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Les chaînes youtube de vulgarisation

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Salut internet! Y'en a la barbe des youtubeurs gaming et beauté alors on vous parle des vulgarisateurs. Prenez 5 minutes pour apprendre! La science n'attend pas (et le reste non plus)!

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Les chaînes youtube de vulgarisation

  1. 1. Les chaînes Youtube de vulgarisation Devaux Tatiana, Bonte Clara, Hurtrez Coline
  2. 2. Qu’est ce que Youtube? Youtube est plateforme de partage de vidéos qui existe depuis 2005. Les vidéos ou les chaînes YouTube peuvent être visualisées par tous les internautes. Cependant, seules les personnes inscrites peuvent poster des vidéos. Les mots-clés (tags) permettent aux internautes de chercher une vidéo.
  3. 3. Prémices chaînes de vulgarisation 2008 : début de la vulgarisation sur Youtube > chaîne ExperimentyBoy, DrNozman 2013 : multiplication des chaînes > DirtyBiology, Micmaths, E-penser des collectifs sont créés comme la Vidéothèque d’Alexandrie et Vidéosciences
  4. 4. Corpus de youtubeurs Culture générale, actualité: Doc Seven, Nicolas Meyrieux, Data Gueule, Osons Causer, Histoire : Nota Bene, Histoires Brèves, C’est une autre histoire, Pour la petite histoire Philosophie : Cyrius North, Doxa Sciences en général : e-penser, Dr Nozman Astronomie : Florence Porcel Mathématiques : Micmaths Biologie : DirtyBiology
  5. 5. On peut considérer que ces chaînes sont les héritières des émissions C’est pas sorcier ou encore Il était une fois la vie, programmes de vulgarisation sur petit écran datant des années 1990.
  6. 6. Problématique Comment Youtube permet la transmission des savoirs et la vulgarisation des contenus? Youtube, un nouveau site de culture générale?
  7. 7. Sommaire I. Les codes Youtube 1. Algorithme Youtube 2. Langage propre à Youtube II. Nouvelle forme de diffusion des connaissances 1. Procédés de la vulgarisation (accessibilité, pop culture, humour, formats) 2. Crédibilité du contenu des vidéos 3. Exportation vers d’autres médias III. Statut des youtubers 1. Masculinité blanche 2. Rémunération 3. Phénomène de starification
  8. 8. I. Les codes de Youtube Comme pour les autres médias, les vidéos Youtube disposent de codes qui donnent des repères aux internautes et qui permettent l’identification. Les codes normalisent les sujets et permettent ainsi aux internautes de découvrir le contenu en le rendant plus attractif. En plus de Youtube, chaque vidéaste possède ses propres codes qui permettent aux internautes de les identifier, les catégoriser, par exemple via des formats qui leur sont propres ou des phrases d’accroches, qui permettent d'identifier un youtubeur, “Salut internet” (DocSeven), “La Barbe”(Nicolas Meyrieux), “La science n’attend pas” (DrNozman)
  9. 9. 1. Algorithme de YouTube L'algorithme YouTube gère différent paramètres notamment les suggestions, pour être le plus efficace auprès de l’internaute et lui proposer des vidéos et des chaînes qui sont le plus susceptibles de lui plaire.
  10. 10. Algorithmes Youtube Plusieurs algorithmes sont utilisés sur Youtube dont : quelles sont les vidéos suggérées après une vidéo ? quelles sont les vidéos proposées dans l’onglet « tendances » ? à quel moment va-t-on afficher une publicité, et laquelle, avant, pendant ou après une vidéo ?
  11. 11. 2. Langage propre à Youtube C’est une culture particulière avec un langage propre aux vidéos sur Youtube .FA.Q: c’est une vidéo qui permet aux internautes de mieux connaître la Youtubeur, qui accepte de répondre à des questions plus ou moins personnelles. Vlog : Contraction de "blog" et "vidéo", le Vlog est un journal de bord filmé au cours d'une journée durant laquelle une Youtubeuse va "emmener ses followers" avec elle. Le vlog peut être ponctuel ou quotidien: on parle alors de Daily Vlog. Like: c’est le fait d’aimer le contenu d’une vidéo et de le signaler par un pouce bleu (cela peut jouer sur la popularité d’un youtubeur) au même titre que le partage vidéo, si on aime alors on partage pour engranger le plus de vues possible. Titre putaclic (accrocheur): Titre exagéré délibérément fin d’attirer l’attention, destiné à provoquer un clic.
