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Período de orientación y evaluación diciembre 2016 / febrero 2017 Historia 3er año Actividades dic 2016

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Período de orientación y evaluación diciembre 2016 / febrero 2017 3er año Historia Actividades

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Período de orientación y evaluación diciembre 2016 / febrero 2017 Historia 3er año Actividades dic 2016

  1. 1. A. HISTORIA 3er año B. Profesora: María Laura NASJLETI Actividades para el período de orientación y evaluación diciembre 2016/ febrero 2017 Estos prácticos no incluyen la totalidad de los temas a evaluar. C. Trimestre: 1ro. D. Fecha a presentar: 06-12-16 GUIA DE TRABAJO 1. ¿Qué fue la Ilustración? ¿Qué valores y objetivos poseían? Mencione al menos cuatro pensadores destacados, su área de estudio y alguna de sus obras más importantes. 2. Señale las características principales de las tres etapas de la revolución industrial, desde su ubicación espacio temporal, fuente de energía, actividad a desarrollas, características sociales y culturales. 3. Realizar un cuadro comparativo entre el antiguo régimen y el nuevo régimen, en la Francia de finales del siglo XVIII. C. Trimestre: 2do. D. Fecha a presentar: 06-12-16 GUIA DE TRABAJO 1. Señale los postulados/ideas de los miembros del cabildo abierto del 22 de mayo de 1810. ¿Eran contradictorias o complementarias? Protagonistas y argumentaciones. 2. Compare las posturas de Mariano Moreno y de Cornelio Saavedra, luego de la Revolución del 25 de mayo de 1810. 3. Defina el concepto “autonomías provinciales” (propio de la lucha civil entre 1816-1829) 4. Los gobiernos de Juan M. de Rosas (1829-1832 y 1835-1852) explique los siguientes conceptos: facultades extraordinarias, suma del poder público, pacto federal, bloqueos internacionales, generación del ´37. C. Trimestre: 3er. D. Fecha a presentar: 06-12-16 GUIA DE TRABAJO 1. Caracterice la formación del Estado Nacional en sus aspectos político, económico y social, 1862-1880. 2. ¿A qué se conoce como Generación del ´80? ¿cuáles fueron su visión sobre la manera de administrar la política y el modelo económico? 3. Señala las cinco leyes más importantes del periodo 1880-1916. Caracterice cada una.

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