Trainingsprogramma

358 views

Published on

Trainingsprogramma dNA

Published in: Travel, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
358
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
16
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Trainingsprogramma

    1. 1. Team Training Hans Hofman & Thijs Laeven
    2. 2. Reisprogramma <ul><li>Reisgids </li></ul><ul><li>Reisbegeleiders </li></ul><ul><li>Reisbureau </li></ul><ul><li>Groepsreizen </li></ul><ul><li>Reisdoel </li></ul><ul><li>Reis boeken </li></ul><ul><li>Reisbagage </li></ul><ul><li>Op reis ... </li></ul>
    3. 3. Reislust
    4. 4. Reislust
    5. 5. Leren is reizen <ul><li>Reisgids </li></ul><ul><li>Reisbegeleiders </li></ul><ul><li>Reisbureau </li></ul><ul><li>Groepsreizen </li></ul><ul><li>Reisdoel </li></ul><ul><li>Reis boeken </li></ul><ul><li>Reisbagage </li></ul><ul><li>Op reis ... </li></ul><ul><li>Trainingsprogramma </li></ul><ul><li>Trainers, coaches </li></ul><ul><li>Leeromgeving </li></ul><ul><li>Samen werken-leren </li></ul><ul><li>Lerend dNA </li></ul><ul><li>Leeragenda </li></ul><ul><li>Kennis, vaardigheid </li></ul><ul><li>Aan de slag ... </li></ul>
    6. 6. (d)NA lerende organisatie <ul><li>omgeving  werk verandert </li></ul><ul><li>leren nodig </li></ul><ul><li>blijven leren </li></ul><ul><li>samen: lerende organisatie </li></ul><ul><li>medeverantwoordelijk </li></ul><ul><li>mede-eigenaar </li></ul><ul><li>‘ ontdek je dNA’ </li></ul><ul><li>je maakt je eigen dNA leeragenda, met collega’s en baas </li></ul>
    7. 7. Blijven-leren leeragenda reflecteren werken leren veranderingen in omgeving en NA
    8. 8. Trainingsprogramma <ul><li>Trainingsagenda </li></ul><ul><li>vanaf april 2009 starten met modules e-werken </li></ul><ul><li>daarna NA-brede modules </li></ul><ul><li>dan specialisatiemodules </li></ul><ul><li>en dan: blijven leren </li></ul>Ontwikkelagenda vanaf begin 2009 voorwerk gedaan met ±35 betrokkenen uit NA Trainingsprogramma: akkoord MT verder met modules maken Train-de-Trainer model: Team Training krijgt spilfunctie
    9. 9. Drie soorten modules BvdT BvdT 1. modules e-werken 2. NA brede basismodules BvdT BvdT andere BvdT BvdT NA4all BvdT BvdT eDepot BvdT BvdT DTNA BvdT 3. specialisatiemodules
    10. 10. Modules e-werken <ul><li>Digitaal werken in een digitale wereld </li></ul><ul><li>werkplekautomatisering </li></ul><ul><li>internetvaardigheden </li></ul>
    11. 11. NA-brede basismodules <ul><li>Drie modules (voorlopig) </li></ul><ul><li>digitale archiefbescheiden: hoe ermee te werken? wat is er anders aan? </li></ul><ul><li>de context waarin we werken: welke ontwikkelingen, projecten en andere spelers? </li></ul><ul><li>kenmerken van archief en wet- en regelgeving </li></ul><ul><li>inhoud afhankelijk van doelgroep </li></ul>
    12. 12. Doelgroepen <ul><li>depotmedewerkers, archiefassistenten, facilitair </li></ul><ul><li>ondersteunende functies, secretariaat, DIV, ICT </li></ul><ul><li>studiezaalmedewerkers, conservatoren </li></ul><ul><li>adviseurs </li></ul><ul><li>lijnmanagement, projectleiders </li></ul><ul><li>MT, programmamanagers, staf </li></ul><ul><li>in een lerende organisatie leert iedereen </li></ul>
    13. 13. Specialisatiemodules <ul><li>Voorbeelden </li></ul><ul><li>Welke veranderingen ontwikkelingen brengt toepassing van ICT bij de overheid, in de cultuursector, … ? </li></ul><ul><ul><li>beoordelen van strategische gevolgen voor dNA en beleid formuleren </li></ul></ul><ul><li>Hoe moet je digitale archiefbescheiden beheren ? </li></ul><ul><ul><li>digitaal depot / digitale bewaring </li></ul></ul><ul><li>Hoe kun je digitale archiefbescheiden presenteren en gebruiken ? </li></ul><ul><ul><li>presentatie/ zoeken en vinden: toegangen </li></ul></ul><ul><ul><li>relatie met andere cultuurinstellingen (e-cultuur) </li></ul></ul><ul><li>Wat is de elektronische overheid (e-overheid): wat zijn de gevolgen voor informatievoorziening en archiefbeheer? </li></ul>
    14. 14. Basiskennis digitale objecten <ul><li>Voorbeeld van leerdoelen (module voor depotmedewerkers) </li></ul><ul><ul><li>(her)kennen van fysieke dragers (floppy, ponskaart, tape) </li></ul></ul><ul><ul><li>kennen van aantal bestandsformaten </li></ul></ul><ul><ul><li>weten dat een digitaal bestand/object niets “is” zonder hardware en/of software </li></ul></ul><ul><ul><li>weten wat de rol van de fysieke drager is </li></ul></ul><ul><ul><li>inzicht in het verschil tussen papieren en digitaal archief </li></ul></ul><ul><ul><li>weten wat je met digitale objecten moet doen </li></ul></ul>
    15. 15. Basiskennis digitale objecten <ul><li>Voorbeeld van leerdoelen (module voor adviseurs en lijnmanagement) </li></ul><ul><ul><li>kunnen verklaren waarom NA gekozen heeft voor open formaten </li></ul></ul><ul><ul><li>kunnen verklaren dat een object niets “is” zonder hardware en/of software </li></ul></ul><ul><ul><li>Inzicht in de hybride omgeving en (complexe) relaties tussen papieren en digitaal archief </li></ul></ul><ul><ul><li>inzicht in de processen die digitale objecten binnen het NA doorlopen </li></ul></ul><ul><ul><li>inzicht in de eigen rol mbt./in die processen </li></ul></ul><ul><ul><li>bewustzijn van de presentatiemogelijkheden die digitaal archief biedt </li></ul></ul>
    16. 16. Moodle demo

    ×