SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Download to read offline
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Leren in de 21ste eeuw: creatief,
communicatief en flexibel
Congres voor lerarenopleiders
11 maart 2013
H. Bollaert
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Inhoud
• Context
• Centrale vraag
• Huidige situatie
• Uitdaging
• Aanpak
• Actie
• Bevindingen
2
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Context
• Artesis hogeschool Antwerpen
• Bedrijfskunde, Lerarenopleiding, Sociaal werk
• Praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek
≠ fundamenteel wetenschappelijk onderzoek
• “Het hertalen en verdiepen van
onderzoeksresultaten zodat ze onmiddellijk
toepasbaar zijn door de praktijk en er een
concrete meerwaarde wordt gerealiseerd”
(Dieussaert, Smits & Goubin, 2011)
3
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Centrale vraag
Constructivisme, competentiegericht onderwijs,
21st century skills, lifelong learning, …
Hoe vertalen naar reële onderwijssituatie?
4
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Huidige situatie
Onderwijs gebeurt nog vrij klassiek
Veranderende context:
• Studentengroep wordt groter en heterogener
• Snel evoluerende kennismaatschappij
5
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Uitdaging
Veranderende context:
• Uitdaging voor studenten:
– actief participeren aan onderwijs
– en dit combineren met andere “levens”
• Uitdaging voor lectoren:
– studenten uitrusten met 21st century skills en
voorbereiden op lifelong learning
– met limited resources
6
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Aanpak
Design-based research (Anderson & Shattuck, 2012)
1. Gesitueerd in reële onderwijscontext
2. Design van de interventie is bepalend
3. Gebruik van “mixed methods”
4. Iteratieve aanpassing en verbetering
5. Samenwerking onderzoekers en practici
6. Leidt tot contextgebonden design principes
7
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Aanpak - implicaties
1. Gesitueerd in reële onderwijscontext
 betrokkenheid vs. objectiviteit
2. Design van de interventie is bepalend
3. Gebruik van “mixed methods”
 kwalitatief en kwantitatief
4. Iteratieve aanpassing en verbetering
 meerjarig, evolutie in onderzoeksplan
5. Samenwerking tussen onderzoekers en practici
6. Leidt tot contextgebonden design principes
 rijke contextbeschrijving vs. effect sizes
8
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Actie
Constructivisme
Coöperatief leren
Krachtige leeromgeving
Peer evaluatie
21st century skills
Peer tutoring
…
 Activering
 Leraar-coach
 Verantwoordelijkheid
 Groepering
 Digitalisering
9
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Actie - concreet
• Studenten die zelf leerstof verwerken;
• Een digitale leeromgeving die wordt gebruikt
om te communiceren en publiceren
• Studenten die vrijheid en
verantwoordelijkheid krijgen om creatief aan
de slag te gaan terwijl hun resultaat ook door
anderen wordt gebruikt in hun leerproces
• Proces > product
10
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Natuurwetenschappen
in beelden en vragen
11
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Wiskunde
leerpad met vragen en feedback
12
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Wereldoriëntatie
leren leren lesmodules
13
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Recht
crea©tief met begrippen
14
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Marketingmanagement
in discussie leerstof verwerken
15
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Schoolbeleid
leermateriaal in wiki’s
16
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Grafisch ontwerp – Vroedkunde
interdisciplinaire leerobjecten
17
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Share your ideas
18
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Bevindingen
“Je leert niet enkel de cursus
maar traint ook andere
kwaliteiten die je later nodig
hebt”
“Je hebt de hele cursus
doorgenomen voor het
examen, wat je niet zou doen
bij gewone les”
“Nam meer tijd in beslag dan
gewoon naar de lessen gaan,
vergde meer inspanning
doordat je zelf moet plannen”
“We hebben geen echte lessen
gekregen, we hadden geen
cursus als houvast”
“Je moet overweg kunnen met
de computer”
“Toen we de eerste keer met
Moodle moesten werken
vroeg ik mij af waarom”
19
@hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶
Bedankt!
20

More Related Content

Similar to Educatieve Animatie & Synergie Interdisciplinair VELON 2013

20230821_intro stadsleerkracht_pver
20230821_intro stadsleerkracht_pver20230821_intro stadsleerkracht_pver
20230821_intro stadsleerkracht_pverPiet Vervaecke
 
