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EDUCATION AT A GLANCE /
PANORAMA DE LA EDUCACIÓN
2013
25 de junio de 2013j
Nivel educativo de la población adultaNivel educativo de la población adulta
Tasas de graduación
Mercado de trabajo y educ...
I. Nivel educativo de la población adultaI. Nivel educativo de la población adulta
 El nivel de formación de la población...
II. Tasas de graduación en Secundaria SuperiorII. Tasas de graduación en Secundaria Superior
En España, el 14,1% de la po...
II. Tasas de graduación en Educación InfantilII. Tasas de graduación en Educación Infantil
 España se encuentra entre los...
II. Educación TerciariaII. Educación Terciaria
 En España, los adultos más jóvenes (de 25 a 34 años) tienen un nivel de
f...
III. Mercado de trabajo y educaciónIII. Mercado de trabajo y educación
 E E ñ l ñ 2011 á ti t l 80% d l h bí En España, ...
IV. FinanciaciónIV. Financiación
 Gasto público en educación pública
 El gasto público por alumno en Educación Pública e...
IV. FinanciaciónIV. Financiación
 Gasto total (público y privado) en instituciones educativas
 El gasto total por alumno...
IV. FinanciaciónIV. Financiación
 Gasto anual por estudiante en relación al PIB per cápita 2010
 El gasto por alumno en ...
IV. Financiación de las universidadesIV. Financiación de las universidades
 En relación a otros países de la OCDE en los...
V. Movilidad de los estudiantesV. Movilidad de los estudiantes
 Aunque se ha mejorado respecto al año anterior, España n...
VI. Los centros educativos y el aprendizaje VI. Los centros educativos y el aprendizaje 
 El número total de horas de cla...
VI. Los centros educativos y el aprendizaje VI. Los centros educativos y el aprendizaje 
 Las horas de instrucción  por m...
VI. Los centros educativos y el aprendizaje VI. Los centros educativos y el aprendizaje 
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VI. Los centros educativos y el aprendizaje VI. Los centros educativos y el aprendizaje 
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VI. Los centros educativos y el aprendizaje VI. Los centros educativos y el aprendizaje 
 E E ñ l ú d h i id l t l d l f ...
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Presentación Panorama de la Educación 2013. OCDE. INEE

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El 25 de junio de 2013 se presentó el informe de la OCDE Education at a Glance junto con el informe español "Panorama de la Educación 2013". En esta presentación se recogen los principales indicadores del informe español.

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Presentación Panorama de la Educación 2013. OCDE. INEE

  1. 1. EDUCATION AT A GLANCE / PANORAMA DE LA EDUCACIÓN 2013 25 de junio de 2013j
  2. 2. Nivel educativo de la población adultaNivel educativo de la población adulta Tasas de graduación Mercado de trabajo y educación Financiación Movilidad de los estudiantes Los centros educativos y el aprendizajeLos centros educativos y el aprendizaje
  3. 3. I. Nivel educativo de la población adultaI. Nivel educativo de la población adulta  El nivel de formación de la población adulta española ha mejorado de 2000 a El nivel de formación de la población adulta española ha mejorado de 2000 a 2011. Sin embargo, la disminución relativa de la población que sólo tiene estudios hasta la ESO ha sido inferior en España (de 62 a 46, ‐26%) que en el promedio de OCDE y UE (de 36 a 24, ‐33%). Como resultado, las diferencias en formación de la Evolución del nivel de formación de la población adulta (25‐64 años), 2000‐2011 OCDE y UE (de 36 a 24, 33%). Como resultado, las diferencias en formación de la población adulta entre España y la OCDE y UE siguen siendo grandes. 16 22 22 19 32 32 29 60% 80% 100% (25 64 años), 2000 2011 62 36 36 46 25 24 42 45 22 44 48 20% 40% 60% 25 24 0% España OCDE UE19 España OCDE UE21 2000 2011 Primera etapa de Secundaria (ESO) o inferior Segunda etapa de Educación Secundaria (Bach./FP Media) Educación Terciaria (Universidad/FP Superior) 3 Fuente: OCDE. Education at a Glance 2013
