Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Power poin sociales

359 views

Published on

LOS MEDIOOS DE TRNAPORTE Y EL PASO DEL TIEMPO

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Power poin sociales

  1. 1. LOS TRANSPORTES Y EL PASO DEL TIEMPO LOS TRANSPORTE Y EL PASO DEL TIEMPO
  2. 2. LOS TRANSPORTES Y EL PASO DEL TIEMPO http://argentina.aula365.com/tutoriales/IUD5/IUD5_pres_i01.htm EDAD: 4 años OBJETIVOS: Área 1: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal• Conseguir una coordinación visual y manipulativa adecuada, por medio de la exploración de objetos, aplicada a las tareas cotidianas y a la representación gráfica. Área 2: Conocimiento del entorno• Iniciarse en las habilidades matemáticas, manipulando funcionalmente elementos y colecciones, identificando sus atributos y cualidades, y estableciendo relaciones de agrupamientos, clasificación, orden y cuantificación. Identificar y representar relaciones espaciales y geométricas.
  3. 3. LOS TRANSPORTES Y EL PASO DEL TIEMPO Área 3: Lenguajes: Comunicación y representación• Comprender las intenciones y mensajes de otros niños y adultos, adoptando una actitud positiva hacia la lengua, tanto propia como extranjera.CONTENIDOS:• Identificación de los medios de transporte antiguos.• Medios de transporte antiguos: barco velero, avioneta, carruaje de caballos, coche antiguo de carreras…• Medios de transporte actuales: lancha, tren, coche descapotable, avión, automóvil.
  4. 4. LOS TRANSPORTES Y EL PASO DEL TIEMPO CRITERIOS DE EVALUACIÓN:• Comprender mensajes orales, mostrando una actitud de escucha atenta y respetuosa.• Mostrar curiosidad por interactuar con producciones tecnológicas.• Mostrar interés por el uso de recursos tecnológicos y su valoración como fuente de información.• Identificación de los medios de transporte antiguos y modernos.
  5. 5. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y EL PASO DEL TIEMPO
  6. 6. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN http://argentina.aula365.com/tutoriales/IUD5/IUD5_pres_i01.htm EDAD: 4 años OBJETIVOS: Área 2: Conocimiento del entorno. Representar atributos de elementos y colecciones, y establecer relaciones de agrupamientos,clasificación, orden y cuantificación, iniciándose en las habilidades matemáticas. Área 3: Lenguajes: comunicación y representación. Comprender las intenciones comunicativas y los mensajes de otros niños y adultos,familiarizándose con las normas que rigen los intercambios comunicativos y adoptando una actitudfavorable hacia la comunicación, tanto en lengua propia como extranjera. Desarrollar la curiosidad y la creatividad interactuando con producciones plásticas, audiovisualesy tecnológicas, teatrales, musicales, o danzas, mediante el empleo de técnicas diversas. Iniciarse en el uso de instrumentos tecnológicos, valorando su potencial como favorecedores decomunicación, de expresión y como fuente de información y diversificación de aprendizajes.
  7. 7. CONTENIDOS:* Medios de comunicación que usamos en la actualidad: teléfono móvil,televisión, periódico (color).* Medios de comunicación que utilizaban nuestros abuelos: gramófono,teléfono antiguo, periódico (blanco y negro).CRITERIOS DE EVALUACIÓN:* Comprender mensajes orales, mostrando una actitud de escucha atenta yrespetuosa.* Mostrar curiosidad por interactuar con producciones tecnológicas.* Mostrar interés por el uso de recursos tecnológicos y su valoración comofuente de información.
  8. 8. WEBQUESTNOS VAMOS DE EXCURSIÓN A LA PREHISTORIA https://sites.google.com/site/pequestprehistoria/
  9. 9. WEBQUESTNOS VAMOS DE EXCURSIÓN A LA PREHISTORIA
