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  1. 1. • Http://www.undergroundUNDERGROUNDGRAPHICS Graphics. • ¡ Bienvenido A gráficos de:Http://www.facebook.com/sickemsounds subterráneos - profesionales WEB & diseño gráfico. • Pagina para realizar diseños de portadas en libros, revistas, trabajos etc.
  2. 2. • http://atube-catcher.softonic.com/ • DESCRIPCIÓN:Atube-catcher • Este programa nos permite descargar información de youtube, megavideo, y de cualquier otra web que contenga archivos audiovisuales en cualquier formato (mp3, mp4, formato característico de móviles, etc). Además, nos permite convertir vídeos ya descargados, editarlos, etc. Es gratuito y no requiere registrarse en ninguna web para conseguirlo, solo es necesario descargarlo. • AUTORAS DEL TUTORIAL: HELENA SANSANO Y RAQUEL MARTÍNEZ
  3. 3. • http:www.pixton.com/ • DESCRIPCIÓN: • Es un programa que te permite realizar comics de manera muy sencilla y rápida. Además, puedes personalizar losPIXTON fondos, los personajes y crear la historia que desees. USO DIDÁCTICO: • Este programa lo podemos utilizar sobre todo en el área de educación plástica con la finalidad de que nuestros alumnos desarrollen su imaginación y creatividad al máximo. También, lo podemos incluir en el área de lengua, ya que las historias que cuentan deben ser coherentes y las pueden basar en otras historias contadas en esta asignatura. Por ejemplo, podemos proponerles que creen finales alternativos a sus cuentos favoritos. Además, podemos proponer anuestros alumnos alguna temática de relfexión como sea la contaminación, la violencia, etc, y en los comics deberán transmitir mensajes de concienciación para sus compañeros. Pixton tiene una parte destinada a la educación, es decir hay un apartado llamado Escuelas donde el profesor o maestro crea una cuenta y sus alumnos se deben agregarse. El único inconveniente de este apartado es que es de pago, es más, se paga 0,68 céntimos por alumnos.== Autor/es de este tutorial: Torres Ávila, Abel
  4. 4. • Htpp:animoto.com • DESCRIPCIÓN: • Animoto es una herramienta web gratuita que permite crear videos con fotos, música y texto (tantoANIMOTO proporcionadas por la misma aplicación o propias del usuario que utiliza esta herramienta). La limitación de la versión gratuita solamente permite crear vídeos de 30 segundos, ya que si el usuario quiere crear videos más largos tendría que pagar por ello. Además, puedes alojar el vídeo en la web de Animoto o en Youtube, o simplemente guardarlos en tu PC. Es una aplicación rápida y fácil de usar, ya que en cuestión de minutos podemos tener un video creado. USO DIDÁCTICO: • Crear videos de los contenidos de cualquier área curricular. Por ejemplo, en Música los discentes pueden crear un vídeo, uno por cada tres alumnos, de un autor significativo en la historia de la música. Para realizar el video deberán buscar imágenes, obras, alguna melodía relevante… Otro posible uso didáctico sería hacer lo mismo, en la misma área curricular, pero en este caso mediante los instrumentos. Es decir, cada grupo, deberá encargarse de una familia de instrumentos (por ejemplo, los de viento) y deberán buscar imágenes, poner texto sobre alguna característica importante y buscar una canción que les guste y que vaya acorde con la familia de instrumentos que han trabajado. REALIZADO POR: SHEILA HERNÁNDEZ LÁZARO Y DAVINIA MARTINEZ JUAN
  5. 5. • Htpp://tripwow.tripadivisor.es/ • DESCRIPCIÓN:TRIPWOW • Es un vídeo alucinante con tus fotos y tu viaje en un mapa. Te permite crear un increíble vídeo utilizando fotografías de tus vacaciones desde tu ordenador o tus álbumes de Facebook, Flicker o Picasa y compartirlo fácilmente con tu familia y amigos. • USO DIDÁCTICO: • -Como “libro viajero” pero digital. - Presentaciones de temas con imágenes. -Exposiciones de rutas, itinerarios… -Crear cuentos sobre historias reales. pocos minutos. • TUTORIAL: Laura Sánchez Robles
