasificar información para lograr  una representación corr...
Cuando una estrategia se usa de forma correcta tiene gran efectividad.<br />“Una de la mejores estrategias de aprendizaje ...
<ul><li>Hay que saber cual es el tipo de conocimiento que poseemos y utilizamos para la ejecución de una estrategia,  ya e...
Procesos cognitivos básicos  son los mas indispensables para la ejecución de  otros procesos.  Ya son los que están presen...
<ul><li>Conocimiento esquemático se erige sobre la base de la posesión y uso eficaz de estrategias generales y especificas...
El aprendizaje de las estrategias depende de factores de motivacionales y procesos de atribución internos. </li></li></ul>...
Metacognicion y autorregulación del aprendizaje<br />Esto consiste en ese saber que desarrollamos sobre nuestros propios  ...
2. Variable tarea: conocimientos que un aprendiz tiene sobres las características intrínsecas de las tareas. <br />Variabl...
<ul><li>Experiencias metacognitivas:   Son las experiencias de tipo consciente  sobre asuntos afectivos, como lo son los s...
Regulación de la cognición:  son las actividades relacionadas con el control ejecutivo , como lo son las tareas de planeac...
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Estrategias de aprendizaje

3,892 views

Published on

Published in: Education
2 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Ingri, Tus Diapositivas son lindisimas Me Gusta La Forma En Que Expones El Tema, La Decoracion Que Pusiste Es Muy Dinamica..! FELICITACIONES
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • megusto sobre todo las argumentaciones y los graficos dibujos y explicaciones
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total views
3,892
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
114
Comments
2
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Estrategias de aprendizaje

  1. 1. CERES <br />APRENDIZAJE AUTÓNOMO <br />MARZO 9 DE 2011 <br />ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO<br />INGRI MARIBEL VARON HERNANDEZ <br />
  2. 2. ESTRATEGIAS PARA El APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO<br /><ul><li>¿Qué son estrategias de aprendizaje?
  3. 3. Son muchas las definiciones que hay, aquí presento algunas definiciones.
  4. 4. Son instrumentos con cuya ayuda se potencian las actividades del aprendizaje y solución de problemas.</li></li></ul><li><ul><li>Son procedimientos que un aprendiz emplea de forma controlada e intencional como instrumento para aprender y solucionar problemas. </li></ul>Tres rasgos de las estrategias de aprendizaje.<br />La aplicación de estrategias es una actividad previa de planificación, requiere necesariamente una toma de decisiones y un control en su ejecución. <br />
  5. 5. La aplicación de estrategias requiere una reflexión sobre el modo de usarlas.<br />Las estrategias implican que el aprendiz sepa seleccionar entre varios recursos que tenga a su disposición .<br />
  6. 6. Clasificación de la estrategia de aprendizaje.<br />Es una tarea difícil intentar clasificar exhaustivamente las estrategias de aprendizaje ,ya que los diferentes autores tiene una variedad de enfoques.<br /><ul><li>Estrategias de recirculación de la información: son las mas primitivas y empleada por cualquier aprendiz, son utilizadas para conseguir un aprendizaje al pie de la letra .</li></li></ul><li><ul><li>Estrategias de elaboración: Básicamente es la relación de nueva información que se aprende con conocimientos previos.
  7. 7. Estrategias de organización: Mediante esta estrategia se puede clasificar información para lograr una representación correcta entre sus distintas partes. </li></li></ul><li>La idea de estas estrategias no es que reproduzcamos toda la información aprendida sino que vallamos mas allá.<br />
  8. 8. Cuando una estrategia se usa de forma correcta tiene gran efectividad.<br />“Una de la mejores estrategias de aprendizaje es tener una buena base se conocimientos extensa y organizada”<br />
  9. 9. <ul><li>Hay que saber cual es el tipo de conocimiento que poseemos y utilizamos para la ejecución de una estrategia, ya están asociadas con otros procesos cognitivos que dispone cualquier aprendiz. </li></ul>Procesos cognitivos básicos.<br />Conocimientos conceptuales específicos.<br />Conocimientos estratégicos.<br />Conocimientos meta cognitivo.<br />
  10. 10. Procesos cognitivos básicos son los mas indispensables para la ejecución de otros procesos. Ya son los que están presentes desde muy temprana edad y de forma definitiva los cuales van cambiando con el paso de los años. <br />
  11. 11. <ul><li>Conocimiento esquemático se erige sobre la base de la posesión y uso eficaz de estrategias generales y especificas de dominio, puede influir en la naturaleza y forma en que son empleadas las estrategias cognitivas. </li></li></ul><li><ul><li>Conocimiento estratégico cualquier entrenamiento con estrategias es incompleto si se les concibe como simples recetas de aprendizaje, no existen etapas para el desarrollo de las estrategias, algunas estrategias aparecen en la etapas tempranas del aprendizaje, dependiendo del grado de experiencia y dominio de los aprendices en dichos temas en particular.</li></li></ul><li><ul><li>Algunas estrategias son adquiridas con instrucción extensas, mientras que otras aparecen espontáneamente.
  12. 12. El aprendizaje de las estrategias depende de factores de motivacionales y procesos de atribución internos. </li></li></ul><li><ul><li>Estrategias de apoyo estas estrategias permiten mantener un estado mental propicio para el aprendizaje, incluye estrategias para favorecer la motivación, la ansiedad, la concentración, para organizar el tiempo de estudio, etc. </li></li></ul><li>Conocimientos conceptuales específicos son los conocimientos que tenemos sobre distintos temas el cual esta constituido por esquemas. <br />
  13. 13. Metacognicion y autorregulación del aprendizaje<br />Esto consiste en ese saber que desarrollamos sobre nuestros propios procesos del conocimiento. <br /><ul><li>Metacognicion: es un conocimiento de tipo declarativo, donde uno describe lo que sabe sobre sus propios productos de conocimiento.</li></li></ul><li>Si no activamos nuestros conocimientos metacognitivos de persona, tarea y estrategia para confeccionar un plan estratégico de aprendizaje, no seria posible ejecutar las actividades de planificación.<br /><ul><li>El conocimiento metacognitivo: Se refiere al conocimiento que poseemos y como lo sabemos. Esta estructurado a partir de tres tipos de variables: </li></ul>Variable de persona: que se refiere a los conocimientos que tiene una persona sobre sus propios conocimientos, capacidades y limitaciones como aprendiz. <br />
  14. 14. 2. Variable tarea: conocimientos que un aprendiz tiene sobres las características intrínsecas de las tareas. <br />Variables de estrategia: Conocimientos que tiene el aprendiz sobre las distintas estrategias que posee para diferenciar tareas cognitivas y así su forma de aplicación.<br />
  15. 15. <ul><li>Experiencias metacognitivas: Son las experiencias de tipo consciente sobre asuntos afectivos, como lo son los sentimientos y vivencias.Las experiencias cognitivas pueden ocurrir antes o después de la realización del acto cognitivo están pueden ser momentáneas o prologadas.
  16. 16. Regulación de la cognición: son las actividades relacionadas con el control ejecutivo , como lo son las tareas de planeación, predicción, monitoreo, revisión continua, evaluación, etc. </li></li></ul><li><ul><li>La auto regulación consiente que ocurre en la actividades académicas de alto nivel es un saber que se hace no se declara, si no que se realiza. “es acción”</li></ul>La actividad de la reflexión es la pieza maestra para establecer el enlace entre metacognicion y autorregulación.<br />

×