Ciclo vital-individual

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ciclo vital individual segun erikson

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Ciclo vital-individual

  1. 1. CICLO VITAL INDIVIDUALLAS OCHO EDADES DEL HOMBRE SEGÚN ERIKSON Dr. Hugo Abel Pinto RamírezEspecialialidad en Medicina familiar y Especialista en Urgencias, Maestría en Farmacología (2011)
  2. 2. INTRODUCCIÓN• La aplicación de un Marco Evolutivo permite comprender e intervenir efectivamente en un conjunto de situaciones en la vida de los individuos que de otro modo se mantendrían confusas.
  3. 3. • El concepto de Ciclo Vital abre a la introducción de otros conceptos de las ciencias psicosociales (aprendizaje desde la psicología, identificación desde el psicoanálisis, socialización desde la sociología y estrategia de supervivencia desde la antropología.
  4. 4. • Permite integrar el desarrollo del individuo con el de la familia, al estudiar cómo engranan y se interconectan los Ciclos Vitales de los Individuos que conforman el Sistema Familiar.
  5. 5. ETAPAS DEL DESARROLLO DEL CICLO VITAL INDIVIDUAL Etapas Desarrollo Desarrollo Desarrollo Biológicas Psicosexual Cognitivo Psicosocial ( FREUD) (PIAGET) (ERIKSON)Recién Nacido- Etapa Oral Etapa Sensorial- Etapa Incorporativa Lactante Motora Segunda Etapa Anal Etapa Pre- Etapa Muscular-Anal Infancia Operacional Pre-Escolar Fase Edípica Etapa Pre- Etapa Locomotora Operacional Escolar Latencia Etapa de Latencia Operaciones Concretas Adolescente Adolescencia Etapa de Adolescencia Operaciones Formales Adulto Adulto Joven Senescente Adulto Medio o Senescente
  6. 6. CICLO VITAL INDIVIDUALDEFINICIONES:• Principio Epigenético• Crisis Vital Normativa ( Erikson)
  7. 7. CICLO VITAL INDIVIDUAL• Principio Epigenético de Erikson: Cada etapa del desarrollo humano está guiado por un “orden natural interno”, que actúa como una pre- programación biológica que interactúa con el medio ambiente.
  8. 8. CICLO VITAL INDIVIDUAL• Crisis Vital Normativa : Desafíos o tareas propias de cada etapa. El desenlace puede ser exitoso o negativo. La patología es entendida como un fracaso en la escalera espiral del crecimiento o desarrollo individual.
  9. 9. LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE I. LACTANCIA (0-2 años)
  10. 10. La indefensión absoluta en que senace, es suplida por un medio en quehay una figura materna que lo alimenta yvela por sus necesidades, por un padre yuna estructura familiar que rodea a lamadre, y por sociedades y estructurassocioculturales que dan continuidad yestabilizan los sistemas de crianzainfantil.
  11. 11. Relación inicial del niño con elmedio es la alimentación y la boca. (Freud, etapa Pre-Oral yErikson, etapa Incorporativa).
  12. 12. • Vínculo madre-hijo positivo: Confianza Básica / Esperanza y Optimismo frente a la vida.• Vínculo madre-hijo negativo: Desconfianza, Suspicacia o Pesimismo en relación al medio. Futuras Psicopatologías.
  13. 13. LAS OCHO EDADES DEL HOMBREI. ETAPA MUSCULAR O SEGUNDA INFANCIA ( 2-4 años)
  14. 14. • Maduración neurológica rápida del niño.• Capacidad de movilización y transporte autónomo, control de esfínteres y capacidad de vocalización aparecen y se desarrollan.
  15. 15. • Autonomía: Logro central de esta etapa VOLUNTAD• Falta de Autonomía : Duda, Vergüenza e Inseguridad.• Freud: Fase Anal ( control de esfínteres)• Piaget: Fase Pre-operacional del desarrollo cognitivo ( lenguaje y símbolos internos)
  16. 16. LAS OCHO EDADES DEL HOMBREI. ETAPA PRE-ESCOLAR O DEL JUEGO (4-5 años)
  17. 17. • Independencia física y psicológica de la madre.• Freud: Fase Edípica ( acercarse al progenitor del sexo opuesto).• Identificación con el progenitor del mismo sexo y consolidación de las preferencias sexuales.
  18. 18. • Logro central de la etapa: Sentido de la Finalidad.• Iniciativa vista como negativa: Culpa• Se pueden generar dificultades neuróticas que aparecerán en la adolescencia o en la adultez.
  19. 19. LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE I. ETAPA ESCOLAR (5-10 AÑOS)
  20. 20. • Sentido de ser competente y estudioso: Industriosidad.• Capacidad de interactuar socialmente (pares)• Cruciales son los juegos, deportes competitivos y rendimiento escolar. Competente.