  6. 6. • http://www.brinkpad.com • BrinkPad es una aplicación web que ofrece una experiencia de escritorio a laBRINKPAD web. La aplicación te permite crear presentaciones y pases de diapositivas o dibujos con el software fácil de usar Web entrega. • El objetivo es permitir que usted sea capaz de guardar, gestionar y publicar las presentaciones y pases de diapositivas en la web y permitir que otros para ver y editar (si permissioned). Esto haría que tanto en su aplicación y los datos disponibles en cualquier ordenador que soporte el plugin de Java (que actualmente está disponible para todas las plataformas principales
  7. 7. • http://wigflip.com/automotivator/ • Consiste en una fácil aplicación para crear pósters, nosotros elegiremos unaAUTOMOTIVATOR imagen de fondo y unas palabras que podamos ver en el póster. Según los ejemplos que encontramos en la web se trata de pósters motivadores, pero cada uno puede echarle imaginación y utilizarla como quiera y necesite. USO DIDÁCTICO: • Los niños pueden utilizar esta herramienta en el aula para: Crear pósters sobre distinta temática según la asignatura • Crear en grupos pósters motivadores, graciosos, divertidos, etc y colgarlos en clase de manera que sirvan de refuerzo anímico y moral a todo el grupo. Autor/es de este tutorial: Pablo Guijarro Huesca y Vicente Clemente Egío
  8. 8. • http://bighugelabs.com/poster.php • DESCRIPCIÓN: • Bighugelabs (movie poster) es un servicio en Bighugelabs línea muy interesante que nos permite crearAUTORES: carteles de cine a partir de imágenes queVerónica Bisquert Moñino y José deseemos. A esta imagen se le puedenAntonio Rubio Palazón añadir distintos títulos, modificar éstos y elAUTORES: color de las letras, además de añadir unVerónica Bisquert Moñino y José borde de color entre otras muchasAntonio Rubio Palazón opciones. Este servicio es gratuito y no requiere principalmente de registro, aunque para ciertas opciones sí las requiera. Es una Web 2.0, ya que todas las creaciones pueden quedar publicadas o enviarse por e- mail. USO DIDÁCTICO: • Con esta aplicación podemos dar autonomía a los alumnos para crear: AUTORES: • Verónica Bisquert Moñino y José Antonio Rubio Palazón
  9. 9. • http://www.flickr.com/ • DESCRIPCIÓN: • Flickr es un servicio online que permite compartir fotos mediante un sistema de archivo o álbum digital. EstaFLICKR pensado para que las fotos sean compartidas a modo de red social, pudiendo determinados usuarios publicar comentarios acerca de las mismas. Esto lo convierte en un espacio interactivo para los usuarios a la vez que un buen recurso para almacenar imágenes, con la limitación de disponer de 200 imágenes de forma gratuita. • USO DIDÁCTICO: • Flickr puede ser un recurso interesante para que la comunidad educativa, padres, profesores y alumnos, puedan compartir imágenes acerca de actividades realizadas en el centro y que estas puedan llegar a los miembros de forma segura. También en el aula puede ser un recurso visual importante mediante la creación de álbumes temáticos en los que los alumnos pueden incluir imágenes en torno a centros de interés concretos. Especialmente interesante en el caso de alumnado sin competencia lingüística en alguna de las lenguas oficiales del currículum. Muchos desarrolladores han utilizando aplicaciones que interactúan con Flickr. Es el caso de FlickrCC, por ejemplo, un sitio web en el que se pueden realizar búsquedas de imágenes con licencia Creative Commons alojadas en Flickr. Un interesante servicio de cara a la posterior utilización de esas imágenes en materiales educativos.