  4. 4. II. Tasas de graduación en Secundaria SuperiorII. Tasas de graduación en Secundaria Superior En España, el 14,1% de la población adulta había alcanzado el título de BachilleratoEn España, el 14,1% de la población adulta había alcanzado el título de Bachillerato en 2011, mientras que el 8,4% había logrado el de Formación Profesional de grado medio (cifra muy inferior a la de muchos países europeos). En total, sólo el 22,5% ha superado la 2ª etapa de Ed. Secundaria, muy por debajo del promedio de OCDE (45,8%).p p , y p j p ( , )  Un mayor fomento de los programas de Formación Profesional en España podría contribuir a la reducción del abandono temprano de la educación y la formación. Población con formación hasta segunda etapa de Educación Secundaria (2011) 2,9 12 3 6 640 50 60 ob ac ó co o ac ó asta segu da etapa de ducac ó Secu da a ( 0 ) % 55,8 33,5 38,0 32,1 31,7 32,5 12,3 6,6 11,8 9,7 26,2 7,8 24,3 14,1 20 30 40 14,9 12,5 8,4 , 0 10 FP de Grado Medio y otros Programas Profesionales Bachillerato 4 Fuente: OCDE. Education at a Glance 2013
  5. 5. II. Tasas de graduación en Educación InfantilII. Tasas de graduación en Educación Infantil  España se encuentra entre los países con índices de escolarización en Educación España se encuentra entre los países con índices de escolarización en Educación Infantil más elevados, lo que es positivo para una mejora del sistema educativo español en el medio plazo. Se supera de forma llamativa al promedio de la OCDE y al de la UE21, sobre todo en el tramo hasta los 2 años.y al de la UE21, sobre todo en el tramo hasta los 2 años. Tasas de matriculación por tramos de edad (2011) 80 100 98,7 Tasas de matriculación por tramos de edad (2011)  % 40 60 80 74,9 81,6 0 20 28,6 3,5 4,0 2 años o menos 3‐4 años España OCDE UE21 5 Fuente: OCDE. Education at a Glance 2013
  6. 6. II. Educación TerciariaII. Educación Terciaria  En España, los adultos más jóvenes (de 25 a 34 años) tienen un nivel de formación más elevado que los adultos de más edad (de 55 a 64): un 39% de los más jóvenes tienen Estudios superiores, frente a solamente un 19% de los adultos de mayor edad. 40 Proporción de jóvenes y adultos con estudios superiores (2011) % 38,6 35,5 39,2 30 40 23,7 21,3 18,7 10 20 0 OCDE UE21 España P ió d jó (25 34 ñ ) t di iProporción de jóvenes (25‐34 años) con estudios superiores Proporción de adultos (55‐64 años) con estudios superiores 6 Fuente: OCDE. Education at a Glance 2013
  7. 7. III. Mercado de trabajo y educaciónIII. Mercado de trabajo y educación  E E ñ l ñ 2011 á ti t l 80% d l h bí En España, en el año 2011, prácticamente el 80% de las personas que habían completado la Educación Terciaria se habían integrado en el mercado laboral, mientras que la población con un nivel de formación correspondiente a la primera etapa de Educación Secundaria o inferior alcanzó una tasa de ocupaciónprimera etapa de Educación Secundaria o inferior alcanzó una tasa de ocupación de un 52%. Tasas de empleo y desempleo y nivel de formación (2011)  0 55 73 74 67 83 83 79 Empleo (%) 100 52 55 52 16 13 26 19 leo (%) 40 13 8 7 5 5 12 Desmpl 0 UE21 OCDE España Nivel educativo inferior a segunda etapa de E. Secundaria Segunda etapa de E. Secundaria y E. post‐secundaria no Terciaria Educación Terciaria 7 Fuente: OCDE. Education at a Glance 2013
