Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

رسالة ماجستير في التربية: العنوان وفهرس المحتويات

2,552 views

Published on

Educational Authentic Assessment

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

رسالة ماجستير في التربية: العنوان وفهرس المحتويات

  1. 1. ‫جامعة‬‫يس‬ِّ‫القد‬‫يوسف‬ ‫َّة‬‫كلي‬‫اآلداب‬‫العلوم‬‫و‬‫َّة‬‫اإلنساني‬ ‫معهد‬‫اآلداب‬‫ة‬َّ‫الشرقي‬ ‫بيروت‬ ‫التقييم‬‫التربوي‬‫اقعي‬‫و‬‫ال‬: ‫رؤيته‬‫ة‬َّ‫التربوي‬‫ه‬‫أثر‬‫و‬‫في‬"‫أسس‬‫تقييم‬"‫مناهجنا‬‫الجديدة‬ (‫اسة‬‫ر‬‫د‬َّ‫ي‬‫ر‬‫نظ‬‫ة‬َّ‫تحليلي‬‫ة‬) ‫رسالة‬‫ماجستير‬‫في‬‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫َّها‬‫أعد‬ ‫حسن‬‫مصطفى‬‫اني‬‫ر‬‫كو‬ ‫أشرف‬‫و‬‫عليها‬ ‫ال‬‫دكتور‬‫ام‬‫ر‬‫إف‬‫البعلبكي‬ 4102
  2. 2. ‫إن‬‫اء‬‫ر‬‫اآل‬‫اردة‬‫و‬‫ال‬‫في‬‫هذه‬‫الرسالة‬‫ر‬‫تعب‬‫عن‬‫وجهة‬‫نظر‬‫صاحبها‬.
  3. 3. ‫ب‬ ‫اإل‬‫هدا‬ ‫ُهدي‬‫أ‬‫هذا‬‫البحث‬‫إلى‬‫ي‬‫أم‬.
  4. 4. ‫ج‬ ‫الشكر‬ ‫أشكر‬‫كل‬‫من‬‫ساعدني‬ُ‫ل‬‫نجز‬‫هذا‬‫البحث‬.
  5. 5. ‫د‬ ‫المحتويات‬ ‫فهرس‬ ‫اإلهدا‬‫ب‬ ‫الشكر‬‫ج‬ ‫المحتويات‬ ‫فهرس‬‫د‬-‫يج‬ ‫ا‬‫مة‬ِّ‫لمقد‬1-11 ‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ :‫ل‬ َّ‫األو‬ ‫الفصل‬11-15 1‫النفس‬ ‫وعلم‬ ‫ربية‬َّ‫ت‬‫ال‬ ‫علم‬ )11 1.1‫ة‬َّ‫بعام‬ ‫ة‬َّ‫المعرفي‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫ات‬َّ‫نظري‬ )15 1.1.1)‫السابق‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫الحالي‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬11 1.1.1)‫المعلومات‬ ‫معالجة‬ ‫ن‬َّ‫يتضم‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬11 1.1.1)‫عل‬ ‫يعتمد‬ ‫المعنى‬‫المفاهيم‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫ى‬11 1.1‫ة‬َّ‫المعرفي‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫ات‬َّ‫نظري‬ ‫من‬ ‫نة‬ِّ‫عي‬ )11 1‫المعرفية‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫ات‬َّ‫نظري‬ ‫مباحث‬ ‫بعض‬ ‫بحسب‬ :‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ )11 1.1‫دة‬ِّ‫المتعد‬ ‫ات‬ ‫كا‬َّ‫الذ‬ )11 1.1.1)‫ي‬‫النظر‬ ‫اإلطار‬11 1.1.1)‫المضامين‬ ‫أبرز‬11 1.1.1.1)‫ات‬ ‫الذكا‬ ‫تعريف‬11 1.1.1.1‫أ‬ )‫النظرية‬ ‫مبادئ‬ ‫برز‬12 1.1.2)‫ة‬َّ‫التربوي‬ ‫التطبيقات‬ ‫بعض‬11 1.1.1)‫أي‬‫ر‬ ‫بدا‬‫ا‬‫و‬ ‫خالصة‬11 1.1‫المعرفة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ )11 1.1.1)‫ي‬‫النظر‬ ‫اإلطار‬11 1.1.1)‫المضامين‬ ‫أبرز‬11 1.1.1.1)‫اك‬‫ر‬‫اإلد‬ ‫فوق‬ ‫ما‬11 1.1.1.1)‫المعرفي‬ ‫فوق‬ ‫ل‬ُّ‫التأم‬12