  10. 10. • http://www.boomwriter.com/ • DESCRIPCIÓN: **BoomWriter** es un sitio web que propone animar a profesores y estudiantes de todas lasBoomWriter* escuelas a escribir una historia colaborando entre ellos, con el fin de fomentar la lectura y la escritura entre los participantes.Al registrarnos accedemos al inicio de una historia que proporciona el escritor invitado que se encuentre en ese momento en la plataforma, para que nosotros escribamos lo que podrá ser el segundo capítulo de la historia, que junto al resto de escritos de otros usuarios se envía para revisión, y, de entre los cuales se elige el mejor, publicándose posteriormente. USO DIDÁCTICO: - Crear cuentos o historias - Fomentar la creatividad de cada alumno - Saber trabajar online - Aprender a desenvolverse con los ordenadores en el aula de informática - Desarrollar nuestra habilidad lectora y escritora Autor de este tutorial: Rubén Gómez Gracia
  11. 11. • http://www.dropDESCRIPCIÓN: • Dropbox es una aplicación para guardar una copia de tus archivos en la “nube”, es decir, una aplicación gratuita (aunque su capacidad puedeDROPOBOX incrementarse previo pago) que conecta tu equipo con un disco duro virtual de como mínimo 2 Gb de capacidad y que te permite sincronizar cualquier tipo de archivo o extensión (xls, ppt, doc, audio…) entre diferentes dispositivos o acceder a ellos desde cualquier dispositivo conectado a Internet: cualquier archivo que guardes en tu Dropbox se guardará automáticamente en todos tus ordenadores, teléfonos. • USO DIDÁCTICO:Compartir documentos con alumnos. Trabajo coolaborativo o envios de trabajos. • AUTORES DEL TUTORIAL: Cerdá Navarro, Blanca Pérez Rodríguez, Santiago
  12. 12. • http://creately.com/ • DESCRIPCIÓN: • Creately es una aplicación que permite la CREATELY creación de diagramas online de todo tipoAutor/es de este tutorial: (de datos, mapas conceptuales, etc.).- Ainhoa LLinares Moreno Esta aplicación es una multiplataforma que- Cintia Antolín Fernández contiene diversas plantillas ya propuestas para la creación de diagramas y herramientas (tipos de letra, objetos, curvas, flechas, etc.) para crear nuestras plantillas personalizadas. USO DIDÁCTICO • Elaboración árbol genealógico • Aprender a esquematizar • Trabajo en grupo • Manejo de las TIC • Autor/es de este tutorial: • - Ainhoa LLinares Moreno - Cintia Antolín Fernández
  13. 13. • http://www.emezeta.com/foto-revista/ • DESCRIPCIÓN: • Emezeta es una aplicación que te permite poner cualquier imagen que tú desees como si fuera la portada de cualquier deEMEZETA moda, hogar, familia, etc. Puede utilizarse con varias finalidades: para presumir de una foto que te guste mucho y publicarla en una revista de moda, para enseñar esa nueva mascota que tienes en la portada del National Geografic, para mostrar lo gracioso que es tu hijo o tu hermano pequeño en la revista “Padres”, etc. Son muchas las revistas de entre las cuales puedes elegir para publicar tu foto. Por último Emezeta es una página Web 2.0, ya que a pesar de no dar la opción de compartir directamente la portada creada, si que puedes subir tus fotos en la misma página, también ofrece la de compartirla (la página, no la foto) mediante un enlace directo a Facebook o proporcionándote el código HTML. También se puede recomendar esta página por correo. Al comienzo de la página, en el extremo superior, aparecen diminutos cuadraditos pequeñitos en los cuales puedes publicitar tu página web por el precio de 5 €. Además, existe un apartado de consejos y sugerencias en el cual te explica el tamaño adecuado que debe tener la foto, el formato • USO DIDÁCTICO: • - Realización de portadas de trabajos.- Realizar un concurso de creatividad fotográfica: seleccionar una foto divertida y original de mascotas, familiares, paisajes… y ponerlas en la portada que más le convenga. • Andrea Mena y Lorena Román •
