Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

1.curso.aneae.tic.altascapacidades

49 views

Published on

ALTAS CAPACIDADES

Published in: Education
  • Be the first to comment

1.curso.aneae.tic.altascapacidades

  1. 1. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS
  2. 2. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS El papel de las TIC en la educación La Atención a la Diversidad a través de las TIC  Premisas: usabilidad, accesibilidad, centralidad del alumno, barreras de acceso.  Altas capacidades  Dificultades de aprendizaje  TDAH  Discapacidad intelectual  Trastorno del espectro autista  ¿Qué necesitas trabajar? Banco de recursos
  3. 3. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS 1. Características y necesidades educativas 2. Enriquecimiento y profundización 3. Pensamiento divergente 4. Desarrollo socio-afectivo 5. Colaboración con la familia Altas capacidades
  4. 4. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS ¿QUÉ SABEMOS DEL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES?  Altas capacidades 1. Características y necesidades educativas
  5. 5. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 1. Características y necesidades educativas Programa de Enriquecimiento Educativo http://www.educa2.madrid.org/web/peac Los tres anillos de Renzulli
  6. 6. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 1. Características y necesidades educativas Programa de Enriquecimiento Educativo http://www.educa2.madrid.org/web/peac Modelo de la interdependencia triádica Monks y Van Boxtell SITUACIÓN SOCIAL DEL DESARROLLO
  7. 7. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 1. Características y necesidades educativas Programa de Enriquecimiento Educativo http://www.educa2.madrid.org/web/peac Modelo de la interdependencia triádica Dra. Sieglinde Weyringer.
  8. 8. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 1. Características y necesidades educativas LOMCE en su preámbulo: “el reto de una sociedad democrática es crear las condiciones para que todos los alumnos y alumnas puedan adquirir y expresar sus talentos, en definitiva, el compromiso con una educación de calidad como soporte de la igualdad y la justicia social”. “detrás de los talentos de las personas están los valores que los vertebran, las actitudes que los impulsan, las competencias que los materializan y los conocimientos que los construyen” “Todos los estudiantes poseen talento”, “la naturaleza de este talento difiere entre ellos”. “Todos y cada uno de los alumnos y alumnas serán objeto de una atención, en la búsqueda del desarrollo del talento”. “Nuestras personas y sus talentos son lo más valioso que tenemos como país” “todos los alumnos y alumnas tienen un sueño, todas las personas jóvenes tienen talento”.
  9. 9. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 1. Características y necesidades educativas LOMCE en su preámbulo: “el reto de una sociedad democrática es crear las condiciones para que todos los alumnos y alumnas puedan adquirir y expresar sus talentos, en definitiva, el compromiso con una educación de calidad como soporte de la igualdad y la justicia social”. “detrás de los talentos de las personas están los valores que los vertebran, las actitudes que los impulsan, las competencias que los materializan y los conocimientos que los construyen” “Todos los estudiantes poseen talento”, “la naturaleza de este talento difiere entre ellos”. “Todos y cada uno de los alumnos y alumnas serán objeto de una atención, en la búsqueda del desarrollo del talento”. “Nuestras personas y sus talentos son lo más valioso que tenemos como país” “todos los alumnos y alumnas tienen un sueño, todas las personas jóvenes tienen talento”.
  10. 10. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS Artículo 76. Ámbito. Corresponde a las Administraciones educativas adoptar las medidas necesarias para identificar al alumnado con altas capacidades intelectuales y valorar de forma temprana sus necesidades. Asimismo, les corresponde adoptar planes de actuación, así como programas de enriquecimiento curricular adecuados a dichas necesidades, que permitan al alumnado desarrollar al máximo sus capacidades.  Altas capacidades 1. Características y necesidades educativas
  11. 11. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 1. Características y necesidades educativas Inteligencia Aprendizaje Memoria Motivación Desarrollo emocional Creatividad Desarrollo social
  12. 12. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 1. Características y necesidades educativas Inteligencia • Gran capacidad de abstracción y de procesar información • Capacidad para generar ideas y soluciones • Buena habilidad verbal. • Tendencia a examinar lo inusual y establecer nexos poco evidentes • Selectivos con la información. Escogen lo que les motiva. • Desarrollo superior en las distintas inteligencias de Gardner: lingüística, matemática, espacial, cinestésica-corporal, naturalista, musical, intrapersonal, interpersonal.
  13. 13. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 1. Características y necesidades educativas Aprendizaje • Perfeccionistas • Concentración, persistencia, bajo nivel de agotamiento. • Hace aportaciones poco usuales y profundas • Rechazan la repetición. Muestran aburrimiento ante la rutina escolar. • Problemas de conducta: agresividad o pasividad. • Pueden olvidar los detalles. Pueden extraer relaciones inusuales incluso antes que las convencionales. • Prefieren trabajar solos que en equipo. • Pueden mostrarse reacios a la escritura porque se sienten más cómodos con el lenguaje oral. • Rendimiento desigual en distintas áreas.