  12. 12. II. Nouvelles formes de diffusions des connaissances Le but des youtubeurs: - rendre le contenu accessible au plus grand nombre - contenu rendu attractif mais toujours vrai - contenus éducatifs et toujours différents - style ludique et léger et sans prise de tête
  13. 13. 1. Procédés de la vulgarisation Accessibilité : - gratuit - accessible (ordinateur, téléphone, tablette) - illimité - arrêt/ rembobinage Pédagogique et ludique : - ton humoristique - illustrations et animations
  14. 14. Référence à la Pop Culture Références à la pop culture (Pokémon, Star Wars, jeux vidéo) Ces références permettent de rendre le fond des vidéos (philosophie ou biologie par exemple) plus à la mode, une sorte de “swaggification” des sciences mais aussi une identification plus forte de la part des internautes.
  15. 15. Formats Les formats diffèrent selon la durée des vidéos. Les plus courants sont les FAQ et les vlogs. Cependant chaque Youtubeurs créent par la suite leurs propres formats.
  16. 16. Ces vidéos sont reconnaissables grâce à leur titre semblable ainsi qu’à leur numérotation. Ces vidéos sont regroupées par catégories dans les playlist.
  17. 17. Lieux de tournage Le lieu de tournage participe à l’aspect vulgarisateur de la vidéo. La transmission des savoirs s’apparente à une discussion entre amis. Pas de lieu austère ou de salle de classe mais des lieux agréables et plus fun.
  18. 18. L’Humour, élément important L’humour - fédère - capte les esprits - permet de mieux marquer les esprits - capte l’attention volatile des internautes - métaphores, blagues et jeux de mots, le tout dans un enrobage visuel intéressant et un montage bien rythmé = plus d'intérêt de la part des jeunes
  19. 19. 2. Crédibilité du contenu Horizons diverses : professionnels, universitaires (Mickaël Launay de Micmaths), passionnés (Bruce Benamran d’ e-penser) ou curieux. Les youtubeurs travaillent en amont et font vérifiés le contenu par des experts. Cependant pour juger du contenu il faut prêter attention aux : - Sources (dans la barre d’informations) - Peer - rewiewing (examen par les pairs) - Commentaires des internautes Source: Science de comptoire
  20. 20. “Léo Grasset, alias Dirty Biology, biologiste spécialisé en écologie de l'évolution. "C'est un petit milieu, on finit par tous se connaitre, précise Léo Grasset. La plupart des gens qui font des vidéos de science sur le net viennent d'un milieu scientifique, et ils récupèrent tous leurs automatismes de leur ancien milieu professionnel, comme de citer les sources, de s'auto-critiquer, etc. C'est même parfois un peu trop académique, tant on est formaté par le milieu." Conformément à cet esprit, la plateforme d'entraide scientifique VidéoSciences fédère les acteurs de la vulgarisation scientifique : "C'est aussi une tentative de mettre en place du "peer reviewing" (ndlr : examen par les pairs) dans les vidéos. Les gens envoient le script à une communauté qui va relire et donner des conseils sur leur validité scientifique". D'autant que les internautes qui consomment ces vidéos ne sont pas que des néophytes et sont prompts à repérer les éventuelles erreurs : "Ça met la pression parce que j'ai un public souvent très cultivé, notamment en sciences humaines. Ce n'est pas ma formation et il m'arrive de parler d'Histoire : par exemple j'ai récemment fait un documentaire sur les origines de la richesse entre deux pays, où j'ai discuté un peu du déterminisme environnemental et de ses limites. Dans les commentaires des gens ont écrit des pavés sur la façon dont on pense le déterminisme environnemental en histoire.” Source : https://www.franceculture.fr/video/sur-youtube-des-vulgarisateurs-face-camera
  21. 21. Il arrive que les youtubeurs se trompent ou ne donnent pas leurs sources.
  22. 22. Souci de transparence Importance de la barre d’informations : lien vers les sources utilisées (contenu de cours, conférence, ouvrages, sites internet, publications scientifiques), liens réseaux sociaux, tipeee, livre, sources, lien spectacle Barre d’informations des chaînes DirtyBiology et E-penser
  23. 23. Barres d’informations des chaînes de Nicolas Meyrieux et Nota Bene
  24. 24. 3. Exportation vers d’autres médias Recherche de légitimité ? Permet aussi aux youtubeurs de développer leurs propos. « Dans le livre, tu peux rentrer dans le détail. Si tu veux passer trois pages à raconter une anecdote, tu peux le faire. Et grâce au rythme de la lecture, les gens retiennent davantage les exemples, le nom des gens mentionnés, alors qu’avec la vidéo ils retiennent l’idée générale. C’est une autre façon d’enseigner ! » Léo Grasset, DirtyBiology
  25. 25. Youtube ne suffit plus - livres (DocSeven, e-penser, Nota Bene) - cinéma/film (Nicolas Meyrieux, Osons causer) - jeux de société (DrNozman) - spectacle (Nicolas Meyrieux, E-penser)
  26. 26. A Propos : Présentation, contact et promotion
  27. 27. III. Statut du youtubeur 1.Masculinité blanche dominante Les vulgarisateurs sont principalement des hommes
  28. 28. Internautes Leur public sont majoritairement des hommes jeunes (entre 18 et 25 ans). On peut dire que ces youtubers parlent à un public qui leur ressemble Dr Nozman “les jeunes se nourrissent sur le web”.
