Validez y confiabilidad de los instrumentos de inv

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Los instrumentos derecolección de datos de una investigación son recursos que se utilizan para registrar la información que se quiere obtener ó medir, y los principales requisitos que éstos deben tener son Validez y Confiabilidad.

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Validez y confiabilidad de los instrumentos de inv

  1. 1. Validez y Confiabilidad de Instrumentos de investigación para la Recolección de Datos. Autoras: Lcda Yris Campos UNIVERSIDAD YACAMBU VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO PROGRAMA MAESTRIA EN EDUCACION AMBIENTAL MODULO: DISEÑOS CUANTITATIVOS DE INVESTIGACIÓN
  2. 2. Introducci ón  De contenido  De criterio  De constructo  Formas paralelas  Split-halves  Coeficiente Alfa de Cronbach  Coeficiente KR-20  Sesgo  Tendencia
  3. 3. Medició nMedir significa “asignar números, símbolos o valores a las propiedades de objetos de acuerdo a ciertas reglas”. Stevens (1951). Actualmente se concibe a la medición como al “proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos” Carmines (1991)
  4. 4. Instrumento de Medición.Recurso que se utiliza para registrar la información que se quiere obtener Requisitos debe reunir un instrumento de mediciónValid ezConfiabili dadObjetivi dad
  5. 5. Instrumento de Medición La validez responde a la pregunta ¿con qué fidelidad corresponde el universo o población al atributo que se va a medir? Al estimar la validez es necesario saber a ciencia cierta qué rasgos o características se desean estudiar. A este rasgo o característica se le denomina variable criterio. Se refiere a si los instrumentos utilizados en la investigación miden o recogen los datos que se suponen midan o recojan Al respecto, Ruiz Bolívar (2002) afirma que “…nos interesa saber qué tan bien corresponden las posiciones de los individuos en la distribución de los puntajes obtenidos con respecto a sus posiciones en el continuo que representa la variable criterio” Valid ez
  6. 6. Instrumento de Medición Valid ez Una prueba puede tener muchas clases de validez, dependiendo de los propósitos específicos para los cuales fue diseñada, la población objetivo, las condiciones en que se aplica y el método para determinar la validez. A diferencia de la confiabilidad, la cual es influida sólo por los errores no sistemáticos de medición, la validez de una prueba es afectada tanto por los errores no sistemáticos como por los sistemáticos (constante). Por esta razón, una prueba puede ser confiable sin ser vida, pero no puede ser válida sin ser confiable. La confiabilidad es una condición necesaria, pero no suficiente, para la validez.
  7. 7. Instrumento de Medición Valid ez “La validez, en términos generales, se refiere al grado en que un instrumento mide la variable que pretende medir. La validez es una cuestión más compleja que debe alcanzarse en todo instrumento de medición que se aplica” 0,53 o menos Validez nula 0,54 a 0,59 Validez baja 0,60 a 0,65 Válida 0,66 a 0,71 Muy válida 0,72 a 0,99 Excelente validez 1.0 Validez perfecta Según Herrera (1998): Validez total =Validez de contenido+ Validez de criterio+ Validez de constructo
  8. 8. De ConstructoDe CriterioDe Contenido Instrumento de Medición Grado en que un instrumento refleja un dominio específico del contenido de lo que se quiere medir, se trata de determinar hasta dónde los ítems de un instrumento son representativos del universo de contenido de la característica o rasgo que se quiere medir, responde a la pregunta : ¿El Instrumento mide adecuadamente las principales dimensiones de la variable en cuestión? . Se asocia con la visión de futuro, determina hasta dónde se puede anticipar el desempeño futuro de una persona en una actividad determinada. Se estudia comparando los puntajes de un instrumento con una o más variables externas o de criterio. Se establece una correlación, la cual se interpreta como índice de validez. responde a la pregunta : ¿En que grado el instrumento comparado con otros criterios externos mide lo mismo? Le concierne lo que mide el instrumento y como opera para medirlo. Se vincula con la teoría al tratar de explicar el modelo teorico-empirico que subyace a la variable de interés . La teoría sugiere las pruebas apropiadas para observar el atributo o rasgo y las evidencias a considerarse en la evaluación Intenta responder la pregunta ¿El concepto teórico esta reflejado en el instrumento?. ¿Mide el constructo y sus dimensiones?. Tipos de validez
  9. 9. Instrumento de Medición Confiabilid ad El término confiabilidad “…designa la exactitud con que un conjunto de puntajes de pruebas miden lo que tendrían que medir”. En un instrumento de medición se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales o grado en el que produce resultados coherentes y consistentes. Existen diversas formas de calcular la confiabilidad de un instrumento de medición, se hacen uso de ecuaciones matemáticas que producen coeficientes de confiabilidad y en su mayoría oscilan entre 0 y 1 0,53 o menos Confiabilidad nula 0,54 a 0,59 Confiabilidad baja 0,60 a 0,65 Confiable 0,66 a 0,71 Muy Confiable 0,72 a 0,99 Excelente confiabilidad 1.0 Confiabilidad perfecta Según Herrera (1998):
  10. 10. Instrumento de Medición Confiabili dad Responde a la pregunta ¿Con cuánta exactitud los ítems, reactivos o tareas representan al universo de donde fueron seleccionados?. Antes de iniciar el trabajo de campo, se ha probar el instrumento sobre un pequeño grupo de población. Garantizando las mismas condiciones de realización que el trabajo de campo real. Se aplica a un pequeño grupo de sujetos (entre 14 y 30) que no pertenezcan a la muestra seleccionada pero sí a la población o un grupo con características similares a la de la muestra del estudio. De esta manera se estimará la confiabilidad del instrumento. Prueba piloto