  21. 21. • Forma negativa: Incompetencia, Inferioridad.• Rol de la Escuela es central, enseña al niño destrezas y habilidades para ser autosuficiente en la sociedad.• Después de la Familia, la escuela es el gran instrumento de socialización.
  22. 22. LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE I. ADOLESCENCIA (10-19 AÑOS)
  23. 23. • Cambios biológicos de la pubertad gatillan una readecuación psicológica.• Búsqueda de la Identidad: Sentido de continuidad y estabilidad de la persona a lo largo del tiempo, que se consolida con la elección vocacional ( laboral) y de pareja.
  24. 24. • No se logra: “Sindrome de Difusión de la Identidad”: estudiantes eternos, cambios constantes de pareja y/o actividad.• Desórdenes de personalidad limítrofe (“Bordeline”) se asocian a este síndrome.
  25. 25. • “Crisis de la Adolescencia” y “Brechas Generacionales” son mayores en sociedades en transformación que en estructuras más tradicionales.• Joven vira desde ver a los padres como modelos de identificación, a la búsqueda de modelos externos a la familia.
  26. 26. LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE I. ADULTO JOVEN (20-40 AÑOS)
  27. 27. • Mayor capacidad física• Inserción activa en el mundo laboral• Formación y consolidación de una relación de pareja y una familia posteriormente.• Logro central: Capacidad de Intimidad con el otro.
  28. 28. • Riesgo: Aislamiento.• Vida sexual activa de la pareja y de la reproducción a través de los hijos.• Tarea: Estabilidad laboral y económica.• Freud: “lieben und arbeiten” “capacidad de amar y trabajar”
  29. 29. • CRISIS DE LA EDAD MEDIA: Se revisan las elecciones previas, tanto laborales, de pareja y estilo de vida familiar.• Desenlace positivo: Reafirmación de elecciones previas.• Desenlace negativo: Búsqueda de nuevas opciones vocacionales o interpersonales (S. de Gauguín).
  30. 30. LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE I. EDAD MADURA O ADULTEZ MEDIA (40-65 AÑOS)
  31. 31. • Desarrollo de la capacidad de Generatividad: Cuidar del desarrollo de los demás, sean los hijos o generaciones más jóvenes en un sentido amplio. “Instinto Maternal”: (padres,profesores, mentores, guías de la juventud, etc.)
  32. 32. • Fracaso: Estancamiento y Autoabsorción (egocentrismo sin proyección hacia el futuro)• Jung: Transición entre la primera mitad de la vida (se recibe e incorpora de la sociedad), y la segunda mitad de la vida (se entrega y retribuye a ésta).
  33. 33. • Vivencia de la propia mortalidad ( envejecimiento y enfermedades crónicas)• Desafíos no enfrentados exitosamente: Riesgo de conflictos conyugales o familiares, exceso de alcohol o sustancias químicas, cuadros ansiosos o depresivos crónicos.
  34. 34. • Desafíos enfrentados exitosamente: Mayor productividad y creatividad.• “Generación Dominante”: Período en que se tienden a ocupar posiciones de mayor responsabilidad y poder sociales.
  35. 35. LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE I. SENESCENCIA O ADULTEZ TARDÍA (MÁS DE 65 AÑOS)
  36. 36. • Tema final del ciclo vital: El individuo ha vivido él y ha asegurado que viva la generación siguiente.• Crisis de Integridad: Sensación de completar un ciclo que ha tenido un sentido. Se logra al aceptar la finitud de la vida biológica y la sucesión de las generaciones.• Implica Sabiduría y sentido de la Trascendencia.
  37. 37. • Desenlace negativo: Sensación de fracaso o no completar el propio proyecto vital: Desesperanza y Depresión.
  38. 38. LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE SEGÚN ERIKSON Edad Crisis o tarea - Riesgo Producto de la Etapa1)Lactancia Confianza básica vs. Desconfianza • Esperanza2)Niñez Autonomía vs. Duda o VergüenzaTemprana • Voluntad3)Edad del Iniciativa vs. Culpa • FinalidadJuego4)Edad Escolar • Competencia Industriosidad vs. Inferioridad5)Adolescencia • Fidelidad Identidad vs Difusión6)Adulto Joven • Amor Intimidad vs. Aislamiento7)Adulto • Capacidad Generatividad vs. Autoabsorción cuidado de losMaduro Integridad vs. Desesperanza otros8)Adulto Tardío • Sabiduría yo Senescente trascendencia
  39. 39. GRACIAS POR SU ATENCIÓNPara ver otros temas relacionados:Visite: Blog SIN BANDERAhttp://hugopintoramirez.blogspot.mx/Visite: http://www.slideshare.net/HugoPinto4

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