  6. 6. ‫ه‬ 2.1.1)‫الترب‬ ‫التطبيقات‬ ‫بعض‬‫ة‬َّ‫وي‬11 1.1.2.1)‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫انتقال‬11 1.1.2.1)‫التفكير‬ ‫تعليم‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬15 1.1.2.2)‫المعرفي‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫التفكير‬ ‫ة‬‫مهار‬ ‫ع‬‫فرو‬11 1.1.1)‫أي‬‫ر‬ ‫بدا‬‫ا‬‫و‬ ‫خالصة‬11 1.2‫المعلومات‬ ‫معالجة‬ )11 1.1.1)‫ي‬‫النظر‬ ‫اإلطار‬11 1.1.1)‫المضامين‬ ‫أبرز‬22 1.1.1.1)‫ة‬َّ‫الحسي‬ ‫ة‬‫الذاكر‬22 2.2.2.2)‫المدى‬ ‫ة‬‫قصير‬ ‫ة‬‫الذاكر‬(‫العاملة‬ ‫ة‬‫الذاكر‬)22 1.1.1.1)‫المدى‬ ‫طويلة‬ ‫ة‬‫الذاكر‬21 1.1.1)‫ة‬َّ‫التربوي‬ ‫التطبيقات‬ ‫بعض‬21 1.1.2)‫أي‬‫ر‬ ‫بدا‬‫ا‬‫و‬ ‫خالصة‬22 1.1‫المعنى‬ ‫ل‬ُّ‫تشك‬ )21 1.1.1‫ي‬‫النظر‬ ‫اإلطار‬ )21 1.1.1‫المضامين‬ ‫أبرز‬ )21 1.2.1.1)‫التصنيف‬21 1.2.1.1)‫التصنيف‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬25 1.2.1.1)‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫أخذ‬21 1.2.1.2)‫الترميز‬ ‫نظام‬21 1.2.1.2)‫اقع‬‫و‬‫لل‬ ‫الذاتي‬ ‫السرد‬‫و‬ ‫ة‬َّ‫البنائي‬21 1.1.2)‫ة‬َّ‫التربوي‬ ‫التطبيقات‬ ‫بعض‬21 1.1.1‫أي‬‫ر‬ ‫بدا‬‫ا‬‫و‬ ‫خالصة‬ )21 1.1‫المعرفي‬ ‫النمو‬ )12 1.1.1‫ي‬‫النظر‬ ‫اإلطار‬ )12 1.1.1‫المضامين‬ ‫أبرز‬ )11 1.2.1.1)‫الثقافة‬ ‫دور‬11 1.2.1.1)‫الفكر‬‫و‬ ‫اللغة‬11
  7. 7. ‫و‬ 1.2.1.1)‫األقرب‬ ‫النمو‬ ‫نطاق‬11 1.1.2)‫ة‬َّ‫التربوي‬ ‫التطبيقات‬ ‫بعض‬12 1.2.1.1)‫الدعم‬ ‫تقديم‬ ‫أو‬ ‫التسقيل‬12 1.2.1.1)‫ة‬َّ‫التعليمي‬ ‫المحادثة‬12 1.1.1‫أي‬‫ر‬ ‫بدا‬‫ا‬‫و‬ ‫خالصة‬ )11 1.5‫بالمالحظة‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ )11 1.5.1‫ي‬‫النظر‬ ‫اإلطار‬ )11 1.5.1‫المضامين‬ ‫أبرز‬ )11 1.5.1.1‫بالمالحظة‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫للتع‬ ‫األربعة‬ ‫ات‬َّ‫العملي‬ )15 1.2.1.1)‫االنتباه‬ ‫ات‬َّ‫عملي‬15 1.2.1.1)‫االحتفاظ‬ ‫ات‬َّ‫عملي‬15 1.2.1.2)‫اإلنتاج‬ ‫ات‬َّ‫عملي‬15 1.2.1.2)‫التحفيز‬ ‫عمليات‬15 1.2.1.2)‫بالمالحظة‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫ملخص‬11 1.5.2)‫ة‬َّ‫التربوي‬ ‫التطبيقات‬ ‫بعض‬11 1.5.1‫أي‬‫ر‬ ‫بدا‬‫ا‬‫و‬ ‫خالصة‬ )11 2‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫للتع‬ ‫معايير‬ )11 2.1‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫للتع‬ ‫مان‬ ‫فريد‬ ‫معايير‬ )11 2.1.1‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫التحصيل‬ )12 2.1.1‫ة‬‫اقعي‬‫و‬ ‫تقييم‬ ‫مهام‬ )12 2.1.2‫اقعي‬‫و‬ ‫تعليم‬ )12 2.1.1‫م‬‫للمتعل‬ ‫اقعي‬‫و‬ ‫أدا‬ )12 2.1.1‫المعايير‬ )12 1.1.2.1)‫المعايير‬ ‫من‬ ‫ل‬ َّ‫األو‬ ‫القسم‬:‫المعرفة‬ ‫بناء‬11 2.1.1.1.1‫بمستوياته‬ ‫التفكير‬ :َّ‫األول‬ ‫المعيار‬ ) ‫العليا‬ 11 1.1.2.1)‫المعايير‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫القسم‬:‫صي‬ ّ‫التخص‬ ‫االستكشاف‬11 2.1.1.1.1‫العميقة‬ ‫المعرفة‬ :‫الثاني‬ ‫المعيار‬ )11