  8. 8. IV. FinanciaciónIV. Financiación  Gasto público en educación pública  El gasto público por alumno en Educación Pública en España es superior al de la OCDE y al de la UE21 en todos los niveles educativos (Infantil, Primaria, Secundaria  Gasto público en educación pública y Terciaria) y aumenta a medida que aumenta el nivel educativo.  España destinaba 9.608 dólares al año de gasto público por alumno en la educación pública en 2010, un 15% más que la OCDE y la UE21.educación pública en 2010, un 15% más que la OCDE y la UE21. 12 000 14.000 egún la  para el  Gasto público anual por alumno en Educación Pública (2010)  7.293 9.559 11.925 9.608 8.412 11.382 8.382 7 007 9.094 10.739 8.348 6 000 8.000 10.000 12.000 s convertidos se quisitivo (ppa)  IB 7.293 6.275 7.007 0 2.000 4.000 6.000 es equivalentes d del poder adq P 0 E. Infantil E. Primaria y Secundaria E. Terciaria Total. Todos los niveles Dólare parida España OCDE  UE21  8 Fuente: OCDE. Education at a Glance 2013
  9. 9. IV. FinanciaciónIV. Financiación  Gasto total (público y privado) en instituciones educativas  El gasto total por alumno en educación en España se sitúa en 9.484 dólares en 2010, es decir, es inferior al gasto público por alumno público. Es ligeramente  Gasto total (público y privado) en instituciones educativas superior al promedio de la OCDE y UE21: en un 2% y un 3%, respectivamente. Gasto total (público y privado) en instituciones educativas (2010)  9 608 13.373 9 484 13.528 9 471 12.856 9 208 10.000 12.000 14.000 os según la  a) para el PIB 6.685 7.291 9.608 9.484 6.762 7.974 9.014 9.313 7.085 8.277 9.471 9.208 4.000 6.000 8.000 entes convertid adquisitivo (pp 0 2.000 E. Infantil E. Primaria E. Secundaria E. Terciaria Total. Todos los  niveles ólares equivale idad del poder a niveles España OCDE  UE21  D pari 9 Fuente: OCDE. Education at a Glance 2013
  10. 10. IV. FinanciaciónIV. Financiación  Gasto anual por estudiante en relación al PIB per cápita 2010  El gasto por alumno en relación al PIB per cápita, expresa el esfuerzo que realiza cada país en relación a sus posibilidades. España lleva a cabo un esfuerzo  Gasto anual por estudiante en relación al PIB per cápita. 2010 superior al de la OCDE y la UE‐21 (30% frente a 28%). Al situar el gasto por alumno en relación al nivel económico de España, nuestro país se sitúa por encima en todos los niveles educativos, sobre todo en Secundaria y Terciaria. Infantil Primaria Secundaria Terciaria TOTAL España 21% 23% 30% 42% 30% OCDE 20% 23% 26% 41% 28%OCDE 20% 23% 26% 41% 28% UE21 20% 23% 26% 39% 28% 10 Fuente: OCDE. Education at a Glance 2013
  11. 11. IV. Financiación de las universidadesIV. Financiación de las universidades  En relación a otros países de la OCDE en los que la universidad no es gratuita, las tasas que han de pagar los estudiantes universitarios en España son en general bajas, con un promedio de 1.129 $ anuales para el curso 2010‐2011. Para l j t d í d OCDE i t l ió t l tel conjunto de países de OCDE, no existe una relación entre las tasas que pagan los alumnos y la proporción de jóvenes que accede a la universidad. Relación entre las tasas medias de matriculación cobradas por las instituciones úbli t t d i t di t i i ti A (2010 2011) Países Bajos Estados Unidos70 80 90 100 Terciaria Tasas más elevadas públicas y tasa neta de ingreso en estudios terciarios tipo A (2010-2011) ESPAÑA Italia Países Bajos Chile Austria 40 50 60 70 esoenEducaciónT tipoA Japón Irlanda 0 10 20 30 Tasasnetasdeingre Tasasnetasde ingresomásaltas 11 Fuente: OCDE. Education at a Glance 2013 0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 T Tasas medias de matriculación cobradas por Instituciones públicas (dólares USA)
  12. 12. V. Movilidad de los estudiantesV. Movilidad de los estudiantes  Aunque se ha mejorado respecto al año anterior, España no logra atraer a un número alto de estudiantes internacionales. En los estudios universitarios, la media de alumnos internacionales en la OCDE es del 7,1%; en España únicamente el 2% de l i it i t di t i t i l E D t d t í tilos universitarios son estudiantes internacionales. En Doctorado, nuestro país tiene un 16,6% de estudiantes internacionales por el 19,6% de la OCDE. Estudiantes internacionales como porcentaje de toda la matrícula de Universidad y Doctorado (2011) 30 40 50 36 1 42,2 40 9 Doctorado (2011) % 0 10 20 0,3 1,4 2,0 3,1 3,1 3,3 3 6 4 2 18 3 4,4 4,6 16,6 9,0 18,5 28,0 10,5 9,5 36,1 19,6 26,8 6,4 25,7 42,2 40,9 , 3,6 4,2 4,6 7,1 7,5 7,9 10,3 13,1 18,3 Educación Terciaria tipo A Programas de investigación avanzada 12 Fuente: OCDE. Education at a Glance 2013
