MAPA DE TOXICOLOGIA
CARO(A) ALUNO(A), seja bem-vindo (a) à atividade MAPA (Material de
Avaliação Prática de Aprendizagem) da disciplina de Toxicologia.
Instruções iniciais:
Utilize o modelo de MAPA padrão para realizar esta atividade. Ele se encontra em
"Material da Disciplina". Siga todas as instruções constantes nesse modelo.
Assista ao vídeo com as instruções para a realização do MAPA, o qual está na "Sala
do Café".
CONTEXTUALIZAÇÃO
Observe a imagem a seguir e, depois, responda ao que se pede.
Fonte: o autor.
DESENVOLVENDO O TRABALHO
Como pode ser observado na imagem, são inúmeros os
fatores externos que podem promover modificações no
DNA humano, sendo que, se essas modificações não
forem reparadas pelos mecanismos de reparo, existe a
possibilidade do desenvolvimento de um câncer. Mediante o estudo dos fatores que
podem realizar tais modificações e seus mecanismos de reparo, você tem os
seguintes objetivos:
1. CONCEITUAR proto-oncogene, oncogene e
gene supressor tumoral, RELACIONANDO
com a atuação nos processos celulares.
2. ESCOLHER DOIS agentes químicos
genotóxicos iniciantes e DESCREVER como
podem causar danos ao DNA.
3. CONCEITUAR e RELACIONAR a
epigenética com o câncer.
Para responder essa questão, você pode
consultar o artigo "O que é Epigenética?",
do Centers for Disease Control and Prevention
(CDC), disponível em
https://www.cdc.gov/genomics/disease/epigenetics.htm.
4. EXPLICAR os mecanismos de reparo do DNA que garantem a manutenção da
biologia normal da célula.
5. DEFINIR teste de carcinogenicidade e teste de mutagenicidade.
6. EXPLICAR BREVEMENTE um exemplo de teste toxicológico, genotóxico ou
mutagênico.
7. REFERÊNCIAS
Neste tópico, insira as referências, nas normas da ABNT, que foram utilizadas para
elaborar o seu MAPA.
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (24) - Copia.pdf
TEORIA E PRATICA NA EDUCAÇÃO.pdf
1. Olá, estudante! Somos da D&H assessoria acadêmica e
iremos te ajudar nessa atividade!
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QUESTÃO 1
Ao longo da disciplina, exploramos sobre o perfil dos alunos da Educação de Jovens
e Adultos, que veio se modificando ao longo do tempo. Algumas características do
público estudantil desta modalidade são comuns e permanecem até a atualidade, e
podemos identificá-las no filme Central do Brasil, lançado em 1998, sob a direção de
Walter Salles.
A história relata um drama vivido por Dora (Fernanda Montenegro) e Josué (Vinícius
de Oliveira). Dora é uma professora aposentada que ganha a vida escrevendo cartas
para pessoas analfabetas na estação de trem Central do Brasil, no Rio de Janeiro.
Uma de suas clientes foi a mãe de Josué, que acaba falecendo, e o menino volta até
ela para solicitar ajuda. Juntos embarcam em busca do pai do menino no interior do
sertão nordestino, desenvolvendo a trama.
2. Esse filme nos ajuda a pensar nos alunos da EJA, visto que pessoas analfabetas,
quando têm oportunidade, acabam frequentando esta modalidade para finalizar seus
estudos. Diante disso, é importante o professor se indagar: como conhecer o perfil do
meu aluno jovem e adulto? Ao longo do filme podemos verificar algumas dificuldades
que pessoas analfabetas ou com pouca escolaridade sofrem. Para significar ainda
mais sobre essa temática, convido você a assistir o filme na íntegra.
Provoco nesta atividade um desafio: assista ao menos um trecho do filme, no link a
seguir, e experimente conhecer alguns perfis mais comuns que encontramos na EJA.
Acesse: https://www.youtube.com/watch?v=A98zG...
Após, reflita quais são os perfis que
aparecem e quais as causas mais
comuns para a não frequência escolar
ou evasão. Vale ressaltar que os
alunos da EJA são pessoas excluídas
do processo de escolarização. Em
geral, os estudantes matriculados
nesta modalidade “[...] chegam aos
espaços educacionais com
conhecimentos, crenças, valores,
preconceitos e bloqueios culturais
acumulados ao longo de sua história”
(CAPUCHO, 2012, p. 116). Por isso,
entender o perfil de alunos da EJA
extrapola a perspectiva educacional,
pois faz-se necessário analisar o
contexto em que estes sujeitos estão
inseridos, um cenário, muitas vezes,
de preconceitos, desvalorização e
desigualdades.
Fonte: CAPUCHO, V. Educação de
jovens e adultos: prática pedagógica e
fortalecimento da cidadania. São
Paulo: Cortez, 2012.
Considerando o exposto, sua ação nesta atividade deverá seguir as seguintes
instruções: acesse o link apresentado, com o trecho do filme Central do Brasil, e
escreva um texto dissertativo de 15 a 20 linhas, contemplando:
-O perfil das pessoas que aparecem (gênero, faixa etária, características regionais,
entre outras).
3. - Explicite sobre a importância do professor conhecer seus alunos para elaborar uma
aula que seja significativa e coerente com a faixa etária e necessidade desse grupo,
e argumente como você utilizaria essas informações caso fossem seus alunos na
modalidade de EJA.
Não esqueça de inserir as referências no final, conforme a ABNT.
Antes de realizar essa atividade, você deverá ler o livro da disciplina e ver as aulas
conceituais que te ajudarão nos argumentos científicos.
Bons estudos!