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Planejamento

  1. 1. Plano de curso e plano de aula<br />Como planejar uma aula<br />
  2. 2. UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOASINSTITUTO DE MATEMÁTICACURSO DE MATEMÁTICA LICENCIATURA<br />Seminário sobre Plano de Curso e Plano de Aula.<br />Orientador: Prof. Me. Fernando Silvio Cavalcante Pimentel<br />Equipe:<br />Andréia Nascimento<br />Antonio Candido<br />Fátima Carvalho<br />Hugo Nunes<br />Larissa Maria<br />Raphael Oliveira<br />
  3. 3. Planejar é:<br /><ul><li>“A constante busca de aliar o para quê ao como, através da qual a observação criteriosa e investigativa torna-se, também, elemento indissociável do processo.” (Rodrigues, 2003, p. 03)</li></ul>Planejamento é:<br /><ul><li>“elaborar (decidir) que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessária para isso (...) é propor uma série de ações (...) é revisar sempre.” (Gandin, 1985, p.22)</li></li></ul><li>Plano é:<br /><ul><li>Conjunto de medidas ou providências a serem tomadas para realização de uma determinada evento.
  4. 4. Se constitui naquilo que se tem a intenção de fazer</li></ul>Ou seja...<br /><ul><li>Caracteriza-se como o elemento de aproximação ao cotidiano, como processo, a orientar a atividade docente.
  5. 5. Tornar claro o que o docente quer trabalhar com seus alunos.
  6. 6. É o processo constante através do qual a preparação, a realização e o acompanhamento se fundem.</li></li></ul><li>Tipos de planos de ensino<br /><ul><li>Plano de curso
  7. 7. Plano de unidade
  8. 8. Plano de aula</li></li></ul><li>PLANO DE CURSO(PROGRAMA DE DISCIPLINA NUMA SÉRIE OU NÍVEL ESPECÍFICO / PREVISÃO INTERDISCIPLINAR)<br />PLANO DE UNIDADE<br />(DESMEMBRAMENTO DO PLANO ANTERIOR EM UNIDADES TEMÁTICAS / PODE ARTICULAR-SE COM O TRABALHO POR PROJETOS)<br />PLANO DE AULA<br />
  9. 9. Plano de Curso<br /><ul><li>é a sistematização da proposta geral de trabalho do professor naquela determinada disciplina ou área de estudo, numa dada realidade.</li></li></ul><li>Estrutura de um Plano de curso:<br /><ul><li>Dados gerais (disciplina / série / aulas / previsão mensal de aulas)
  10. 10. Justificativa da disciplina (apresentar o por quê, para que)
  11. 11. Retrato sócio-cultural da turma
  12. 12. Objetivos gerais / específicos
  13. 13. Conteúdos
  14. 14. Encaminhamento metodológico (geral/para o ano)
  15. 15. Recursos
  16. 16. Avaliação
  17. 17. Bibliografia</li></li></ul><li>Partes de um plano de curso<br /><ul><li>Objetivos do Curso
  18. 18. Carga horária
  19. 19. Organização curricular
  20. 20. Componentes curriculares
  21. 21. Estágios de Aprendizagem
  22. 22. Horários
  23. 23. Critérios e procedimentos de acompanhamento, avaliação, recuperação, promoção e retenção
  24. 24. Certificação e Diplomas</li></li></ul><li>Propósito de um plano de curso<br /><ul><li>Organização curricular da escola
  25. 25. Conteúdos
  26. 26. Objetivos
  27. 27. Duração do curso
  28. 28. Eixos Temáticos
  29. 29. Competências</li></li></ul><li>Plano de Aula<br /><ul><li>O Plano de Aula é a proposta de trabalho do professor para uma determinada aula ou conjunto de aulas, correspondendo ao nível de maior detalhamento e objetividade do processo de planejamento. Ele pode ter maior organicidade se estiver articulado ao plano de curso e ao projeto educativo.</li></li></ul><li><ul><li>Dados essenciais (Escola, disciplina, unidade, conteúdo, data, horário,tempo, etc.)