  14. 14. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 1. Características y necesidades educativas Memoria Disincrona • Son capaces de almacenar, recordar, recuperar datos muy diversos con detalle y rapidez. • Habilidad para crear relaciones más allá de lo observado y áreas a priori no similares. Son capaces de transferir sus aprendizajes. • Son capaces de abordar varias tareas a la vez. • Aprenden temas más avanzados de su edad.
  15. 15. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 1. Características y necesidades educativas Creatividad • Inventiva e imaginación • Gran curiosidad • Originalidad • Fluidez • Flexibilidad • Pensamiento independiente • Pensamiento integrador • Intereses muy variados
  16. 16. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 1. Características y necesidades educativas Motivación Disincrona • Alta motivación intrínseca hacia el conocimiento. • Mala respuesta ante la presión. Niveles de dificultad intermedios • Gran capacidad de persistencia. • Baja tolerancia a la frustración. • Les molestan las interrupciones y desatienden a los demás y a sus obligaciones cuando están centrados en un tema. • Muy perfeccionistas y exigentes.
  17. 17. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 1. Características y necesidades educativas Desarrollo emocional Disincrona • Expresan espontáneamente sus sentimientos con gran profundidad. • Autoconocimiento muy desarrollado, conscientes de sus limitaciones. • Baja autoestima, especialmente en las áreas personal y social. • Baja tolerancia a la frustración. • Alto sentido de la justicia. • Sentimiento de ser diferente. • Disincronía entre su desarrollo emocional (normal para su edad) e intelectual (superior)
  18. 18. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 1. Características y necesidades educativas Desarrollo social Disincrona • Presentan intereses distintos a los de sus compañeros/as • Rechazo por parte de los iguales. • Falta de interés por jugar con ellos. Tendencia al aislamiento. • Mejores relaciones con los adultos. • Competitivos. • Capacidad de liderazgo intelectual. • Pueden ser dominantes e intransigentes.
  19. 19. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 1. Características y necesidades educativas PRINCIPALES DIFICULTADES: • Baja autoestima • Errores básicos por su excesivo perfeccionismo • Retraso motriz, en general, y del trazo en particular • Ausencia de hábitos y técnicas de estudio • Aislamiento • Interés sólo por determinadas áreas
  20. 20. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 1. Características y necesidades educativas •Aceptación de su entorno y confianza. •Refuerzo de sus logros y apoyar ante las dificultades y retos. •Integración en su grupo clase •Entrenamiento de habilidades como la cooperación, la empatía, la asertividad. •Relación con otros grupos sociales dentro y fuera del centro •Reconocimiento de las diferencias personales como un valor positivo. Necesidades socio-afectivas •Ambiente rico y estimulante que le permita saber más, explorar, experimentar. •Acceso a contenidos y recursos complementarios a la oferta educativa. •Tareas con mayor dificultad, extensión y abstracción que supongan un reto. •Amplitud y variedad de tareas académicas para elegir y realizar. •Una actividad mental continua. •Pensamiento divergente o creatividad. •Aprender a aprender. Necesidades pedagógicas
  21. 21. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 1. Características y necesidades educativas PRINCIPIOS METODOLÓGICOS  Trabajar un mismo contenido en vías distintas, evitar tareas repetitivas o mecánicas.  Promover la creatividad: permitir distintas respuestas o formas de expresarlas, solucionar juegos y problemas, crear problemas…  Plantear distintos grados de dificultad y profundidad. Recordemos que el nivel de dificultad debe estar escalonado.  Favorecer la iniciativa y la toma de decisiones sobre su proceso de aprendizaje: elección de tema, objetivos, tareas, tiempos…  Promover la cooperación antes que la competición.  Potenciar más la elaboración de información que su adquisición.  Entrenar en herramientas metacognitivas y emocionales: conciencia de su proceso de aprendizaje y uso de recursos para mejorar su conducta.
  22. 22. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 1. Características y necesidades educativas Ampliación y profundización • Investigación y solución de problemas (internet, webquest) • Representación de información (mapas conceptuales, nubes de palabras, infografías) • MOOCs y OCWs Pensamiento divergente • Web 2.0: Wikis y blogs • Videos, podcast, diseño gráfico. • Programación. Desarrollo socio- afectivo • Proyectos colaborativos (wikis y google docs) • Foros de discusión • Entornos de trabajo colaborativo abierto
