Teori behaviorisme

7,852 views

Published on

0 Comments
7 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
7,852
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
410
Comments
0
Likes
7
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Teori behaviorisme

  1. 1. TEORI BEHAVIORISME •Teori Pelaziman Klasik •Teori Pelaziman Operan
  2. 2. PENGASAS TEORI BEHAVIORISME PENGASAS TEORIPAVLOV WATSON THORNDIKE SKINNER
  3. 3. TEORI PELAZIMAN KLASIK IVAN P. PAVLOV • Seorang ahli sains Rusia • Menjalankan penyelidikan ke atas anjing selama 35 tahun • Kata kunci teori ini ialah pembelajaran melalui perkaitan
  4. 4. KONSEP PENTING PELAZIMAN KLASIKTahap 1- Sebelum PelazimanDaging Pengliuran(Ransangan tidak terlazim) (Gerak balas tidak terlazim)Bunyi loceng Tiada gerak balasTahap 2- Semasa PelazimanDaging Pengliuran(Ransangan tidak terlazim) (Gerak balas tidak terlazim)+Bunyi loceng(Ransangan neutral)Tahap 3- Selepas pelazimanBunyi loceng Pengliuran(Ransangan terlazim) (Gerak balas terlazim)
  5. 5. APLIKASI PELAZIMAN KLASIK DALAM PENGAJARAN• Untuk pembelajaran berkesan, guru harus mengaitkan pengalaman positif dengan tugasan pembelajaran• Bimbing pelajar gunakan kemahiran generalisasi dan diskriminasi dengan tepat• Beri latihan yang cukup untuk mengukuhkan rangsangan terlazim dan gerak balas terlazim
  6. 6. TEORI PELAZIMAN J.B. WATSON • Seorang ahli psikologi Amerika • Orang pertama mencipta istilah behaviorisme • Kajian beliau tentang emosi kanak-kanak
  7. 7. PROSES PELAZIMAN• Menurut beliau, manusia mempunyai tiga emosi semulajadi iaitu takut, marah dan kasih sayang.• Emosi boleh diajar melalui proses pelaziman
  8. 8. Eeksperimen dijalankan antara Albert (9 bulan) dan tikus putih Tikus putih ditunjukkan kepada Albert dan suatu dentuman yang kuat Dibunyikan dari belakang. Albert serta merta terperanjat dan takutTikus putih, dentuman kuat Reaksi takut (Rangsangan terlazim) (Gerak balas tak terlazim) Tikus putih ditunjukkan sahaja, Albert telah menunjukkan reaksi takut Reaksi takut Tikus putih (Gerak balas terlazim) (Rangsangan terlazim) Watson merumuskan bahawa Albert telah menghubungkaitkan dentuman kuat dengan tikus putih yang dilihatnya. Albert telah belajar tingkah laku takut
  9. 9. APLIKASI PELAZIMAN J.B. WATSON DALAM PENGAJARAN• Tingkah laku positif boleh diajar dengan rangsangan yang sesuai• Pelajar hendaklah belajar perhubungan gerak balas secara sistematik• Untuk pengukuhan ingatan, latihan hendaklah dijalankan secara kerap• Guru hendaklah menggunakan rangsangan yang boleh memotivasikan pelajar supaya minat belajar
  10. 10. TEORI PELAZIMAN OPERAN THORNDIKE • Seorang ahli psikologi Amerika • Berjaya membentuk tiga hukum iaitu Hukum Kesediaan, Hukum Latihan dan Hukum Kesan
  11. 11. HUKUM KESEDIAANPelajar bersedia belajar Pembelajaran berkesan(rangsangan motivasi) dan memuaskanPelajar belum bersedia Pembelajaran tidakbelajar atau dipaksa berkesanbelajar(tanpa rangsangan)
  12. 12. HUKUM LATIHANPertalian antara rangsangan dangerakbalas akan bertambah kukuh jikaada latihan serta aktiviti pengukuhandiberikan
  13. 13. HUKUM KESAN• Pertalian antara rangsangan dan gerak balas akan bertambah kukuh jika ada kesan pengalaman menyeronokkan dan gerak balas ini akan diulang• Jika kesan pengalaman itu menyakitkan, gerak balas tersebut akan lenyap
  14. 14. APLIKASI PELAZIMAN THORNDIKE DALAM PENGAJARAN• Untuk meningkatkan tahap kesediaan belajar, guru harus menggunakan motivasi yang sesuai• Banyakkan aktiviti latihan, ulangkaji serta pengukuhan dalam keadaan yang menyeronokkan• Memberi ganjaran untuk respon yang betul daripada pelajar
  15. 15. TEORI PELAZIMAN OPERAN SKINNER • Tingkah laku manusia terbahagi kepada dua kategori iaitu tingkah laku responden dan tingkah laku operan • Peneguhan positif dan negatif
  16. 16. PRINSIP PELAZIMAN OPERANPrinsip umum Jenis dan ContohPeneguhan Peneguhan positif •Memberi sesuatu yang disukai oleh pelajar •Contohnya memberi pujian atau gula-gula kepada pelajar Peneguhan negatif •Menarik balik sesuatu yang tidak disukai oleh pelajar •Contohnya kecualikan pelajar daripada aktiviti yang mereka tidak sukaiHukuman Hukuman positif •Memberi sesuatu yang tidak disukai oleh pelajar •Contohnya merotan pelajar Hukuman negative •Menarik balik sesuatu yang disukai oleh pelajar •Contohnya tarik balik kebenaran menonton rancangan kartun pada waktu rehat
  17. 17. JENIS PENEGUHAN POSITIFJenis Peneguhan Positif ContohPeneguhan Kendiri Pelajar boleh diajar untuk memberi peneguhan kepada diri sendiri, misalnya masa rehat untuk diri sendiri atau memberi lebih masa untuk bercakap di telefon dengan kawanPujian Memberikan pujian lisan seperti ”Bagusnya!”, ”Awak memang hebat!” dan ”Saya suka idea bernas awak ini!”.Perhatian Tunjukkan kepada pelajar yang kita memberikan perhatian kepadanya. Misalnya, mengangguk- anggukkan kepala, mendengar dengan telitiGred dan pengiktirafan Paparkan gred cemerlang atau berikan sijil penghargaan di hadapan kelasAktiviti yang disukai Pelajar diberikan masa untuk menjalankan aktiviti bebas yang disukainya, baca novel, mengikuti lawatan, menggunakan komputerMakanan Kismis, buah-buahan, jajan yang berkhasiat
  18. 18. PERBEZAAN ANTARA PELAZIMAN KLASIK DAN PELAZIMAN OPERANJenis Pelaziman Klasik Pelaziman OperanPengasas Pavlov, Watson Thorndike, SkinnerGerakbalas •Responden •Operan(Tingkah Laku) •Bukan inisiatif sendiri •Inisiatif sendiri (bergantung kepada (bergantung kepada rangsangan) peneguhan) •Bersifat pasif •Bersifat aktifUrutan pelaziman Tingkah laku dilakukan Tingkah laku berlaku kesan selepas rangsangan daripada rangsangan dan peneguhanCara •Menggunakan rangsangan •Menggunakan peneguhanpembelajaran tak terlazim positif / negatif •Secara responden terhadap •Secara operan terhadap rangsangan kesan daripada rangsangan

×