Onderwijs 21ste eeuw ouderraad 29 01-2018
Onderwijs 21ste eeuw ouderraad 29 01-2018Onderwijs 21ste eeuw ouderraad 29 01-2018
Onderwijs 21ste eeuw ouderraad 29 01-2018Paul Gestels
 
21e eeuwse vaardigheden in wetenschap en technologie
21e eeuwse vaardigheden in wetenschap en technologie21e eeuwse vaardigheden in wetenschap en technologie
21e eeuwse vaardigheden in wetenschap en technologieSaxion
 
Verduurzamen inzet en publicatie van open leermaterialen
Verduurzamen inzet en publicatie van open leermaterialenVerduurzamen inzet en publicatie van open leermaterialen
Verduurzamen inzet en publicatie van open leermaterialenSylvia Moes
 
Slides workshop duurzaamheid inzet en publicatie van open leermaterialen
Slides workshop duurzaamheid inzet en publicatie van open leermaterialenSlides workshop duurzaamheid inzet en publicatie van open leermaterialen
Slides workshop duurzaamheid inzet en publicatie van open leermaterialenSylvia Moes
 
Groepswerk projectwerk!
Groepswerk projectwerk!Groepswerk projectwerk!
Groepswerk projectwerk!Shauni_____
 
Didactische werkvormen en ICT
Didactische werkvormen en ICTDidactische werkvormen en ICT
Didactische werkvormen en ICTsaxionicto
 
Bib Vlissingen presentatie Karolien Selhorst 2oktober2009
Bib Vlissingen presentatie Karolien Selhorst 2oktober2009Bib Vlissingen presentatie Karolien Selhorst 2oktober2009
Bib Vlissingen presentatie Karolien Selhorst 2oktober2009Wouter Van den Driessche
 
Academische vernieuwers & verbinders
Academische vernieuwers & verbindersAcademische vernieuwers & verbinders
Academische vernieuwers & verbindersKennisland
 
Mediawijsheid in het Pabo-curriculum
Mediawijsheid in het Pabo-curriculumMediawijsheid in het Pabo-curriculum
Mediawijsheid in het Pabo-curriculumdonzuiderman
 
2015-01-20 21st century skills in the Netherlands
2015-01-20 21st century skills in the Netherlands2015-01-20 21st century skills in the Netherlands
2015-01-20 21st century skills in the NetherlandsPetra Fisser
 
Didactisch repertoire joki 1 bijeenkomst 2 2012
Didactisch repertoire joki 1 bijeenkomst 2 2012Didactisch repertoire joki 1 bijeenkomst 2 2012
Didactisch repertoire joki 1 bijeenkomst 2 2012Miriam Klamer
 
Presentatie inauguratie 13 mei 2014 5 12
Presentatie inauguratie 13 mei 2014 5 12Presentatie inauguratie 13 mei 2014 5 12
Presentatie inauguratie 13 mei 2014 5 12Evert-Jan Ulrich
 
ROC De Leijgraaf Virtual Reality
ROC De Leijgraaf Virtual RealityROC De Leijgraaf Virtual Reality
ROC De Leijgraaf Virtual RealityPierre Gorissen
 
Lectorale rede Vernieuwende vreemdetalendidactiek
Lectorale rede Vernieuwende vreemdetalendidactiekLectorale rede Vernieuwende vreemdetalendidactiek
Lectorale rede Vernieuwende vreemdetalendidactiekKristi Jauregi Ondarra
 

Similar to Educatieve Animatie & Synergie Interdisciplinair VELON 2013 (20)

20230821_intro stadsleerkracht_pver
20230821_intro stadsleerkracht_pver20230821_intro stadsleerkracht_pver
20230821_intro stadsleerkracht_pver
 
Onderwijs 21ste eeuw ouderraad 29 01-2018
Onderwijs 21ste eeuw ouderraad 29 01-2018Onderwijs 21ste eeuw ouderraad 29 01-2018
Onderwijs 21ste eeuw ouderraad 29 01-2018
 
21e eeuwse vaardigheden in wetenschap en technologie
21e eeuwse vaardigheden in wetenschap en technologie21e eeuwse vaardigheden in wetenschap en technologie
21e eeuwse vaardigheden in wetenschap en technologie
 
