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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
LICENCIATURA EM QUÍMICA
Afinal, o que é Nan...
Introdução
• A nanotecnologia é a ciência que projeta e
desenvolve produtos e processos
tecnológicos de partículas minúscu...
Desenvolvimento
•O artigo é apresentado como história em que Rita aprende de uma
maneira bem didática os conceitos e aplic...
Desenvolvimento
•Após a professora ensinar a noção de grandeza, ela fez com
que o alunos coletassem amostras de algumas na...
Desenvolvimento
•Depois de passar esses conceitos e análise macroscópica e
microscópica, o professor definiu nanociência c...
Desenvolvimento
•No final a professora mostrou alguns produtos que a nanotecnologia
Pode ser aplicada e também o danos que...
Conclusão
•Os autores conseguiram uma visão simplificada do que
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  1. 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LICENCIATURA EM QUÍMICA Afinal, o que é Nanociência e Nanotecnologia? Uma abordagem para o Ensino Médio Autores: Suzeley L. A. Silva, Marcelo M. Viana e Nelcy D. S. Mohallem EDQ0021 -Seminários de Química Gustavo Alexandre de Carvalho Pereira
  2. 2. Introdução • A nanotecnologia é a ciência que projeta e desenvolve produtos e processos tecnológicos de partículas minúsculas, na escala de nanômetros (equivalente à bilionésima da parte de um metro). • No presente artigo os autores conta a história de Rita, uma menina curiosa do ensino Médio que procura saber com a professora sobre nanociência e nanotecnologia. • Então, a professora de maneira simples e prática explica o conceito desse tema tão novo e atual.
  3. 3. Desenvolvimento •O artigo é apresentado como história em que Rita aprende de uma maneira bem didática os conceitos e aplicação da nanociência e nanotecnologia. •Primeiramente a professora tenta explicar o tema com alguns conceitos básicos de átomo, substância e partículas. •Na segunda etapa, a professora apresenta de maneira prática através de uma fita métrica a noção de ordem de grandeza, até o aluno compreender o tamanho manométrico. De acordo com a figura 1.
  4. 4. Desenvolvimento •Após a professora ensinar a noção de grandeza, ela fez com que o alunos coletassem amostras de algumas nanopartículas como a fuligem, achocolatado, talco, açúcar refinado e amido de milho para realizar uma comparação macroscópica e microscópica, como descrito nas figura 2 e 3. Figura 3: Imagem de microscopia eletrônica de varredura para as Amostras de (a)fuligem (b) achocolatado (c)Talco (d) açúcar refinado e (e)amido de Milho.
  5. 5. Desenvolvimento •Depois de passar esses conceitos e análise macroscópica e microscópica, o professor definiu nanociência como o estudo de materiais nanoparticulados e de suas propriedades. •Foi mostrado uma linha do tempo que mostra a evolução e os aspectos mais importantes da nanociência e nanotecnologia até os dias atuais, prometendo muito para o futuro, conforme a figura 4.
  6. 6. Desenvolvimento •No final a professora mostrou alguns produtos que a nanotecnologia Pode ser aplicada e também o danos que os nanopartículas trazem Ao corpo humano.
  7. 7. Conclusão •Os autores conseguiram uma visão simplificada do que é a nanociência e nanotecnologia. • Com a atual publicidade de temas envolvendo nanociência e nanotecnologia, os professores têm que está preparados para responder perguntas de crianças e adolescentes curiosos. Com esta história de Rita mostrou-se como pode de uma maneira mais simples explicar um assunto tão atual.

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