  14. 14. • http://rubistar.4teachers.org/ • DESCRIPCIÓN: • RUBISTAR es una aplicación que podemos encontrar en Internet y que sirve para que los docentes puedan hacer rúbricas en poco tiempo y de una manera sencilla. Uno debe registrarse para poderrubistar utilizar esta aplicación, una vez realizado este sencillo paso, los usuarios registrados podrán guardar y editar las rúbricas en línea. Se puede acceder a la página web desde cualquier sitio (hogar, escuela… o cualquier sitio que disponga de Internet). Se trata de una aplicación gratuita, por lo que puede ser muy interesante para ayudar a mejorar la labor docente. USO DIDÁCTICO: • el uso básico de Rubistar es ayudar a los docentes a crear las rúbricas de evaluación. Puede que algunos piensen que no tiene muchas utilidades esta aplicación, pero olvidamos que las rúbricas son un elemento muy importante en el proceso de enseñanza- aprendizaje, sobre todo en la evaluación. Muchos expertos creen que las rubricas mejoran los productos finales de los alumnos y, por lo tanto, mejoran también la calidad de sus aprendizajes. • Cuando los profesores diseñan rubricas para evaluar los trabajos o los proyectos de sus estudiantes, formulan las características que debe tener un buen producto final y fundamentan el porqué. Cuando los estudiantes reciben las rúbricas de antemano, saben qué se espera de ellos y cómo serán evaluados. De este modo pueden prepararse mejor, regular el tiempo dedicado al aprendizaje y la elaboración de trabajos. Como consecuencia, aprenden a regular sus procesos de aprendizaje y de producción, así como su proceso de autoevaluación. Es decir, gracias a las rúbricas, desarrollan habilidades metacognitivas como el control de sus procesos de aprendizaje y reflexión sobre la calidad de sus productoso AUTORES DEL TUTORIAL: ALEXANDRA CAÑADAS Y ELISA LLEDÓ
  15. 15. • http://present.me/ • DESCRIPCIÓN: • Es una herramienta que sirve para compartir yPresen-me encontrar presentaciones, combinando un archivo Power Point junto con audio y vídeo; es necesario estar inscrito para poder compartir presentaciones, aunque no lo es a la hora de buscarlas. No hay necesidad de descargar ningún software, si no que todas las creaciones quedan publicadas en la red. Es una Web 2.0. USO DIDÁCTICO: • - Explicar diferentes temas. - Elaborar presentaciones a través de visitas culturales o excursiones. - Dejar que los alumnos participen en el proceso de creación y puedan explicar ellos mismos diversos temas. - Crear videos/cuentos/documentales… AUTORES DE ESTE TUTORIAL: • Raquel Alvear Boix Adrián González Pacheco
  16. 16. • http://fotoflexer.com/ • DESCRIPCIÓN: • Fotoflexer es un programa gratuito de edición de fotos on line. Los servicios de edición que presenta son muy potentes. Una particularidad que caracteriza a este programa, es que es muy fácil FOTOFLEXER de usar, y en poco tiempo podemos conseguir efectos muy vistosos en nuestras fotos. Además se puede conectar con repositorios dehttp://fotoflexer.com/ fotos tales como Flickr o Picasa. La aplicación tiene diferentes secciones con las cuales podemos hacer: retoques básicos, efectos, decorar, embellecer, distorsionar… Además, se pueden hacer montajes de bastante calidad gracias a las secciones de trabajo por capas, y de nivel avanzado. Las fotos se pueden editar en alta resolución, lo que permite hacer trabajo a nivel profesional. En definitiva, si queremos realizar pequeños montajes o ajustes de exposición, color o contraste, con fotoflexer lo conseguiremos de forma rápida y sencilla. USO DIDÁCTICO: • Las aplicaciones didácticas que se pueden llevar a cabo con fotoflexer pueden ser muy variadas, en función del nivel educativo o el nivel de ejecución del alumno. De forma general, destacaremos que es un programa muy interesante para iniciar a los alumnos en el mundo de la fotografía y en la edición de fotos, conociendo así los aspectos básicos que rigen estas disciplinas. Además, consideramos que Fotoflexer es una aplicación muy motivadora ya que permite de forma sencilla e intuitiva obtener resultados de edición de fotos de gran calidad. Y son muchos los eventos que a lo largo del año pretendemos inmortalizar (como los festivales de navidad, carnavales…) y gracias a esta aplicación se puede realizar un collage o una exposición que los alumnos seguro que harían con mucha
