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Trastornoaprendizajenoverbal

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trastorno neurológico dificultades áreas no verbal hemisferio derecho

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Trastornoaprendizajenoverbal

  1. 1. TRASTORNO DEL APRENDIZAJE NO VERBAL IES ANTARES
  2. 2. CARACTERÍSTICAS • Alteración de funciones cognitivas vinculadas al hemisferio derecho • Se preservan la percepción, la atención y la memoria por vía auditiva (hemisferio izquierdo) • Buenas habilidades verbales automáticas (memoria y uso de la sintaxis, pero la capacidad comunicativa es pobre • Nivel lector bueno pero dificultades en la comprensión • La capacidad de integración visuoespacial no es adecuada
  3. 3. DIFICULTADES EN EL CONTEXTO ESCOLAR • Dificultades en las RELACIONES SOCIALES (les cuesta interpretar gesticulaciones, expresiones faciales, caricias y otros elementos comunicativos no verbales) • Dificultades en tareas de DIBUJOY PLÁSTICA • Dificultades en el CÁLCULO MATEMÁTICO y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS • Dificultades en la COMPRENSIÓN LECTORA • Dificultades en automatizar REGLAS ORTOGRAFICASY ACENTUACIÓN • TORPEZA MOTORA y también dificultad en la motricidad fina • Puede correlacionar con IMPULSIVIDAD • BAJA AUTOESTIMA
  4. 4. IMPLICACIONES EDUCATIVAS • Necesita LEER ENVOZ ALTA ciertos enunciados • PROCURAR INSTRUCCIONES MÁS SENCILLASYVERBALIZARLAS en los exámenes y en las actividades del aula • Darle MÁSTIEMPO para realizar tareas y exámenes y también darle menos tarea para casa. • Entrenar el CONTROL DE LA IMPULSIVIDAD mediante autoinstrucciones y técnicas de autocontrol • Desde la perspectiva de las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, señalar sus necesidades específicas dentro de su GLOBALIDAD COMO PERSONA, así como otros alumnos tienen necesidades específicas en otros aspectos. • FAVORECER LA AYUDA A OTROS COMPAÑEROS por parte del alumno en sus fortalezas, ya que potencia su AUTOESTIMA global incluyendo fortalezas y debilidades.
  5. 5. APOYOS EDUCATIVOS • Adaptaciones en los exámenes • Asesoramiento Departamento de Orientación

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