  8. 8. ‫ز‬ 2.1.1.1.1‫ا‬ ‫المعيار‬ )‫العميقة‬ ‫المعرفة‬ :‫لثاني‬11 1.1.2.1)‫المعايير‬ ‫من‬ ‫الثالث‬ ‫القسم‬:‫المدرسة‬ ‫خارج‬ ‫القيمة‬11 2.1.1.2.1‫العميقة‬ ‫المعرفة‬ :‫الثاني‬ ‫المعيار‬ )11 2.1.5‫أي‬‫ر‬ ‫بدا‬‫ا‬‫و‬ ‫خالصة‬ )11 2.1‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫للتع‬ ‫الصيداوي‬ ‫معايير‬ )11 1.1.1)‫األول‬ ‫المعيار‬11 1.1.1)‫الثاني‬ ‫المعيار‬11 1.1.1)‫الثالث‬ ‫المعيار‬11 1.1.2)‫أي‬‫ر‬ ‫بدا‬‫ا‬‫و‬ ‫خالصة‬11 2.1‫م‬ُّ‫ل‬‫ااااااتع‬‫ا‬‫لل‬ "‫ااااااون‬‫ا‬‫هيرينغت‬ ‫ااااااان‬‫ا‬‫وج‬ ‫ااااااون‬‫ا‬‫هيرنغت‬ ‫ااااااوني‬‫ا‬‫"انط‬ ‫ااااااايير‬‫ا‬‫مع‬ ) ‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ 12 1.2.1)‫ل‬ َّ‫األو‬ ‫المعيار‬12 1.2.1)‫الثاني‬ ‫المعيار‬12 1.2.1)‫الثالث‬ ‫المعيار‬11 1.2.2)‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫المعيار‬11 1.2.2)‫الخامس‬ ‫المعيار‬11 1.2.2)‫السادس‬ ‫المعيار‬11 1.2.1)‫السابع‬ ‫المعيار‬11 1.2.1)‫الثامن‬ ‫المعيار‬11 1.2.1)‫التاسع‬ ‫المعيار‬11 1.2.13)‫أي‬‫ر‬ ‫بدا‬‫ا‬‫و‬ ‫خالصة‬11 )‫حديثة‬ ‫نماذج‬ ‫ثالثة‬ ‫(تحليل‬ ‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫التقييم‬ :‫الثاني‬ ‫الفصل‬11-11 1)‫نموذج‬‫ستيغينز‬85 1.1)‫فهم‬‫جودة‬‫التقييم‬‫الصفي‬85 1.1)‫فهم‬‫ائق‬‫ر‬‫ط‬‫التقييم‬06 1.1.1)‫إختبار‬‫اختيار‬‫اإلجابة‬‫الصحيحة‬01 1.1.1)‫إختبار‬‫المقالة‬01
  9. 9. ‫ح‬ 1.1.1)‫االختبار‬‫األدائي‬01 1.1.1)‫اختبار‬‫اصل‬‫و‬‫الت‬‫الشخصي‬01 1.1.8)‫اختبار‬‫االنفعال‬01 1.1)‫تداول‬‫نتائج‬‫التقييم‬01 1.1.1)‫ُّه‬‫التوج‬‫نحو‬‫السجالت‬52 1.1.1)‫تداول‬‫النتائج‬‫عبر‬‫بطاقة‬‫العالمات‬51 1.1.1)‫تداول‬‫النتائج‬‫عبر‬‫حقيبة‬‫الوثائق‬51 1.1.1)‫مؤتمر‬‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬:‫م‬ِّ‫المتعل‬‫يروي‬‫ة‬ َّ‫قص‬‫مه‬ُّ‫ل‬‫تع‬55 1.1.8)‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫نة‬َّ‫مقن‬‫منتجة‬51 1)‫نموذج‬‫كاي‬‫بورك‬05 1.1)‫لماذا‬‫م؟‬ِّ‫نقي‬05 1.1)‫ماذا‬‫م؟‬ِّ‫نقي‬06 1.1)‫كيف‬‫م؟‬ِّ‫نقي‬01 1.1.1)‫التقييم‬‫التشخيصي‬11 1.1.1)‫التقييم‬‫التكويني‬11 1.1.1)‫التقييم‬‫النهائي‬11 1.1.1)‫التقييم‬‫األدائي‬11 1.1.8)‫حقيبة‬‫الوثائق‬15 1.1.0)‫التقييم‬‫ازن‬‫و‬‫المت‬11 1)‫نموذج‬‫ويغينز‬00 1.1)‫المبادئ‬‫ة‬َّ‫األساسي‬‫لنموذج‬‫ويغنز‬00 1.1)‫القاعدة‬‫ة‬َّ‫النظري‬‫للنموذج‬05 2.1.1‫ة‬َّ‫تربوي‬ ‫كغاية‬ ‫الفهم‬ )11 2.1.1‫العكسي‬ ‫التصميم‬ )12 2.1.1.1‫المنشودة‬ ‫النتائج‬ ‫تحديد‬ :‫األولى‬ ‫المرحلة‬ )11 2.1.1.1‫مقبولة‬ ‫اهد‬‫و‬‫ش‬ ‫تحديد‬ :‫الثانية‬ ‫المرحلة‬ )11
