Vilnius pres carmen z. lamagna


Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Total views
On SlideShare
From Embeds
Number of Embeds
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Vilnius pres carmen z. lamagna

  1. 1. American International University‐Bangladesh Survival or Revival? Higher Education Values Across Time and  w h e r e   l e a d e r s   a r e   c r e a t e d Culture 2010 IAU International Conference on Ethics and Values in Higher in the  Era of Globalization: What Role for the Disciplines?” June 24‐26, 2010 MykolasRomeris University Vilnius, Lithuania Presented by: Dr. Carmen Z. Lamagna Vice Chancellor American International University‐Bangladesh 1
  2. 2. Introduction• At the dawn of history, man has already acquired  some forms of education: – Learning process was crude, incidental, rote and most of the  time, trial and error. 2
  3. 3. Introduction• Two types of Learning – Informal Education or Incidental Type of Learning – Formal Education• Primary emphasis on 3 R’s – Arithmetic and Mathematics – Writing – Readings 3
  4. 4. Higher Education ValuesThere are number of values and modalities which have been applied to cope with the ever changing socio-cultural-economic andeducational waves. These have been driven by a number of combined factors such as economic, technological, socio-cultural, political and biological. 4
  5. 5. H.E. Values: Globalization vis‐à‐vis Regionalization• In  higher  education  ,  Conceptual  Values  is  a  mode  of  transnational    circulation  of  ideas,  languages  or  popular  culture  through acculturation• To be globally competitive, a student should be able to know the trends from various parts of the world 5
  6. 6. H.E. Values: Globalization vis‐à‐vis RegionalizationBorderless Education• Borderless Education also referred to as virtual education• Not a traditional structure of the formal system of education• Time has come that knowledge and skills can be acquired without  barriers and borders of traditional education system• Advance technology makes non‐traditional education more convenient  to access knowledge  6
  7. 7. H.E. Values: Globalization vis‐à‐vis RegionalizationTransnational/Across Border Education• Academic programs and services offered by the developed  countries to the developing countries are perceived as beneficial  to both societies• The benefits have associated risks are as follows: – Commercialization – Commoditization Education Programs – Increase in the foreign “degree mills” – Low Quality Providers – Loss of Cultural and National Identity – Jeopardy of Quality  and the Homogenization of the Curriculum  7
  8. 8. H.E. Values: Academic Freedom This is the freedom of the teachers and students to express their  ideas  in  school  without  religious or  political or  institutional  restrictions. •It  is  a  value  which  is  not  absolutely  free  or  tolerated  due  to  some  negative actions, such as: – Subversive ideas – Defiance of the policies on how and what to teach  Possible relevant questions to be raised: Why Academic Freedom is important? What  are  the  specific  conditions  that  govern  the  restriction  or  facilitating  academic freedom? Does it contribute  it to enhance and enrich learning? 8
  9. 9. H.E. Values: Quality Assurance and Benchmarking The search for quality is an endless endeavor• The vision and mission of an organization and institution, which are the inherent guide for the desired direction categorically,  speak of quality as its ultimate goal • The view to implement benchmarking as a tool for quality  assurance originated in the private sector and public sector• Quality assurance conceptualized as, “A planned systematic  activity necessary to ensure that a component, module or system  conforms with the technical requirements” 9
  10. 10. H.E. Values: Industry‐University Linkage• Manufacturing  and  services  sector  are  the  major  players  in  employing graduates• The  university  have  to  respond  to  the  industry  needs  and  the  emerging  technological  developments  by  offering  new  program  and enriching existing ones. • Education  and  industry  sector  linkage  should  carried  out  in  various dimensions, e.g. – Student internship program – Resource persons in professional gathering – Conduct researches – Sharing of resources in terms of facilities and equipments    10
  11. 11. H.E. Values: Brain Drain – Brain Gain• In the past, the concept of brain drain is negative and disadvantageous  to the country where the professionals or skilled workers come from• Several reasons why brain drain or people migrate: – Pursuit of economic advantage – Political instability – Insurgency – Degrading Environment – Dearth of Job Opportunities – Professional Advancement  – Many more 11
  12. 12. H.E. Values: Brain Drain – Brain Gain• This  concept  has  changed  overtime,  the  professionals  are  considered  human capital (a loss for the country of origin but a gain to the destined  country)• However, when returning to their country of origin, they bring back with  them additional resources and it will become brain regained. – Philippines and Bangladesh – If not for the foreign remittance of the Filipino  Overseas Workers, the  economic  growth  of  the  Philippines is  negative. Can  there be other modes of sharing like brain exchange? 12
  13. 13. H.E. Values: Lifelong Education• Continuing  education  concept,  the  more  appropriate  and  accepted  term  by  educationist  and  sociologist  is  lifelong  education• There  is  a  necessity  to  acquire  new  knowledge  and  skills  in  any  mode or form, informal, non‐formal or formal• The concepts on a certain area/field or skills acquired 5 years ago  may be obsolete if not appropriate nor applicable 13
  14. 14. H.E. Values: Public Government and Privatization• The government gradually deregulates private universities as a result of  a  certified  or  accredited  academic  programs  either  voluntarily  or  prescribed by the government• Government resources, which are exclusive to public, are now shared to  the  private  in  promoting  quality  and  excellent  higher  education  programs• Inasmuch as the private universities are acknowledged  as  a  partner  for  development  and  producing  highly  skilled  professionals,  education  and  training  to  meet  the  demands  of  both  the  national  and  international  markets 14
  15. 15. Concluding Statement• The dynamic leadership and governance of both public and   private higher education institutions likewise play a vital role in  the survival and revival of values needed by the academic  community.• Proper  orientation,  well‐defined  vision  and  platform  of  the  political  leaders  can  make  the  difference  for  the  survival  and  revival of these values.The credibility, the suitability and applicability of  these values are all in our hands.  15
  16. 16. 16