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Sesión de aprendizaje

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Sesión de aprendizaje

  1. 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE TITULO: UTILIZANDO LA ENERGÍA SOLAR DOCENTE : Hozmara Rocio Torres Acosta VALOR : Solidaridad GRADO : 3ero de Secundaria ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente ÁREAS INTEGRADAS: Matemática Educación Artística FECHA : 22/03/2014 DURACIÓN: 90” TEMA TRANSVERSAL : Educación para mejorar la calidad de vida” CONOCIMIENTOS : Energía Solar CAPACIDADES LOGROS DE APRENDIZAJE Compresión de Información Analiza información sobre la energía solar Indagación y experimentación Analiza y explica el uso de las celdas solares  Identifica las ventajas del uso de las celdas solares para mantener el equilibrio ecológico  Verifica la conservación de la energía mediante la transformación de energía solar en energía eléctrica  Compara las características de la energía solar y la energía eléctrica  Reconoce y valora los beneficios de la energía solar
  2. 2. DESARROLLO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES Y/O RECURSOS TIEMPO LAS 4C LOS MOMENTOS DE LA SESIÓN Conectar Los estudiantes observan 2 imágenes de casas autosuficientes y comentan sus diferencias ACTIVIDADES DE INICIO  Los estudiantes observan un video sobre el uso de la energía solar. Link: http://www.youtube.com/watch?v=vE4anRM qAEA  Después de observar el video los estudiantes contestan a las siguientes preguntas: ¿De qué trata el video?, ¿Qué beneficios proporciona la energía solar?, ¿Para qué sirve?, ¿Cómo se utiliza?, ¿De qué hablaremos hoy? Se anotaran las ideas  Los estudiantes observan 2 imágenes de casas autosuficientes y comentan sus diferencias Proyector Laptop Audio Video Imágenes de casas 10” Construir Los estudiantes conversan con su grupo de trabajo para elaborar un prototipo con ayuda de la guía de construcción. ACTIVIDADES DE PROCESO  Los estudiantes construirán un mapa conceptual sobre las características, ventajas y desventajas de la energía solar utilizando el software xmind  Los estudiantes forman grupos de 6 alumnos y se les repartirá un kit de NXT y energía renovables por grupo Pizarra Plumón Kit NXT Kit de Energía Renovables Guía de construcción 30”
  3. 3. Contemplar Los estudiantes después de discutir con su grupo de trabajo analizan las funciones de la celda solar y proponen el uso más adecuado.  Identifican los dispositivos a utilizar en la casa autosuficiente  Los estudiantes programan la casa autosuficiente para que los foquitos LED se prendan solo cuando hay poco luminosidad  Los estudiantes conectan los dispositivos de forma correcta  Investigan sobre el equilibrio ecológico y sus implicancias en la naturaleza de la casa autosuficient e XO Programa Xmind Cuadernos Lapiceros 40” Continuar Los estudiantes investigan sobre tecnologías alternativas ACTIVIDADES DE SALIDA Realizamos la meta cognición sobre el tema aprendido, los conocimientos adquiridos y poder subsanar las deficiencias. Se preguntara ¿que aprendí hoy? Los estudiantes reflexionan sobre utilidad de las celdas solares ¿para qué me servirá lo que aprendí? Los estudiantes investigan sobre tecnologías alternativas Internet Libros 10” CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS Identifica los beneficios de la energía solar Diseño de su prototipo Comprender la transformación de energía Reconocen las características, ventajas y desventajas de la energía solar Construye el prototipo de acuerdo al modelo Reconoce los diferentes dispositivos de su prototipo Trabajan en equipo para la construcción de su prototipo Seleccionan información sobre equilibrio ecológico Lista de cotejo

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