1.
O Professor e a Pedagogia Social Construtivista da Plataforma Moodle <ul><li>Guacira Quirino Miranda </li></ul><ul><li>Universidade de Brasília </li></ul><ul><li>Curso de Pós-Graduação em Educação a Distância </li></ul>

2.
Apresentação do Moodle <ul><li>Criador: Martin Dougiamas </li></ul><ul><li>Ambiente on-line para práticas pedagógicas </li></ul><ul><li>To moodle (verbo) : realizar atividade agradável com criatividade e disposição </li></ul><ul><li>Software “aberto e livre” </li></ul><ul><li>www.moodle.org </li></ul>

3.
Moodle no Brasil <ul><li>www.moodlebrasil.net – ambiente de aprendizagem </li></ul><ul><li>Instalação do Moodle requer um servidor Web e plataformas como o Windows ou o Linux, ou outras que suportem processadores de hipertexto </li></ul><ul><li>Existem empresas que oferecem o aluguel de ambientes para criação de cursos usando o Moodle </li></ul>

4.
Características do Moodle <ul><li>Cursos podem ser compartilhados em uma mesma instalação </li></ul><ul><li>Cursos podem ser visitados por interessados em conhecer o ambiente </li></ul><ul><li>Segurança das informações </li></ul><ul><li>A maior parte das seções possui editor HTML e gráfico WYSIWYG (o que você vê é o que você vai obter) </li></ul>

5.
Filosofia do Moodle <ul><li>Pedagogia do social-construtivismo que utiliza quatro teorias de aprendizagem: </li></ul><ul><li>Construtivismo </li></ul><ul><li>Construcionismo </li></ul><ul><li>Sócio-construcionismo </li></ul><ul><li>Teoria “conectado e isolado” </li></ul>

6.
Construtivismo <ul><li>Papel central do sujeito na construção do saber </li></ul><ul><li>Piaget : construção do conhecimento através das experiências individuais e das interações com o ambiente. </li></ul><ul><li>Vygotsky : construção social do conhecimento em um contexto social, histórico e cultural. </li></ul>

7.
Construcionismo <ul><li>Teoria desenvolvida por Papert a partir do construtivismo de Piaget. </li></ul><ul><li>Aspectos sociológicos: aprendizagem através das construções coletivas que os indivíduos desenvolvem. </li></ul><ul><li>O sujeito aprende ao compartilhar idéias ou explicar determinado assunto. </li></ul>

8.
Sócio-construtivismo <ul><li>Parte da teoria de Vygotsky : importância da interação social para o aprendizado. </li></ul><ul><li>No ambiente colaborativo cria-se uma cultura de aprendizado, de conhecimentos e significados compartilhados. </li></ul><ul><li>Interação aluno-objeto, aluno-professor e aluno-aluno. </li></ul>

9.
Teoria “conectado e isolado” <ul><li>Comportamento isolado: o sujeito tende a ser hermético a novos conhecimentos e defender as suas próprias idéias. </li></ul><ul><li>Comportamento conectado: o sujeito busca a intersubjetividade e a empatia, onde aprender é ouvir o outro e tentar entender suas idéias. </li></ul>

10.
Práticas no Moodle <ul><li>Chat: encontro síncrono entre os participantes. </li></ul><ul><li>Fórum: espaço para contribuição dos participantes sobre determinado assunto. </li></ul><ul><li>Wiki: edição coletiva de documentos. </li></ul><ul><li>Diários: espaço para troca de informações entre o professor e o aluno. </li></ul>

11.
Práticas no Moodle <ul><li>Arquivos: conteúdos de aprendizagem. </li></ul><ul><li>Biblioteca digital: textos complementares. </li></ul><ul><li>Pesquisas de opinião ou enquetes. </li></ul><ul><li>Tarefas e questionários: que podem ser propostas para avaliação. </li></ul><ul><li>Avaliação: notas e relatório. </li></ul>

12.
Exemplo de atividade: <ul><li>Solução colaborativa de problemas </li></ul><ul><li>Problema: necessidade de conhecer a cultura da cidade onde vivemos. </li></ul><ul><li>Público-alvo: alunos da 6º série do ensino fundamental. </li></ul><ul><li>Resultados pretendidos: Elaboração do Painel Virtual de Cultura Popular </li></ul>

13.
Muito obrigada !