  29. 29. 2.Monétisation Revenu pur Publicités monétisées avec Youtube Financement participatif via la plateforme Tipeee Placements de produit Sponsors Partenariats Objets/Voyages offerts
  30. 30. 3. Phénomène de starification Youtube est devenu un phénomène de société, des shows sont organisés en présences des vidéastes :
  31. 31. Conclusion Nouveau rapports horizontaux avec le public : pas de hiérarchie entre les vidéastes ni entre les émetteurs (youtubeurs) et récepteurs (internautes) Enrichit l’écosystème médiatique Attire les jeunes et permet une première approche des choses, un premier apprentissage. Apprentissage plus ludique et donc attractif pour ce public relativement jeune. Vidéos ne remplaceront pas les manuels de science et les recherches plus exhaustives. Mais sont des portes d'entrée intéressantes pour donner envie aux jeunes et moins jeunes de s'y intéresser.
  32. 32. Sitographie http://sciencedecomptoir.cafe-sciences.org/youtube-tournant-vulgarisation-scientifique/ https://soundcloud.com/podcastscience/205-interview-e-penser http://www.presse-citron.net/detox-youtube-et-la-vulgarisation-de-la-culture/ http://atelier.rfi.fr/profiles/blogs/la-vulgarisation-des-savoirs-est-elle-compatible-avec-youtube http://sciencedecomptoir.cafe-sciences.org/peut-on-faire-confiance-aux-youtubeurs-scientifiques/ http://sciencedecomptoir.cafe-sciences.org/youtube-tournant-vulgarisation-scientifique/
  33. 33. Liste chaînes youtube étudiées Osons causer : https://www.youtube.com/channel/UCVeMw72tepFl1Zt5fvf9QKQ DrNozman : https://www.youtube.com/channel/UCWnfDPdZw6A23UtuBpYBbAg Nicolas Meyrieux : https://www.youtube.com/channel/UCg36ugErEPBs4JK-gOn4bQA Cyrus North : https://www.youtube.com/channel/UCah8C0gmLkdtvsy0b2jrjrw Dirty Biology : https://www.youtube.com/channel/UCtqICqGbPSbTN09K1_7VZ3Q DocSeven : https://www.youtube.com/channel/UC5Twj1Axp_-9HLsZ5o_cEQQ Dave Sheik : https://www.youtube.com/channel/UC5eOLQO5VUEFJukNg9cl5jg Scilabus : https://www.youtube.com/channel/UCeR8BYZS7IHYjk_9Mh5JgkA Axolot : https://www.youtube.com/channel/UC2_OG1L8DLTzQ7UrZVOk7OA
  34. 34. Pour la Petite Histoire : https://www.youtube.com/channel/UCFAR8XqMHTSB32e7okK0DWw Florence Porcel : https://www.youtube.com/channel/UC9HapjjoLqdDNwKEWQRaiyA Incroyable expérience : https://www.youtube.com/channel/UC_GlthPB9gzdxfkTTEIVxMA Max Bird : https://www.youtube.com/channel/UC-4WUubuVGowG_R7gdgesPA Professeur Feuillage : https://www.youtube.com/channel/UCGl2QLR344ry4Y20RV9dM3g SciencesEtonnante : https://www.youtube.com/channel/UCaNlbnghtwlsGF-KzAFThqA Romain Tea Time : httpsa://www.youtube.com/channel/UCvqbpgno9DcJpza4Hms-n7g C'est une autre histoire : https://www.youtube.com/channel/UCKjDY4joMPcoRMmd-G1yz1Q Nota Bene : https://www.youtube.com/channel/UCP46_MXP_WG_auH88FnfS1A Trash : https://www.youtube.com/channel/UCfGfdZuYifBYb1fmZcL1JBQ Data Gueule : https://www.youtube.com/channel/UCm5wThREh298TkK8hCT9HuA Mickaël Launay : https://www.youtube.com/channel/UC4PasDd25MXqlXBogBw9CAg

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