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Modelos educativos

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Modelos educativos

  1. 1. Universidad Autónoma de Zacatecas Unidad Académica Preparatoria Programa III Sistema Semiescolarizado Diplomado: E- LearningTarea: Características de los Modelos EducativosMediadora: Yanira Xiomara de la Cruz CastañedaAlumno: J. Enrique Ortíz S. Fresnillo, Zacatecas a 17 de diciembre de 2012
  2. 2. ¿Qué es un Paradigma Educativo?Es Un Esquema de interpretacionesbásico, que comprende supuestosteóricos generales, leyes y técnicasque adopta una comunidadconcreta de científicos.
  3. 3. LOS PRINCIPALES MODELOSEDUCATIVOS SON LOSSIGUIENTES: a)MODELO CONDUCTISTA b)MODELO COGNITIVO c)MODELO AMBIENTALISTA d)MODELO CONSTRUCTIVISTA
  4. 4. Las Características del modelo conductistason:CURRICULUM : Cerrado y ObligatorioOBJETIVO: Medible y CuantificableEVALUACIÓN: SumativaPROFESOR: Utiliza Reforzamiento y Control de EstimulosALUMNO: Receptor de ContenidosENSEÑANZA: Centrado en ContenidosMOTIVACIÓN: Premio-Castigo
  5. 5. LAS CARACTERISTICAS DEL MODELO EDUCATIVOCOGNITIVO SON:CONSIDERA AL ALUMNO COMO UN ORGANISMOQUE DESARROLLA PROCESOS COGNITIVOS YAFECTIVOS.CURRICULUM: ABIERTO Y FLEXIBLEOBJETIVO: POR CAPACIDADES Y VALORESEVALUACIÓN: FORMATIVA Y SUMATIVAPROFESOR: SUBORDINA Y ENSAEÑANZA AL APRENDIZAJEALUMNO: ES ACTOR DE SU APRENDIZAJEENSEÑANZA: CENTRADA EN OBJETIVOS Y COGNITIVOS Y AFECTIVOSMOTIVACIIÓN: INTRINSECA POR DESCUBRIMIENTO (INDUCTIVA)
  6. 6. Las Características del modelo constructivista sonlas siguientes:Organismo que desarrolla procesos cognitivos yafectivos en un escenario de aprendizaje.CURRICULUM : Abierto y FlexibleOBJETIVO: Por procesos cognitivos y afectivosEVALUACIÓN: Formativa-SumativaPROFESOR: Mediador del aprendizaje y la cultura socialALUMNO: Potencial de aprendizaje con mediación adecuadaENSEÑANZA: Mediación del aprendizajeMOTIVACIÓN: Intrínseco, mejora individual y grupal con sentido del éxito
  7. 7. Las Características del modelo Ambientalista son las siguientes:Escenario en donde se realizan las relaciones interpersonales y el MedioambienteCURRICULUM : Abierto y FlexibleOBJETIVO: Por Capacidades y ValoresEVALUACIÓN: Centrada en el proceso: Cualitativa y formativa.PROFESOR: Mediador de la cultura socialALUMNO: Aprende con Mediación adecuadaENSEÑANZA: Centrado en valores para convivir en sociedad.MOTIVACIÓN: Intrínseca por interacción con el grupo
  8. 8. Cuadro resumen de lasParadigm Condutista Cognitivo Constructivista Ambientalist as aCurriculum Cerrado y Abierto y flexible Abierto y flexible Abierto y flexible ObligatorioObjetivos Medible y Cuantificable Por capacidades y Por procesos Por capacidades y valores cognitivos y Afectivos valoresEvaluación Sumativa Sumativa y formativa Formativa y sumativa Centrada en el proceso- Cualitativa y formativaProfesor Utiliza Reforzamiento y subordina y enseñanza Mediador del Mediador de la Control de EstÍmulos al aprendizaje aprendizaje y la cultura social cultura socialAlumno Receptor de es actor de su Potencial de Aprende con Contenidos aprendizaje aprendizaje con mediación mediación adecuada adecuadaEnseñanza Centrado en centrada en objetivos y Mediación del Centrada en valores Contenidos cognitivos y afectivos aprendizaje para convivir en sociedadMotivación Premio-Castigo intrinseca por Intrínseco, mejora Intrínseco por descubrimiento individual y gru pal interacción con el (inductiva) con sentido del éxito Grupo
  9. 9. Hoy en día la educación atraviezapor una fuerte crisis paradigmatica,toda vez que el modelo conductistasigue vigente y sin embargo esinsuficiente para explicarsuficientemente el proceso deenseñanza– aprendizaje. Para que unpardigma prevalezca sobre los demases necesario que tenga una mayoréxito y aceptación precisamente porsu poder explicativo.
  10. 10.  Universidad Tecnológica de Chile. “Paradigmas y Modelos Educativos”.2006. (Documeto Slide Share). http://www.slideshare.net/SaladeHistoria/paradigmas-y- modelos-educativos-i#btnNext. Vega, Ma.Teresa. “Diseño instruccional en E-Learning”. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. (Documento Web). http://virtual.uaeh.edu.mx/repositoriouaeh/paginas/Modelo_d e_Disenio_Instruccional_de_Chacon/diseo_instruccional_y_proce sos_de_enseanza.html.

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