  30. 30. Introdução (consiste em: mobilização / incentivo/ abordagem inicial / problematização / levantamento da prática social inicial)
  31. 31. Desenvolvimento provável da aula (método que o professor pretende desenvolver)
  32. 32. Síntese integradora (atividades de fixação da proposta desenvolvida)
  33. 33. Referências bibliográficas utilizadas
  34. 34. Anexar às atividades programadas
  35. 35. Exercícios previstos
  36. 36. Prever espaço para registro de intervenções do professor
  37. 37. Os recursos utilizados (mídias, materiais diversos)</li></ul>Estrutura de um Plano de aula:<br />
  38. 38. Estrutura<br /><ul><li>Identificação do plano: </li></ul>Nome da instituição de ensino;<br />Nome do curso;<br />Módulo;<br />Função;<br />Sub-função;<br />Área do conhecimento;<br />Nome do professor ministrante;<br />Período e carga horária;<br />Tema da aula ou assunto;<br />
  39. 39. Estrutura<br /><ul><li>Conteúdo (programático): </li></ul>Estabelecimento de tópicos na seqüência em que vão ser apresentados no decorrer da aula;<br />Considerar que toda aula tem abertura, desenvolvimento e encerramento (início, meio e fim).<br />
  40. 40. Estrutura<br /><ul><li>Objetivos: </li></ul>capacitar<br />instrumentalizar os alunos<br />
  41. 41. Estrutura<br /><ul><li>Estratégias</li></ul>Aulas expositivas;<br />Dinâmicas;<br />Debates;<br />Seminários;<br />Exercícios;<br />Análises;<br />Situações-problemas;<br />E outros que o professor julgue necessário.<br />(Procedimentos adotados para facilitar o processo de aprendizagem).<br />
  42. 42. Estrutura<br /><ul><li>Recursos didáticos:</li></ul>Quadro de giz;<br />Retroprojetor;<br />Data show;<br /> Rádio;<br />Cartazes;<br />Painéis;<br />Vídeo;<br />DVD;<br />E outros que o professor julgue necessário.<br /> (A designação dos recursos áudios-visuais mostra a dinâmica da aula).<br />
  43. 43. Estrutura<br /><ul><li>Avaliação:</li></ul>Participação;<br />Análise de caso;<br />Atividades práticas;<br />Situações-problemas;<br />Apresentação de trabalhos;<br />E outros que o professor julgue necessário.<br />(designa de que forma o professor avaliará os alunos na aula).<br />
  44. 44. Estrutura<br /><ul><li>Referências:</li></ul>Indicar conforme as normas vigentes, os autores e obras utilizados na preparação da aula;<br />Indicar periódicos e sites visitados.<br />(designa de que forma o professor avaliará os alunos na aula).<br />
  45. 45. <ul><li>Inserir uma seqüência didática
  46. 46. Roteiro de trabalho para o professor
  47. 47. Planejar com objetivos, atividades, avaliação
  48. 48. Ser feito todos os dias
  49. 49. Conter o conteúdo a ser trabalhado
  50. 50. Mostrar como será desenvolvida a aula (procedimentos)
  51. 51. Informar como o aluno será avaliado
  52. 52. Linguagem simples</li></ul>Propósito de um plano de aula<br />
  53. 53. Relação: Plano de Curso x Plano de Aula<br /><ul><li>Plano de Curso: se constitui na base fundamental para configuração do plano de aula.
  54. 54. Plano de aula: só pode ser elaborado após possuirmos inteiro conhecimento do Plano de Curso.</li></li></ul><li>
  55. 55.
  56. 56. Para concluir:O educador autêntico...<br />“ É humilde e confiante. Mostra o que sabe e, ao<br />mesmo tempo, está atento ao que não sabe.<br /> Mostra para o aluno a complexidade do aprender, a nossa ignorância, as nossas dificuldades. <br /> Ensina, aprendendo a relativizar, a valorizar a diferença, a aceitar o provisório.<br /> Aprender é passar da incerteza a uma certeza<br />provisória que dá lugar a novas descobertas e a<br />novas sínteses.”(Moran).<br />
  57. 57. Bibliografia<br /><ul><li>http://educacao.qprocura.com.br/2008/07/planejamento-x-plano-de-aula/
  58. 58. http://www.educador.brasilescola.com/orientacoes/como-fazer-um-plano-aula.htm
  59. 59. http://www.lendo.org/como-fazer-um-plano-de-aula/
  60. 60. http://www.faculdadeexpoente.edu.br/upload/noticiasarquivos/1243985734.PDF
  61. 61. Xavier, M. Planejamento em destaque: análises menos convencionais. Mediação:2003.</li>

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