  10. 10. ‫ط‬ 2.1.1.2‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫ات‬‫ر‬‫خب‬ ‫تخطيط‬ ‫إسناد‬ :‫الثالثة‬ ‫المرحلة‬ ) ‫السابقتين‬ ‫المرحلتين‬ ‫على‬ ‫التعليم‬‫و‬ 11 2.1.1.1‫التقليدي‬ ‫التخطيط‬ ‫مساوئ‬ ‫بنا‬‫يجن‬ ‫العكسي‬ ‫التصميم‬ ) ‫ة‬َّ‫الدارسي‬ ‫للوحدة‬ 11 2.2‫النموذج‬ ‫عن‬ ‫ة‬َّ‫تطبيقي‬ ‫نة‬َّ‫عي‬ )12 "‫تقييم‬ ‫"أسس‬ ‫في‬ ‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫التربوي‬ ‫التقييم‬ ‫أثر‬ :‫الثالث‬ ‫الفصل‬ ‫الجديدة‬ ‫مناهجنا‬ 15-111 1‫الجديد‬ ‫اللبناني‬ ‫التربوي‬ ‫التقييم‬ ‫نموذج‬ )15 1.1‫سبب‬ )‫التقييم‬ ‫نظام‬ ‫تجديد‬15 1.1‫م؟‬ِّ‫نقي‬ ‫لماذا‬ )11 1.1.1‫التشخيصي‬ ‫التقييم‬ )11 1.1.1‫التكويني‬ ‫التقييم‬ )11 1.1.2‫ي‬‫التقرير‬ ‫التقييم‬ )11 1.2‫م؟‬ِّ‫نقي‬ ‫ماذا‬ )11 1.2.1‫مستوياتها‬ :‫مة‬َّ‫المقي‬ ‫األهداف‬ )11 1.2.1‫الكفاية‬ ‫خصائص‬ :‫مة‬َّ‫المقي‬ ‫األهداف‬ )12 1.1‫م‬ِّ‫نقي‬ ‫كيف‬ )‫؟‬11 1.1.1‫المدرسي‬ ‫التحصيل‬ ‫تقييم‬ ‫أسس‬ :‫األولى‬ )11 1.1.1)‫ة‬‫عملي‬ ‫(أداة‬ ‫للتقييم‬ ‫م‬‫المعل‬ ‫دليل‬ :‫الثانية‬ )11 1.1.2‫التلميذ‬ ‫عالمات‬ ‫دفتر‬ :‫الثالثة‬ )11 1.1.1‫التقييم‬ ‫مبدأ‬ )11 1.1.1‫وعددها‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫ة‬‫أهمي‬ )11 1.1.5‫الترفيع‬ )12
  11. 11. ‫ي‬ 1.1.1‫المدرسي‬ ‫الدعم‬ )12 1‫نم‬ )‫وذج‬-‫توليفي‬-‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫التربوي‬ ‫للتقييم‬11 1.1‫النموذج‬ ‫معايير‬ )-‫التوليفي‬-‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫التربوي‬ ‫للتقييم‬11 1.1.1‫ة‬َّ‫تربوي‬ ‫رؤية‬ ‫من‬ ‫االنطالق‬ :‫المعايير‬ ‫من‬ ‫ل‬ َّ‫األو‬ ‫القسم‬ ) ‫لها‬ ‫مالئمة‬ ‫وتصاميم‬ ،‫اضحة‬‫و‬‫و‬ ‫َّدة‬‫محد‬ 11 1.1.1‫مالئم‬ ‫ائق‬‫ر‬‫ط‬ ‫اعتماد‬ :‫المعايير‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫القسم‬ )،‫انة‬‫ز‬‫ومتو‬ ‫ة‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫للتع‬ ‫وداعمة‬ 11 1.1.2‫التقييم‬ ‫غاية‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ :‫المعايير‬ ‫من‬ ‫الثالث‬ ‫القسم‬ ) ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫ألجل‬ ‫التقييم‬‫و‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫تقييم‬ ،‫المزدوجة‬ 15 2‫النموذج‬ ‫أثر‬ )-‫التوليفي‬-‫اللبناني‬ ‫النموذج‬ ‫في‬15 2.1‫َّد‬‫محد‬ ‫ة‬َّ‫تربوي‬ ‫رؤية‬ ‫من‬ ‫االنطالق‬ :‫المعايير‬ ‫من‬ ‫ل‬ َّ‫األو‬ ‫القسم‬ )‫ة‬ ‫لها‬ ‫مالئمة‬ ‫وتصاميم‬ ،‫اضحة‬‫و‬‫و‬ 15 2.1.1‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫برؤية‬ ‫مرتبط‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫للتع‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫فهم‬ :‫ل‬ َّ‫األو‬ ‫المعيار‬ ) .)‫نريد؟‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫من‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫(أي‬ ‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ 11 2.1.1.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )11 2.1.1.