Sistema De Ecuaciones

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  • C.I:22.351.329
    Jorge Gutierrez 5tO 'c'
    Hola profesora el video me gusto mucho pero al igual que mis otros compañeros no entendi muy bien los ejercicios ....!!!! =s
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  • Hola profe.... el video me perecio interesante pero...... al ver los ejercicios intente resolverlos pero...... no pude comprender!!!!XSXSXSXS y bueno quisiera pedirle si los puede explicar en clase!!!!!XDXDXDXDXDXD
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  • Gómez José 5 año B
    CI. 21121052
    Profesora, el video me parecio llamativo, pero la parte de la practica o la resolucion de ejercicios no la pude comprender, le trate de buscar lógica para resolverlos pero, no la hallé.
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Sistema De Ecuaciones

  1. 1. UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA PEDAGOGÍA Y EVALUACIÓN GRADO 9 PRESENTADO A : JORGE OBANDO REALIZADO POR : IVON ELIANA PARRA CUBILLOS 141001719 SINDY YULEY RIVEROS
  2. 2. SISTEMA DE ECUACIONES
  3. 3. Las ecuaciones de primer grado con 2 incógnitas se denominan ecuaciones lineales. Dos ecuaciones lineales forman un sistema de ecuaciones lineales.
  4. 4. MÉTODO DE SUSTITUCIÓN MÉTODO DE REDUCCIÓN MÉTODO DE IGUALACIÓN MÉTODO GRÁFICO
  5. 5. MÉTODO DE SUSTITUCIÓN Los métodos de resolución de sistemas se basan en transformaciones convertimos un sistema en otro equivalente pero más sencillo de resolver.
  6. 7. MÉTODO DE REDUCCIÓN Resolver un sistema por el método de reducción consiste en buscar un sistema equivalente en el que los coeficientes de una de las incógnitas sean iguales y de signo opuesto.
  7. 9. MÉTODO DE IGUALACIÓN Resolver un sistema por el método de igualación consiste en despejar la misma incógnita en las dos ecuaciones e igualar sus valores. Este método es aconsejable cuando una de las incógnitas tenga como coeficientes, en ambas ecuaciones.
  8. 11. MÉTODO DE GRÁFICO Los matemáticos chinos, en el siglo I d.C., ya resolvían sistemas de ecuaciones y escribieron tratados sobre el tema. La representación gráfica de un sistema son dos rectas. Si se cortan el sistema tiene una única solución.
  9. 12. Se realiza la sustitución de los datos en cada ecuación. 2 3 4 5 6 y 4 3 2 1 0 X 2 1 0 -1 -2 Y 4 3 2 1 0 X
  10. 13. BIBLIOGRAFÍA <ul><li>GUERRERO BORDA, Miguel Antonio. La formación de una actitud crítica a través de la lectura y la escritura. Ed. Punto gráfico. Pag.128. 2006. </li></ul><ul><li>REDAL, Enric Redal. La enciclopedia del estudiante (matemáticas I). Ed. Santillana. 2006. pag. 317. </li></ul><ul><li>LONDOÑO Nelson, Dimensión matemática 8 (serie para educación básica secundaria), Ed. Norma. Pag. 190-192. </li></ul><ul><li>SANTOS TRIGO, Luz Manuel. La naturaleza de las matemáticas y sus implicaciones didácticas. Tomado de Mathesis 9 (1993, 419-432). </li></ul><ul><li>MATEMÁTICAS Lineamientos curriculares, Áreas obligatorias y fundamentales, República de Colombia. Ministerio de educación nacional. </li></ul><ul><li>Estampas Orgullosamente Juanpablistas, año 1 – Número 01 – Noviembre de 2002. pág 4-6. </li></ul><ul><li>Pruebas timss (LA EVALUACION DEL CURRICULO COLOMBIANO EN MATEMATICAS), Realizadas por el Ministerio de Educación Nacional a nivel mundial. </li></ul><ul><li>Juan Miguel y Moya, Aida. Investigación didáctica ¿Cómo enseñar ciencias?. Grupo de Investigación en el aprendizaje de la ciencia. Departamento de Física. Universidad de Alcalá de Henares, 28871 Alcalá de Henares. Madrid. </li></ul>
  11. 14. GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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