  17. 17. • Http://www.glogster.com/ • DESCRIPCIÓN: • Es un programa en el cual podemos hacerGlogster carteles, es decir, poster digital, con diferentes temáticas. USO DIDÁCTICO: • Para hacer diferentes posters según la temática que quieran tratar o, simplemente, para mostrar nuestras imágenes, vídeos, pensamientos, etc. Una plataforma de gestión del aula un lugar seguro y utilizado por millones de educadores y estudiantes de todo el mundo. Dentro de Glogster podemos encontrar una aplicación concreta de ésta llamada GlogsterEDU, en el que podemos tener un aprendizaje colaborativo en línea para profesores y estudiantes para expresar su creatividad, conocimientos, ideas y habilidades en el aula. El único inconveniente es que este apartado no es gratuito. • Martínez Cullera, Eliana Torres Ávila, Abel
  18. 18. • http://tutorialesedutic.wikispaces.com/Google+Docs • DESCRIPCIÓN: • Google Docs es una suite de productos de ofimática que se ofrecen en línea de forma gratuita. Para poder utilizarlos simplemente tienes que tener una cuenta de GMail.Google Docs Al ser un servicio online, todos los documentos que creemos, así como las herramientas que nos permiten editarlos, estarán disponibles desde cualquier ordenador. En una URL de Internet. Es lo que se conoce como “trabajo en la nube” (o cloud). Mediante Google Docs podremos crear documentos, hojas de cálculo, presentaciones y formularios. Los documentos pueden ser almacenados siguiendo un sencillo sistema de carpetas. Por otro lado, tendremos la posibilidad de aplicar plantillas de documentos. Una de las cualidades más importantes de Google Docs es la capacidad para compartir los documentos entre varios usuarios. De esta forma se puede hacer que varios autores estén contribuyendo con información sobre un único documento. Teniendo la última versión actualizada directamente en la red. Además, últimamente, Google Docs se ha convertido en un gestor de almacenamiento de ficheros virtual. Por lo cual podremos almacenar hasta 1Gb de cualquier tipo de fichero. Y todos accesibles online, desde cualquier Ordenador. USO DIDÁCTICO: • Estupenda herramienta para poder llevar a cabo conocimientos on-line entre una larga lista de posibilidades educativas de seguimiento y evaluación. No se trata sólo de una herramienta de almacenamiento on- line sino que también podemos trabajar sobre los documentos dentro de la misma aplicación web. Además, cuanta opción de formularios mediante el cual podemos evaluar sobre los contenidos llevados a cabo.
  19. 19. • http://woices.com/ • DESCRIPCIÓN:WOICES • “Woices” es una aplicación web 2.0 que sirve para grabar tu voz y a través de un ordenador poder subirla a internet en formato mp3, adjuntándola a “Google Maps”. Mediante este programa podrás crear, compartir y escuchar ecos, grabaciones de audio que se enlazan a una determinada localización geográfica. Los “ecos” son palabras dejadas por una persona en un lugar preciso, que posteriormente podrán ser escuchadas por cualquier otro usuario. Temática: Pueden tratar desde historias, arte o curiosidades de un lugar, hasta memorias personales o, incluso, consejos de viajero sobre alojamientos baratos, ofertas de vuelos, etc. USO DIDÁCTICO: • -Realización de exámenes orales por parte de los alumnos. Donde el profesor evaluará la calidad de la exposición oral. - AUTOR DEL TUTORIAL • http://woices.com/ Antonio Miguel García Sempere