Verduurzamen inzet en publicatie van open leermaterialen
Verduurzamen inzet en publicatie van open leermaterialenVerduurzamen inzet en publicatie van open leermaterialen
Verduurzamen inzet en publicatie van open leermaterialen
 
Slides workshop duurzaamheid inzet en publicatie van open leermaterialen
Slides workshop duurzaamheid inzet en publicatie van open leermaterialenSlides workshop duurzaamheid inzet en publicatie van open leermaterialen
Slides workshop duurzaamheid inzet en publicatie van open leermaterialen
 
BT2 Leerdoelen
BT2 LeerdoelenBT2 Leerdoelen
BT2 Leerdoelen
 
Groepswerk projectwerk!
Groepswerk projectwerk!Groepswerk projectwerk!
Groepswerk projectwerk!
 
Didactische werkvormen en ICT
Didactische werkvormen en ICTDidactische werkvormen en ICT
Didactische werkvormen en ICT
 
Bib Vlissingen presentatie Karolien Selhorst 2oktober2009
Bib Vlissingen presentatie Karolien Selhorst 2oktober2009Bib Vlissingen presentatie Karolien Selhorst 2oktober2009
Bib Vlissingen presentatie Karolien Selhorst 2oktober2009
 
BT4 leerdoelen pp
BT4 leerdoelen ppBT4 leerdoelen pp
BT4 leerdoelen pp
 
Academische vernieuwers & verbinders
Academische vernieuwers & verbindersAcademische vernieuwers & verbinders
Academische vernieuwers & verbinders
 
Mediawijsheid in het Pabo-curriculum
Mediawijsheid in het Pabo-curriculumMediawijsheid in het Pabo-curriculum
Mediawijsheid in het Pabo-curriculum
 
2015-01-20 21st century skills in the Netherlands
2015-01-20 21st century skills in the Netherlands2015-01-20 21st century skills in the Netherlands
2015-01-20 21st century skills in the Netherlands
 
Open Education
Open EducationOpen Education
Open Education
 
Didactisch repertoire joki 1 bijeenkomst 2 2012
Didactisch repertoire joki 1 bijeenkomst 2 2012Didactisch repertoire joki 1 bijeenkomst 2 2012
Didactisch repertoire joki 1 bijeenkomst 2 2012
 
Presentatie inauguratie 13 mei 2014 5 12
Presentatie inauguratie 13 mei 2014 5 12Presentatie inauguratie 13 mei 2014 5 12
Presentatie inauguratie 13 mei 2014 5 12
 
ROC De Leijgraaf Virtual Reality
ROC De Leijgraaf Virtual RealityROC De Leijgraaf Virtual Reality
ROC De Leijgraaf Virtual Reality
 
Xplora Avans hogeschool Breda
Xplora Avans hogeschool BredaXplora Avans hogeschool Breda
Xplora Avans hogeschool Breda
 
Lectorale rede Vernieuwende vreemdetalendidactiek
Lectorale rede Vernieuwende vreemdetalendidactiekLectorale rede Vernieuwende vreemdetalendidactiek
Lectorale rede Vernieuwende vreemdetalendidactiek
 
Een Eerste Kijk Op Leren
Een Eerste Kijk Op LerenEen Eerste Kijk Op Leren
Een Eerste Kijk Op Leren
 

More from Hiram Bollaert (7)

Ggulivrr
GgulivrrGgulivrr
Ggulivrr
 
Hiram moodlemoot2015
Hiram moodlemoot2015Hiram moodlemoot2015
Hiram moodlemoot2015
 
WalkAbout IP April 2013
WalkAbout IP April 2013WalkAbout IP April 2013
WalkAbout IP April 2013
 
WalkAbout IP information
WalkAbout IP informationWalkAbout IP information
WalkAbout IP information
 
Walk about ggulivrr_concept
Walk about ggulivrr_conceptWalk about ggulivrr_concept
Walk about ggulivrr_concept
 
Educatieve Animatie & Synergie Interdisciplinair
Educatieve Animatie & Synergie InterdisciplinairEducatieve Animatie & Synergie Interdisciplinair
Educatieve Animatie & Synergie Interdisciplinair
 
Fireflies On The Campus
Fireflies On The CampusFireflies On The Campus
Fireflies On The Campus
 