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )11 2.1.1.2‫االستنتاج‬ )11 2.1.1.1‫الم‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )‫عيار‬11 2.1.1‫األهداف‬ ‫على‬ ‫المرتكز‬ ‫للمنهج‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫فهم‬ :‫الثاني‬ ‫المعيار‬ ) .)‫نريد؟‬ ‫المناهج‬ ‫من‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫(أي‬ 11 2.1.1.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )11 2.1.1.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )11 2.1.1.2‫االستنتاج‬ )11 2.1.1.1‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )122 2.1.2‫فهم‬ :‫الثالث‬ ‫المعيار‬ ))‫م؟‬ِّ‫نقي‬ ‫(لماذا‬ ‫التقييم‬ ‫ألسباب‬ ‫اضح‬‫و‬122
  12. 12. ‫يا‬ 2.1.2.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )122 2.1.2.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )122 2.1.2.2‫االستنتاج‬ )121 2.1.2.1‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )121 2.1.1‫التصنيف‬ ‫هو‬ ‫(ما‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫ألهداف‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫فهم‬ :‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫المعيار‬ ) ‫لألهداف‬ ‫المعتمد‬)‫؟‬ 121 2.1.1.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )121 2.1.1.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )121 2.1.1.2‫االستنتاج‬ )121 2.1.1.1‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )122 2.1.1‫حصول‬ ‫على‬ ‫َّالة‬‫الد‬ ‫اهد‬‫و‬‫للش‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫تحديد‬ :‫الخامس‬ ‫المعيار‬ ) )‫األهداف‬ ‫ق‬‫تحق‬ ‫اخص‬‫و‬‫(ش‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ 122 2.1.1.1‫المعي‬ ‫توضيح‬ )‫ار‬122 2.1.1.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )122 2.1.1.2‫االستنتاج‬ )121 2.1.1.1‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )121 2.1.5‫مختلف‬ ‫ناتج‬ ‫تحوي‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫ر‬ُّ‫توف‬ :‫السادس‬ ‫المعيار‬ ) ‫السابقة‬ ‫التقييمات‬ 121 2.1.5.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )121 2.1.5.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )121 2.1.5.2‫االستنتاج‬ )121 2.1.5.1‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )125 2.1.1‫لألهداف‬ ‫مالئمة‬ ‫تقييم‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫تحضير‬ :‫السابع‬ ‫المعيار‬ )125 2.1.1.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )125
