Treballem el projecte de les cases

2,726 views

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,726
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
8
Actions
Shares
0
Downloads
20
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Treballem el projecte de les cases

  1. 1. Treballem el projecte de les cases CEIP Font de l’Arc Vilanova d’Escornalbou curs 2008/09
  2. 2. Quin projecte treballem?• Entre tota l’escola decidim quins temes volem tractar al llarg del curs – Proposar – Argumentar – Justificar – Contraargumentar – Decidir – Votar
  3. 3. Punts que considerem forts del treball per projectes– Ens permet treballar amb els diferents cursos alhora, unió entre l’alumnat, cohesió d’escola– Cadascú pot desenvolupar al màxim les seves capacitats– Aprenentatge compartit, aprenentatge entre iguals– Obre ventalls de treball als mestres– Més enriquidor de cara als mestres i la canalla– Interdisciplinarietat i globalització– Treball significatiu– Motivació– Participació– Desenvolupament de les competències– Es treballen estratègies per aprendre, procediments– Relació entre tota l’escola, les famílies, el poble i l’entorn
  4. 4. 2. Introducció de nous continguts -Cerca d’informació 3. Estructuració de -Entrevistes coneixements -Enquestes -Ho expliquem als companys -Mirem plànols -Fem esquemes -Fem sortides -Traiem conclusions -Investiguem -Mapes conceptuals 4. Aplicació del coneixement1. Exploració d’ideesprèvies -Dissenyem i fem la maqueta de la nostra casa-Què en sabem? -Fem fotografies pel poble-Què en volem saber?-On i com podem buscar lainformació?
  5. 5. 1. Exploració d’idees prèvies.
  6. 6. Què en sabem?
  7. 7. Què en volem saber?
  8. 8. On i com podem buscar la informació?
  9. 9. 2. Introducció de nous contingutsFem entrevistes: – arquitecte ajuntament – arquitecte – paleta
  10. 10. Fem sortides: -Pel poble -Cabanes de pedra seca -Reus
  11. 11. Experimentem:
  12. 12. Observem:
  13. 13. Pensem, recordem,busquem alsllibres,...
  14. 14. 3. Estructuració de coneixements• Expliquem a altres companys i companyes del’escola• Fem esquemes i resums• Traiem conclusions• Fem representacions
  15. 15. 4. Aplicació del coneixement • Fem el plànol de la casa del nostre grup • Fem la maqueta de la casa • Responem preguntes • Presentem la maqueta als companys
  16. 16. L’avaluació• Revisem, remirem el dossier del projecte i altres materials• Estem aconseguint el que ens havíem proposat?• Què ens falta treballar?• Valorem el que he après• Valorem com ha anat el projecte, què els ha agradat i què no• Què hauríem pogut fer per millorar el projecte?• Què més hauríem pogut treballar?• Fem difusió dels resultats del projecte
  17. 17. TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ I COMPETÈNCIA DIGITALLINGÜÍSTICA I AUDIOVISUAL MATEMÀTICA ARTÍSTICA I CULTURAL APRENDRE A APRENDRE COMUNICATIVES METODOLÒGIQUES COMPETÈNCIES BÀSIQUES I TRANSVERSALS ESPECÍFIQUES. CONVIURE I HABITAR EL MON PERSONALS EN EL CONEIXEMENT I LAINTERACCIÓ AMB EL MÓN D’AUTONOMIA I INICIATIVA FÍSIC PERSONAL SOCIAL I CIUTADANA Teresa Pigrau
  18. 18. El nou currículum ens emmarca els processosd’ensenyament/aprenentatge en quatre grans eixos:-aprendre a ser i actuar de manera autònoma.-aprendre a pensar i comunicar-aprendre a descobrir i tenir iniciativa-aprendre a conviure i habitar el món...
  19. 19. Rosa M. Boqueras Rosa Solé Aida BasoraTarragona, 13 de març de 2009

×