  13. 13. VI. Los centros educativos y el aprendizaje VI. Los centros educativos y el aprendizaje   El número total de horas de clase obligatorias para los alumnos de Educación Primaria y primera etapa de Educación Secundaria es superior al promedio de la OCDE y de la UE21y 1100 Número de horas de instrucción obligatorias previstas en  instituciones públicas (2011)  875 1.050 907 881 900 1000 875 791 768 881 700 800 500 600 España OCDE UE21 De 7 a 8 años 15 años (programa típico)Educación Primaria Primera etapa de Ed. Secundaria (ESO) 13 Fuente: OCDE. Education at a Glance 2013
  14. 14. VI. Los centros educativos y el aprendizaje VI. Los centros educativos y el aprendizaje   Las horas de instrucción  por materia, como porcentaje del número total de horas  obligatorias, no presentan grandes diferencias con las del alumnado de la OCDE y UE21. Total ndaria 37,9 40,6 12 1 40,8 Horas lectivas de Lengua, Matemáticas y Ciencias sobre el total de horas lectivas obligatorias (2011) (%). Lengua Matemáticas Ciencias ducación Secun 12,4 8,5 15 5 13,2 11,9 15,7 13,1 12,1 Ciencias Total Lengua PrimariaEd 7 8 49,5 17,0 7,4 50,8 15,5 6,9 51,0 Lengua Matemáticas Educación P 24,6 17,0 7,8 26,2 17,1 27,2 17,0 0 10 20 30 40 50 60 UE21 OCDE España % 14 Fuente: OCDE. Education at a Glance 2013
  15. 15. VI. Los centros educativos y el aprendizaje VI. Los centros educativos y el aprendizaje   i l / f l i l / l ñ á d b j La ratio alumnos/profesor y la ratio alumnos/clase en España están por debajo de la media de la OCDE y de la UE21, pero la ratio alumnos/grupo es algo más elevada porque hay más desdobles de grupos y asignaturas optativas. 30 Ratios alumnos por profesor y alumnos por clase en primera  etapa de  Educación Secundaria (ESO) (2011) 14 8 15 2 24,3 23,8 25,3 17,3 23,3 23,4 22,521,8 21,8 22 15 20 25 10,3 8,9 14,8 15,2 13,3 13,2 12,5 11,2 11,0 11,3 0 5 10 Total  Pública Privada Total  Pública Privada Alumnos por profesor Alumnos por clase  teórico (calculado  por OCDE) Alumnos por grupo en las obligatorias España OCDE UE21 15 Fuente: OCDE. Education at a Glance 2013
  16. 16. VI. Los centros educativos y el aprendizaje VI. Los centros educativos y el aprendizaje   En España, el número de horas de enseñanza de los profesores al año en las instituciones públicas es más alto que en el promedio de la OCDE o de la UE21 tanto en Educación Primaria, como en Educación Secundaria. 763 Horas netas de enseñanza de los profesores en las instituciones públicas Educación Primaria 880 790 663 763 1ª etapa de Educación Secundaria 713 709 632 663 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 2ª etapa de Educación Secundaria 693 664 632 UE21 OCDE España 16 Fuente: OCDE. Education at a Glance 2013
  17. 17. VI. Los centros educativos y el aprendizaje VI. Los centros educativos y el aprendizaje   E E ñ l ú d h i id l t l d l f l En España, el número de horas exigidas en el centro escolar de los profesores al año en las instituciones públicas es más bajo que en el promedio de la OCDE y más alto al de la UE21 tanto en Educación Primaria, como en Educación SecundariaSecundaria. 1 135 Horas de los profesores exigidas en el centro escolar (2011) Educación Primaria 1.140 1.215 1 118 1.135 1ª etapa de Educación Secundaria 1.140 1.219 1 109 1.118 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 2ª etapa de Educación Secundaria 1.140 1.154 1.109 UE21 OCDE España 17 Fuente: OCDE. Education at a Glance 2013
  18. 18. Para más información:Para más información: http://www.mecd.gob.es/inee

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