  20. 20. • http://www.symbalooedu.com%20/ • DESCRIPCIÓN: • Es una aplicación para crear nuestro propio entorno de aprendizaje personal (PLE) a partir de un escritorio virtual donde podemos guardar todos aquellos enlaces que nos interesan o nos symbaloo son útiles para nuestro trabajo o para el estudio. Permite que sea el propio estudiante el que tome el control de la situación deAUTOR DEL TUTORIAL: aprendizaje. •Mª Dolores Garcia Miralles Symbaloo consta de un escritorio con 60 casillas, en las cuales podemos agregar, modificar, organizar… los recursos educativos más interesantes. Nos permite guardar y organizar enlaces de páginas web y herramientas de trabajo, aplicaciones educativas,... La celda central es un buscado web (google, yahoo, etc.) donde podemos buscar los elementos que queremos agregar a nuestra webmix. El webmix (escritorio) lo podemos organizar como queramos, clasificando los enlaces mediante colores o iconos. También podemos organizarlos por pestañas (parecidas a las de Excel) según el área a la que pertenecen. USO DIDÁCTICO: • Cada alumno puede crear su propio webmix (escritorio personalizado de Symbaloo) y guardar aquellos enlaces que le han sido útiles para la realización de trabajos escolares, incluso pueden organizarlos por asignaturas o áreas de aprendizaje. • Otra aplicación podría ser que el profesor tutor creara una webmix con aquellas herramientas, webs o recursos on-line que le parezcan de interés y utilidad para su asignatura y que la utilicen como página de inicio en los ordenadores del centro o que forme parte de la web del centro educativo. • Al poder compartirlo el profesor o los propios alumnos pueden añadir aquellos enlaces o herramientas que les parezcan de interés o que utilicen para llevar a cabo las tareas y que todos los compañeros puedan utilizarlos AUTOR DEL TUTORIAL: Mª Dolores Garcia Miralles
  21. 21. • www.slideshare.netSlideshare.net • Slideshare es un sitio web a semejanza de youtube, para alojar nuestras presentaciones de powerpoinr y openoffice. • Es una aplicación web 2.0 que nos permite publicar las presentaciones y agrupar las comunidades
  22. 22. • Respyn@uanl.mx • La Revista Salud Pública y Nutrición tiene como finalidad publicar y divulgar larespyn productividad científica de la Facultad de Salud Pública y Nutrición (UANL), y ofrecer un espacio para difundir toda aquella información que sobre salud pública y nutrición se genera en los ámbitos académico y científico dentro de la Universidad Autónoma de Nuevo León, así como en el entorno local, regional, nacional e internacional. • La Revista Salud Pública y Nutrición está dirigida a investigadores, catedráticos, profesionales y público en general, interesados en incrementar sus conocimientos y fortificar su línea cultural y educativa sobre el tema. En sus apartados se presentarán adelantos de investigación y desarrollo científico-tecnológico, artículos y ensayos de divulgación en algunas de las subsiguientes campos temáticos:
  23. 23. • www.insp.mx/salud/Revista de Salud Publica • Salud Pública de México es una publicación en México internacional, indizada, con revisión por pares, que se edita bimestralmente en el Instituto Nacional de Salud Pública. Su objetivo general es difundir información sobre salud pública, entendida ésta como la aplicación de las ciencias biológicas, sociales y administrativas al análisis de los fenómenos de salud en poblaciones humanas, así como la identificación de las necesidades de salud y la organización de servicios integrales. Sus objetivos específicos son revisar las experiencias históricas y estimular las nuevas corrientes del pensamiento en el campo de la salud; participar en el debate sobre los cambios en las condiciones de salud y en la respuesta social organizada a dichas condiciones; y servir de foro donde puedan expresarse, con el mayor rigor posible, todas las innovaciones en el campo de la salud pública y áreas afines. El título abreviado es: Salud Publica Mex, que se debe usar en bibliografías, pies de nota, referencias y leyendas bibliográficas.
  24. 24. • www.imbiomed.com.mx/1/1/articulos.php?id_revista= 1Revista Científica • Revista Científica Odontológica Abril 2010, Volúmen 6, Odontológica Número 1 Rev Cient Ondontol 2010 6(1) Datos Grals. de la Revista • Revista científica de Latinoamérica • Presenta una infinidad de casos clínicos donde vemos • Las diferentes alternativas de tratamiento odontológico. • Es una revista que apoya la teoría con la practica • Excelente para nuestros estudiantes de odontología.