Educatieve Animatie & Synergie Interdisciplinair VELON 2013

  • 1. @hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶ Leren in de 21ste eeuw: creatief, communicatief en flexibel Congres voor lerarenopleiders 11 maart 2013 H. Bollaert
  • 2. @hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶ Inhoud • Context • Centrale vraag • Huidige situatie • Uitdaging • Aanpak • Actie • Bevindingen 2
  • 3. @hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶ Context • Artesis hogeschool Antwerpen • Bedrijfskunde, Lerarenopleiding, Sociaal werk • Praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek ≠ fundamenteel wetenschappelijk onderzoek • “Het hertalen en verdiepen van onderzoeksresultaten zodat ze onmiddellijk toepasbaar zijn door de praktijk en er een concrete meerwaarde wordt gerealiseerd” (Dieussaert, Smits & Goubin, 2011) 3
  • 4. @hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶ Centrale vraag Constructivisme, competentiegericht onderwijs, 21st century skills, lifelong learning, … Hoe vertalen naar reële onderwijssituatie? 4
  • 5. @hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶ Huidige situatie Onderwijs gebeurt nog vrij klassiek Veranderende context: • Studentengroep wordt groter en heterogener • Snel evoluerende kennismaatschappij 5
  • 6. @hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶ Uitdaging Veranderende context: • Uitdaging voor studenten: – actief participeren aan onderwijs – en dit combineren met andere “levens” • Uitdaging voor lectoren: – studenten uitrusten met 21st century skills en voorbereiden op lifelong learning – met limited resources 6
  • 7. @hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶ Aanpak Design-based research (Anderson & Shattuck, 2012) 1. Gesitueerd in reële onderwijscontext 2. Design van de interventie is bepalend 3. Gebruik van “mixed methods” 4. Iteratieve aanpassing en verbetering 5. Samenwerking onderzoekers en practici 6. Leidt tot contextgebonden design principes 7
  • 8. @hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶ Aanpak - implicaties 1. Gesitueerd in reële onderwijscontext  betrokkenheid vs. objectiviteit 2. Design van de interventie is bepalend 3. Gebruik van “mixed methods”  kwalitatief en kwantitatief 4. Iteratieve aanpassing en verbetering  meerjarig, evolutie in onderzoeksplan 5. Samenwerking tussen onderzoekers en practici 6. Leidt tot contextgebonden design principes  rijke contextbeschrijving vs. effect sizes 8
  • 9. @hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶ Actie Constructivisme Coöperatief leren Krachtige leeromgeving Peer evaluatie 21st century skills Peer tutoring …  Activering  Leraar-coach  Verantwoordelijkheid  Groepering  Digitalisering 9
  • 10. @hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶ Actie - concreet • Studenten die zelf leerstof verwerken; • Een digitale leeromgeving die wordt gebruikt om te communiceren en publiceren • Studenten die vrijheid en verantwoordelijkheid krijgen om creatief aan de slag te gaan terwijl hun resultaat ook door anderen wordt gebruikt in hun leerproces • Proces > product 10
  • 11. @hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶ Natuurwetenschappen in beelden en vragen 11
  • 12. @hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶ Wiskunde leerpad met vragen en feedback 12
  • 13. @hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶ Wereldoriëntatie leren leren lesmodules 13
  • 14. @hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶ Recht crea©tief met begrippen 14
  • 15. @hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶ Marketingmanagement in discussie leerstof verwerken 15
  • 16. @hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶ Schoolbeleid leermateriaal in wiki’s 16
  • 17. @hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶ Grafisch ontwerp – Vroedkunde interdisciplinaire leerobjecten 17
  • 19. @hiramglows ̶ hiram.bollaert@artesis.be ̶ Bevindingen “Je leert niet enkel de cursus maar traint ook andere kwaliteiten die je later nodig hebt” “Je hebt de hele cursus doorgenomen voor het examen, wat je niet zou doen bij gewone les” “Nam meer tijd in beslag dan gewoon naar de lessen gaan, vergde meer inspanning doordat je zelf moet plannen” “We hebben geen echte lessen gekregen, we hadden geen cursus als houvast” “Je moet overweg kunnen met de computer” “Toen we de eerste keer met Moodle moesten werken vroeg ik mij af waarom” 19