  11. 11. Instrumento de Medición Métodosparaestimarla confiabilidad Test-Retest Formas paralelas Mitades compartidas Coeficiente Alfa de Cronbach Coeficiente KR-20
  12. 12. Instrumento de Medición Test-Retest Una forma de estimar la confiabilidad de un test o cuestionario es administrarlo dos veces al mismo grupo y correlacionar las puntuaciones obtenidas. Este método tiene la desventaja de que los puntajes pueden verse afectados por el recuerdo, la práctica, etc. Este procedimiento no es adecuado para aplicarlo a pruebas de conocimientos sino para la medición de aptitudes físicas y atléticas, tests de personalidad y motores. Métodos de Estimación de
  13. 13. Instrumento de Medición Formasparalelas En este procedimiento no se administra el mismo instrumento de medición, sino dos o más versiones equivalentes de éste. Las versiones son similares en contenido, instrucciones, duración y otras características. Las versiones (generalmente dos) son administradas a un mismo grupo de personas dentro de un periodo de tiempo relativamente corto. El instrumento es confiable si la correlación entre los resultados de ambas administraciones es significativamente positiva. Métodos de Estimación de
  14. 14. Instrumento de Medición Mitades partidas (split- halves)En este método solo se requiere una aplicación de la medición. El conjunto total de ítems (o componentes) es dividido en dos mitades y las puntuaciones o resultados de ambas son comparados. El instrumento es confiable, si las puntuaciones de ambas mitades deben estar fuertemente correlacionadas. Un individuo con baja puntuación en una mitad, tenderá a tener también una baja puntuación en la otra mitad. Métodos de Estimación de
  15. 15. Instrumento de Medición Mitades partidas (split- halves)En este método computa el coeficiente de correlación entre los puntajes de las dos mitades del test o cuestionario aplicado. i) Se establece la correlación entre los dos puntajes de las dos mitades del test a través del método de los puntajes directos, Correlación r de Pearson. ii) Estimación del test completo (Spearman-Brown Se estima a través del coeficiente de confiabilidad de Spearman-Brown Métodos de Estimación de
  16. 16. Instrumento de Medición CoeficienteAlfadeCronbach Este coeficiente desarrollado por J. L. Cronbach, requiere una sola administración del instrumento de medición y produce valores que oscilan entre O y 1. Su ventaja reside en que no es necesario dividir en dos mitades a los ítems del instrumento de medición, simplemente se aplica la medición y se calcula el coeficiente. Métodos de Estimación de
  17. 17. Instrumento de Medición Coeficiente KR- 20Kuder y Richardson (1937) desarrollaron este coeficiente para estimar la confiabilidad de una medición, su interpretación es la misma que la del coeficiente alfa. La confiabilidad varía de acuerdo al número de ítems que incluya el instrumento de medición. Cuantos más ítems la confiabilidad aumenta (desde luego, que se refieran a la misma variable). Métodos de Estimación de
  18. 18. Instrumento de Medición Representación de la Confiabilidad y Validez Valido No confiable No Valido No confiable Valido confiable
  19. 19. Instrumento de Medición Objetivida d Grado en que el instrumento es permeable a la influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran, califican e interpretan. La Confiabilidad, la Validez y la Objetividad no deben tratarse de forma separada, sino conjuntamente, sin uno de ellos el instrumento no es útil.
  20. 20. Clonclusión  Los requisitos que debe reunir un instrumento de medición son: Validez, Confiabilidad y Objetividad.  La validez se refiere a si los instrumentos utilizados en la investigación miden o recogen los datos que se suponen midan o recojan  Los instrumentos de investigación son recursos que se utilizan para registrar la información que se quiere obtener ó medir.  La validez puede ser de contenido, de criterio ó de constructo  La confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su aplicación repetida produce resultados coherentes y consistentes.  Los métodos para estimar la confiabilidad son: Test-Retest , Formas paralelas, Mitades compartidas, Coeficiente Alfa de Cronbach, Coeficiente KR-20.  La objetividad es el grado en que el instrumento es permeable a la influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores.
  21. 21. Referencia s Alva, Antonio (S.F). Validez y confiabilidad de los instrumentos. [Documento en línea] http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r76442.PDF [Recuperado el 11/ 03/2014] Corral, Yadira (2009). Validez y confiabilidad de los instrumentos para la recolección de datos. Rev. Ciencias de la educación. segunda etapa, vol 19 Nº 33. [Disponible en] http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/n33/art12.pdf [Recuperado el 11/ 03/2014] Marroquin. Roberto (2013). Confiabilidad y validez de instrumentos de investigación [Documento en línea] http://www.une.edu.pe/Titulacion/2013/exposicion/SESION-6- Confiabilidad%20y%20Validez%20de%20Instrumentos%20de%20investigacion.pdf [Recuperado el 11/ 03/2014] Hernandez Sampieri, R.; Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2006) Metodología de la. Investigación. Cuarta Edición. México: Mc. Graw-Hill/Interamericana Editores S-A. de C.V Validez y confiabilidad. [Documento en línea] http://luiscasasvilchis.files.wordpress.com/2013/09/ei-07-validez-y-confiabilidad.pdf [Recuperado el 11/ 03/2014]

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