  25. 25. • www.adm.org.mx/Revista de la ASOCIACIÓNDENTAL MEXICANA • En esta importante revista nuestro alumnos se documentaran sobre lo nuevo que hay en tecnologías para la atención del paciente odontológico desde limpieza, atención patológica y toda el área de prevención, sin olvidar la terapia de rehabilitación
  26. 26. • Http://www.medigraphic.com/imss/index.htmAsociación Mexicana de • Como parte de sus objetivos difundirInvestigación en Educación información clínica y terapéutica obtenida de laMedica A.C: práctica diaria que se genera en el área biomédica del la institución y de otras AMIEM instituciones. Las secciones que tiene son: editoriales, aportaciones clínicas, medicina social, medicina familiar, práctica diaria e información general. • Objetivos • Promover la formación y desarrollo de recursos humanos en investigación en educación médica. • Organizar periódicamente eventos relacionados al tema, para la socialización y formación de redes de académicos interesados en la investigación en educación médica. • Desarrollar estrategias de difusión y colaboración para mejorar la calidad de la investigación en educación médica en nuestro país.
  27. 27. • www.amaee.org.mx/numeros-anterioresAsociación Mexicana de • Somos una Asociación que alberga a MédicosNutrición Clínica y Terapia Generales y Especialistas, Nutriólogos, Dietistas,Nutricional. Químicos, Enfermeras y a todo el personal encargado del manejo nutricional del enfermo en cualquiera de sus condiciones. • Este manejo nutricional se basa en la terapéutica a través de nutrición parenteral o enteral especializada así como el manejo ambulatorio de los mismos. En la actualidad la asociación méxicana de nutrición clínica y terapia nutricional (AMAEE) tiene un amplio reconocimiento en toda la extensión de nuestro país ya que cumple con cada uno de los objetivos que se ha impuesto. • Revista científica con investigaciones encaminadas al manejo nutricional del enfermo, principalmente hospitalizado sirve de consulta a nuestros alumnos de Lic, en Nutrición.
  28. 28. • www.latindex.unam.mx/NUTRICIÓN CLÍNICA YDIETETICA HOSPITALARIA La Sociedad Española de Dietética y Ciencias de la Alimentación (S.E.D.C.A.) es una Asociación sin ánimo lucrativo, formada por profesionales y personas interesadas en las Ciencias de la Alimentación y la Nutrición. Como Asociación, la principal característica de la S.E.D.C.A. es la multidisciplinaridad, asumiendo como imprescindible las aportaciones que, en los diferentes campos, realizan los distintos profesionales que en ellos trabajan: farmacéuticos, médicos, veterinarios, q uímicos, biólogos, diplomados en enfermería, dietistas, etc. La visión sanitaria y de Salud Pública es una const ante en todas nuestras actividades
  29. 29. Http://bvs.sld.cu/revistas/ali/indice.htmlRevista Cubana de Instituto Nacional de Alimentación y NutriciónAlimentación y Nutrición de Cuba y la Sociedad Cubana de Alimentación y Nutrición Misión: Publicar artículos relacionados con las ciencias de alimentación y nutrición vinculados con la salud del pueblo, tanto de carácter básico como aplicado. Da a conocer los logros del Instituto de Nutrición e Higiene de los Alimentos en este campo. Se distribuye directamente por el editor en el país y de forma virtual por la web.
  30. 30. htpp://www.kumc.edu/SAH/OTEd/jrdel/ Definición: - Un cartel es un medio estático y Cartel visual, usualmente desplegado sobre un cartónCartel con Power Point (o material análogo) con el propósito de comunicar ideas o mensajes. Como hacer un Cartel: los estudiantes serán capaces de confeccionar un cartel de exhibición utilizando el programa de Power Point. En el se puede expresar: 1: Nuevos Paradigmas 2:Solucion a problemas 3: Un descubrimiento 3: Otros Enlace a: Diseño de carteles para exhibiciones y conferencias usando Power Point 2003/2007 Prof. Charles A seguí Caballero www.slideshare.net

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