  10. 10. WEBQUEST NOS VAMOS DE EXCURSIÓN A LA PREHISTORIAEDAD: 5 añosOBJETIVOS: Área 2: Conocimiento del entorno.Conocer distintos grupos sociales cercanos a su experiencia, algunas de sus características,producciones culturales, valores y formas de vida, generando actitudes de confianza, respeto yaprecio.Reconocer algunos animales y plantas, sus principales características y su interacción con el medioambiente, valorando los beneficios que aportan a la salud y al bienestar humano. Área 3: Lenguajes: Comunicación y representación.Comprender las intenciones y mensajes de otros niños y adultos, adoptando una actitud positivahacia la lengua, tanto propia como extranjera.CONTENIDOS:Forma de vida de los hombres de la prehistoria (vivienda, alimentación, vestido)Manifestaciones artísticas (pinturas rupestres, cerámica)Animales que vivieron en aquella época (mamut, renos lanudos)Herramientas fabricadas manualmente (lanzas, machetes…)Los dinosaurios.
  11. 11. WEBQUEST NOS VAMOS DE EXCURSIÓN A LA PREHISTORIACRITERIOS DE EVALUACIÓN:• Conoce la forma de vida de los hombres de la prehistoria.• Identifica los animales propios de la época.• Reconoce las herramientas elaboradas durante esta época.• Identifica las características de las pinturas rupestres.• Comprender mensajes orales, mostrando una actitud de escucha atenta yrespetuosa.• Mostrar curiosidad por interactuar con producciones tecnológicas.• Mostrar interés por el uso de recursos tecnológicos y su valoración como fuente de información.
  12. 12. PROYECTO: CABALLEROS Y CASTILLOS
  13. 13. http://nea.educastur.princast.es/caballeros/ Edad: 5 años OBJETIVOS: Área 1: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Conseguir una coordinación visual y manipulativa adecuada, por medio de laexploración de objetos, aplicada a las tareas cotidianas y a la representación gráfica. Participar en juegos colectivos respetando las reglas establecidas y valorar el juegocomo medio de relación social y recurso de ocio y tiempo libre.
  14. 14. Área 2: Conocimiento del entorno Área 2: Conocimiento del entorno Observar yyexplorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobre Observar explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobrealgunas situaciones yyhechos significativos yymostrando interés por su conocimiento. algunas situaciones hechos significativos mostrando interés por su conocimiento. Conocer distintos grupos sociales cercanos aasu experiencia, algunas de sus Conocer distintos grupos sociales cercanos su experiencia, algunas de suscaracterísticas, producciones culturales, valores yyformas de vida, generando actitudes de características, producciones culturales, valores formas de vida, generando actitudes deconfianza, respeto yyaprecio. confianza, respeto aprecio. Iniciarse en las habilidades matemáticas, manipulando funcionalmente elementos yy Iniciarse en las habilidades matemáticas, manipulando funcionalmente elementoscolecciones, identificando sus atributos yycualidades, yyestableciendo relaciones de colecciones, identificando sus atributos cualidades, estableciendo relaciones deagrupamientos, clasificación, orden yycuantificación. Identificar yyrepresentar relaciones agrupamientos, clasificación, orden cuantificación. Identificar representar relacionesespaciales yygeométricas. espaciales geométricas. Área 3: Lenguajes: Comunicación yyrepresentación Área 3: Lenguajes: Comunicación representación Comprender las intenciones yymensajes de otros niños yyadultos, adoptando una Comprender las intenciones mensajes de otros niños adultos, adoptando unaactitud positiva hacia la lengua propia. actitud positiva hacia la lengua propia.
  15. 15. CONTENIDOS* Conocimiento de la vida en la Edad Media: castillos y caballeros.* Diferenciación de las distintas profesiones quese realizaban en la Edad Media: soldados, monjes, reyes,peregrinos, campesinos, obispos, trovadores, bufones ytitiriteros, señores, caballeros, maestros y alumnos,artesanos y mercaderes.
  16. 16. CRITERIOS DE EVALUACIÓN•Comprender mensajes orales, mostrando una actitud de escucha atenta yrespetuosa.•Mostrar curiosidad por interactuar con producciones tecnológicas.•Mostrar interés por el uso de recursos tecnológicos y su valoración comofuente de información* Conocimiento de la vida en la Edad Media y diferenciación de las distintasprofesiones de la época.
  17. 17. ¡¡ESPERAMOS QUE HAYAISDISFRUTADO!!

×