  13. 13. ‫يب‬ 2.1.1.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )125 2.1.1.2‫االستنتاج‬ )121 2.1.1.1‫ا‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )‫لمعيار‬121 2.1.1( ‫المعايير‬ ‫من‬ ‫ل‬ َّ‫األو‬ ‫القسم‬ :‫األثر‬ ‫اقتفا‬‫و‬ ‫التحليل‬ )1-1)121 2.1.1‫المعايير‬ ‫من‬ ‫ل‬ َّ‫األو‬ ‫القسم‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )121 2.1،‫انة‬‫ز‬‫ومتو‬ ‫مالئمة‬ ‫ائق‬‫ر‬‫ط‬ ‫اعتماد‬ :‫المعايير‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫القسم‬ ) ‫م‬ُّ‫ل‬‫للتع‬ ‫وداعمة‬ 112 2.1.1‫ائ‬‫ر‬‫ط‬ ‫اعتماد‬ :‫الثامن‬ ‫المعيار‬ )‫ازنة‬‫و‬‫المت‬‫و‬ ‫المالئمة‬ ‫التقييم‬ ‫ق‬ ‫المتاحة‬ ‫ات‬‫ر‬‫الخيا‬ ‫بين‬ ‫من‬ 112 2.1.1.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )112 2.1.1.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )112 2.1.1.2‫االستنتاج‬ )111 2.1.1.1‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )111 2.1.1‫المالئمة‬ ‫التقييم‬ ‫نتائج‬ ‫تداول‬ ‫ائق‬‫ر‬‫ط‬ ‫اعتماد‬ :‫التاسع‬ ‫المعيار‬ ) ‫المتاحة‬ ‫ات‬‫ر‬‫الخيا‬ ‫بين‬ ‫من‬ 111 2.1.1.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )111 2.1.1.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )111 2.1.1.2‫االستنتاج‬ )111 2.1.1.1‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )112 2.1.2‫م‬ُّ‫ل‬‫وتع‬ ‫تعليم‬ ‫كأداة‬ ‫التقييم‬ ‫ناتج‬ ‫استثمار‬ :‫العاشر‬ ‫المعيار‬ )112 2.1.2.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )112 2.1.2.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )112 2.1.2.2‫االستنتاج‬ )111 2.1.2.1‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )111 2.1،‫المزدوجة‬ ‫التقييم‬ ‫غاية‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ :‫المعايير‬ ‫من‬ ‫الثالث‬ ‫القسم‬ ) ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫ألجل‬ ‫التقييم‬‫و‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫تقييم‬ 111 2.1.1‫الت‬ ‫الغاية‬ ‫غ‬‫بلو‬ :‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫المعيار‬ )‫للتقييم‬ ‫ة‬َّ‫قليدي‬111
  14. 14. ‫يج‬ 2.1.1.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )111 2.1.1.1‫تحليل‬ ‫من‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫ع‬‫مجمو‬ ‫على‬ ً ‫بنا‬ ‫االستنتاج‬ )111 2.1.1.2‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )111 2.1.1‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫بالتقييم‬ ‫ة‬ َّ‫الخاص‬ ‫الغاية‬ ‫غ‬‫بلو‬ :‫عشر‬ ‫الثاني‬ ‫المعيار‬ )111 2.1.1.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )111 2.1.1.1‫االستنتاج‬ )115 2.1.1.2‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )115 2.1‫للتحليل‬ ‫ة‬‫النهائي‬ ‫النتيجة‬ :‫اللبناني‬ ‫التقييم‬ ‫في‬ ‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫التقييم‬ ‫أثر‬ )111 ‫الخاتمة‬111-112 ‫اجع‬‫ر‬‫الم‬‫و‬ ‫المصادر‬ ‫قائمة‬111-112

×