Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Rph Pend.Seni - Tanglung

5,263 views

Published on

  • Be the first to comment

Rph Pend.Seni - Tanglung

  1. 1. Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Seni Visual Tahun Enam : Mata pelajaran : Pendidikan Seni Visual Kelas : 6M Tarikh : 20-10-2012 Masa : 8:00 pagi - 8:40 pagi Bilangan murid : 20 orang Bidang pelajaran : Membentuk dan Membuat Binaan Sukatan Pelajaran : 3.1.3 Mereka dan membuat binaan terkawal. Deskripsi Pelajaran Hari Ini : Membuat Tanglung Objektif pembelajaran : Di akhir pelajaran, murid dapat: 1. Membuat tanglung menggunakan bahan buangan. 2. Mengawal koordinasi mata dan tangan dengan baik. 3. Murid berasa gembira dan seronok dengan hasil kerja yang telah dijalankan melalui aktiviti seni. Pengetahuan sedia ada : Murid telah kenal tanglung dan pernah bermain tanglung. Analisis Tugasan / Konsep Pembelajaran: Langkah-langkah membuat tanglung. a. Sediakan kertas A4. b. Drafkan bentuk tanglung yang ingin hasilkan pada kertas A4. c. Tentukan bahagian badan Angry Bird seperti rambut,mata,mulut,perut dan ekor. d. Buangkan bahagian bawah botol besar. e. Tanda dan tebukan tali dan pemegang lilin. f. Lilitan dawai besi sebagai pemegang lilin.Selepas itu,pasangkan pemegang lilin pada bahagian bawah Angry Bird. g.Gunting bahagian mulut,rambut dan ekor dengan botol kecil dan lekatkan. h.Warnakan badan Angry Bird dengan warna arklik mengikut kesukaan. i. Lekatkan mata dan mulut Angry Bird dengan gam UHU. j. Ikatkan tali dan pasangkan penyepit sebagai pemegang. k.Nyalakan lilin dan selesai.Bahan, peralatan dan bahan sumber:Berus,cawan,gunting,UHU Gam , masking tape, warna arklik, dawai besi,botol mineral 5L,tali,penyepit,marker pen,kertas A4.Skrin sentuh elektronik,Rujukan –Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual (KBSR)Kemahiran : 1. Murid dapat menggunakan teknik 2. Murid dapat menyanyi bersama guruPenerapan nilai : Bekerjasama, Ketelitian, yakin diriKecerdasan pelbagai : Intra/ interpersonal, Verbal linguistikGabungan Kemahiran : Kemahiran motor halus,melihat,mengingat.Pendekatan dan Strategi : InduktifPengabungjalinan Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual, Muzik.Unsur Terapi : 1. Terapi peruturan 2. Terapi motor halus
  2. 2. Langkah/ Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran Catatan dan Pembelajaran Masa 1. Guru menunjukkan tanglung tradisionalPermulaan/ Pengenalan kepada Tanglung dan tanglung moden .Mencungkil tradisional dan moden idea/ 2. Membantu muridAgih kertas mengingat A4 kembali Kemahiran Sedia ( 6 min) Ada: apakah ciri- ABM/BBM: ciri tanglung Hasil kerja guru , tradisional yang Berus,cawan,gunti kamu suka? ng,UHU Gam , Bergambar apa? masking tape, warna arklik, 3. Guru meminta murid dawai besi, drafkan bentuk botol mineral tanglung Angry Bird 5L,tali,penyepit, mengikut kesukaan marker masing-masing. pen,kertas A4 Kenali bahan-bahan untuk membuat tanglung Angry Bird. 4. Guru mengenali bahan-bahan yang digunakan untuk membuat tanglung tersebut. 5. Guru keluarkan contoh tanglung Angry Bird kemudian memperkenalkan pelajaran hari ini iaitu membuat tanglung Angry Bird. 6. Guru meminta murid perhatikan tanglung Angry Bird dan sebutkan bahan untuk membuatnya. 8. Ketua kumpulan dipanggil keluar mengambil bahan- bahandan edarkan kepada kumpulannya.
  3. 3. Langkah Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran Catatan dan Pembelajaran /MasaLangkah 1 Penyampaian isi pengajaran 1. Guru menayangkan ABM/BBM:(10 min) video yang menunjukkan Skrin sentuh langkah-langkah elektronik, untuk menghasilkan Nilai: ketelitian tanglung Angry Bird. 2. Murid diminta Gabungan tumpuhkan perhatian Kemahiran: dan mengikut langkah- Kemahiran langkah membuat melihat, tanglung Angry Bird mengingat. yang ditunjukkan dalam blog. 3.Guru meminta murid mengulaskan langkah- langkah untuk membuat tanglung Angry Bird.Langkah 2 Murid mereka tanglung mengikut 1. Guru memberi Nilai: yakin diri(35 min) video. murid masa untuk mereka tanglung mengikut kreativiti masing-masing berdasarkan contoh guru. 2. Guru membantu murid yang masih lemah dalam mereka tanglung.
  4. 4. Langkah 3 Peneguhan: Mempamerkan hasil 1. Guru meminta Kecerdasan(9 min) kerja murid murid-murid keluar pelbagai: dengan mengikut Intra/ kumpulan dan interpersonal, mempamerkan Verbal linguistic hasil kerja mereka kepada rakan- rakan . Nilai: Yakin diri 2. Membentangkan hasil kerja masing-masing. 3. Guru memberi pujian kepada murid-murid yang Berjaya menyiapkan origami baju yang cantik.

×