Nuevo sílabo de psicología educativa 2013

779 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
779
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
18
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Nuevo sílabo de psicología educativa 2013

  1. 1. CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA SÍLABO I. DATOS GENERALES 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 1.13 1.14 1.15 1.16 1.17 Unidad de ejecución curricular Código Nivel Ciclo Créditos Carácter Área de formación Modalidad Prelación Plan de estudios Semestre académico Duración Número de horas semanales  Horas teóricas  Horas prácticas Inicio de clases Finalización delsemestre Lugar de clases  Teoría  Práctica Docente responsable  Titular Email  Jefe de práctica Email :Psicología Educativa :55674 : Pregrado :VII :04 :Teórico- Práctico :Específica : Distancia :Inteligencia y Creatividad :2007 :2013-II :8 SEMANAS : :02 :02 :02 de noviembre del 2013 : 21 de diciembre del 2013 : :Ciudad Universitaria-Huancayo :Ciudad Universitaria-Huancayo : :Ps. Hans Peter Cerrón Lliempe :hansito09@gmail.com :Ps. Hans Peter Cerrón Lliempe :hansito09@gmail.com II. SUMILLA Unidad de Ejecución Curricular del Área de Formación Profesional Específica de carácter teórico-practico, brinda información científica teórica y práctica de la psicología y su aplicación en el proceso educativo: su contenido incluye la comprensión de los procesos de enseñanza aprendizaje a la luz de la perspectiva psicológica, abordando las estrategias e instrumentos para prevenir, diagnosticar y corregir eventos para mejorar el proceso educativo en general. III. OBJETIVOS: 3.1 Objetivo general : Conocer y aplicar los conocimientos y habilidades desarrollados en el curso para identificar los problemas que se presentan en el ámbito educativo e interviene en su
  2. 2. solución planteando estrategias psicopedagógicas con el compromiso de potenciar el rendimiento académico de los alumnos en el marco de una educación integral. 3.2 Objetivos específicos : Primera unidad :Reconocer los aspectos generales de la educación. Segunda unidad :Identificar losprocesos cognitivos implicados en el aprendizaje. Tercera unidad :Conocer la importancia de los Procesos Afectivos implicados en el proceso enseñanza-aprendizaje. Cuarta unidad :Desarrollar estrategias motivacionales en el proceso enseñanza aprendizaje IV. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS PRIMERA UNIDAD Semana Contenido Evaluación de entrada y presentación de 01 silabo. Conceptualización de la Psicología Educativa, 02 concepto, objeto de estudio y ubicación como disciplina puente. Métodos y técnicas de la Psicología Educativa 03 Realidad de la Psicología Educativa en el Perú y en nuestra región. Características de la intervención psicológica en el campo educativo. Prevención, 04 orientación y consejería. Funciones del psicólogo educativo. SEGUNDA UNIDAD Semana Contenido Procesos Cognitivos 05 Discapacidad intelectual 06 Superdotación Necesidades Educativas Especiales Fecha 06.67% 13.33% 20.00 % 26.67 % Fecha 40.00 % Semana 09 10 11 12 46.67 % Estrategias para educar la inteligencia TERCERA UNIDAD Contenido Primera evaluación teórico práctico Afectividad y aprendizaje. Desarrollo personal y social. Identidad, autoconcepto, competencia emocional Avance 33.33 % 07 08 Avance 53.33 % Fecha Avance 60.00 % 66.67 % 73.33 % autoestima, 80.00 %
  3. 3. CUARTA UNIDAD Semana Contenido Motivación : definición, teorías 13 Influencia de la motivación en el proceso de enseñanza aprendizaje. Desarrollo moral.Etapas del desarrollo moral 14 según Kohlberg Problemas morales en los estudiantes. Problemas en el Aula y estrategias para afrontarlos. 15 Modificación de conducta en el aula: uso de premios y castigos. 16 17 Segunda evaluación teórico práctico Examen complementario Fecha Avance 86.67 % 93.33 % 100.0 % 03-08-13 V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 5.1 Método : Enseñanza virtual con permanente atención tutorial, complementada con tutorías presenciales. La parte práctica se desarrolla en el trabajo de campo es netamente aplicativo mediante grupos interactivos. 5.2 Técnicas : Seminario, Estudio de casos, Debate,Tarea dirigida, Foro, Cuestionario. VI. RECURSOS Y MATERIALES - Humanos : Docente y estudiantes. - Medios y materiales educativos : Para las tutorías presenciales se requieren pizarra, plumones, proyector multimedia, videos, TV, DVD, parlantes para la salida de audio etc.; para el desarrollo de las prácticas se requerirá de instrumentos y tests psicológicos, material para el abordaje terapéutico. - Infraestructura: Ciudad Universitaria-Huancayo Instituciones Educativas de la localidad. VII. EVALUACIÓN 7.1 Requisitos de aprobación - Cumplir con lo estipulado en el reglamento académico. - Cumplir con el sílabo. - Aprobar las evaluaciones. - Investigación y disertación de temas en fechas designadas con anticipación. - Asistir a clases teóricas prácticas. - El examen complementario será previo presentación del recibo de pago correspondiente en caja.
  4. 4. 7.2 Primer parcial - Examen escrito (primer parcial). - Examen oral. - Evaluación práctica. - Exposición de trabajos o seminarios. - Asistencia y puntualidad. 7.3 Segundo parcial - Examen escrito (primer parcial). - Examen oral. - Evaluación práctica. - Exposición de trabajos o seminarios. - Asistencia y puntualidad. * La nota promocional resultará del promedio de los 2 calificativos parciales. VIII. BIBLIOGRAFIA 1. ARANCIBIA y otros (1987) Psicología Educativa. Ed. Harla, México. 2. BULNES B., Mario (2005) Psicología Educativa y Tutoría. Centro de Proyección Universitaria Fac. de Educación UNMSM. Perú. 3. CASANOVA, N. (1997). En torno al retardo mental. San Juan, Puerto Rico: Editorial Publicaciones Puertorriqueñas. 4. GOSALBEZ C., Alfredo (1984) Técnicas para el Tratamiento Psicopedagógico. Edit. Cincel S.A. España. 5. KLAUSMIER H. y W. GODWIN (1990) Psicología Educativa: Habilidades Humanas y Apren. México Edit. Karla. 6. MINISTERIO DE EDUC. (2007) Manual de Tutoría y Orientación Educativa Edic. QUEBECOR WORLD PERÚ S.A. 7. MINISTERIO DE EDUC - DIGEBE (2008) Adaptaciones Curriculares para estudiantes con necesidades especiales en la EBA Edic. Asoc. Gráfica Educativa. 8. PEREZ S., Pablo (2008) Psicología Educativa . Editorial San Marcos EIRL,editor, Perú 9. PIZANO, Guillermina (2006) Estrategias Cognitivas Impulso Gráfico, Lima 10. ORTIZ, Pedro (2003) Formación y desarrollo de la personalidad Stella, Perú IX. WEBGRAFÍA _____________________ Nombre y firma del docente titular RECEPCIÓN DE SÍLABO FECHA: RECIBIDO POR:

×