  23. 23. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 2. Enriquecimiento y profundización ORDEN 1493/2015, de 22 de mayo, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se regula la evaluación y la promoción de los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo, que cursen segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Enseñanza Básica Obligatoria, así como la flexibilización de la duración de las enseñanzas de los alumnos con altas capacidades intelectuales • Realización de ajustes del currículo ordinario en algunos contenidos específicos de las áreas. Consiste en un aprendizaje interdisciplinar de mayor profundidad y extensión que el habitual. Enriquecimiento curricular • Modificación de los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables en relación con el curso, o el ciclo en el caso de Educación Infantil, que al alumno con altas capacidades intelectuales le corresponde por edad. Implican la adquisición de objetivos y contenidos de cursos superiores. Ampliación curricular
  24. 24. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 2. Enriquecimiento y profundización •Proyectos de investigación y solución de problemas: Internet y WebQuest. •Representación de la información: mapas conceptuales, nubes de palabras, infografías. •MOOCs y OCWs Enriquecimiento curricular
  25. 25. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 2. Enriquecimiento y profundización 2.1. Proyectos de investigación y solución de problemas TIPO 1 • Actividades que exponen a diferentes tipos de problemas, ideas, teorías, retos, con el objetivo de promover la motivación interna. TIPO 2 • Tareas individuales y grupales que requieren habilidades cognitivas, metacognitivas y metodológicas, con un énfasis especial en el desarrollo de habilidades de acceso a la información y así preparar para resolver tareas complejas. TIPO 3 • Actividades individuales y en pequeño grupo de investigación y solución de problemas de la vida real, problemas complejos donde no existe una única solución y que suponen la realización de “productos” finales con valor real.
  26. 26. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS GIFTED AND TALENTED CURIOSIKIDS Experimentos en línea  Altas capacidades 2. Enriquecimiento y profundización 2.1. Proyectos de investigación y solución de problemas
  27. 27. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 2. Enriquecimiento y profundización 2.1. Proyectos de investigación y solución de problemas 1. Descripción general del tema 2. Objetivos 3. Información previa 4. Caja de herramientas tecnológicas 5. Planificación y procedimiento 1. Planificación 2. Elaboración de la información 3. Personalización 4. Aplicación 6. Evaluación
  28. 28. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 2. Enriquecimiento y profundización 2.1. Proyectos de investigación y solución de problemas WEBQUEST Ejemplo 1 Ejemplo 2 Ejemplo 3WEBQUEST ANEAE.TIC GOOGLE SITES
  29. 29. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS MAPAS CONCEPTUALES INFOGRAFÍAS  Altas capacidades 2. Enriquecimiento y profundización 2.2. Representación de la información NUBES DE PALABRAS EJEMPLOS DE INFOGRAFÍAS
  30. 30. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 2. Enriquecimiento y profundización 2.2. MOOCs y OWCs OPEN WARE COURSE Materiales extraídos de los programas de las asignaturas de la universidad. Incluye contenidos, tareas y evaluación, adaptados para ser publicados en Internet. Supone un aprendizaje autónomo del alumnado. MASSIVE OPEN ONLINE COURSES Cursos online ofrecidos por universidades de forma gratuita. Se obtiene certificación. Hay plataformas que agrupan distintos cursos por temáticas.
  31. 31. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS •Web 2.0: Wikis y blogs •Videos, podcast, diseño gráfico •Programación Pensamiento divergente  Altas capacidades 3. Pensamiento divergente
  32. 32. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 3. Pensamiento divergente 3.1. Web 2.0: Wikis y blog
  33. 33. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 3. Pensamiento divergente 3.1. Web 2.0: Wikis y blog WIKIS Espacio web creado de forma colaborativa por distintos usuarios Construcción colectiva: los roles de autor y lector desaparecen; no propiedad intelectual Está permanentemente en construcción Herramientas informáticas simples La organización de la web se realiza en función del propio contenido Eduwikis Aplicación Educativa
  34. 34. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 3. Pensamiento divergente 3.1. Web 2.0: Wikis y blog  Espacio de comunicación de la clase  Espacio de investigación / Base de conocimientos  Espacio e-portafolios  Archivo de textos en proceso de elaboración  Manual de la clase / Autoría colaborativa  Espacios para los proyectos en grupo ANDALUCÍA: ejemplo de eduwiki
  35. 35. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 3. Pensamiento divergente 3.1. Web 2.0: Wikis y blog BLOGS Espacio web empleado como un diario personal: el autor expone sus ideas y dialoga a través de artículos. Los lectores pueden comentar las publicaciones y establecer un diálogo Edición Mashup: integra diversas fuentes (texto, enlaces, audio, vídeo, imágenes…) EJEMPLO 1 EJEMPLO 2
  36. 36. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 3. Pensamiento divergente 3.2. Videos, podcast, diseño gráfico
  37. 37. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 3. Pensamiento divergente 3.3. Programación SCRATCH
  38. 38. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 4. Desarrollo socio-afectivo •Proyectos colaborativos (wikis y Google drive) •Foros de discusión y entornos de trabajo colaborativo abierto Desarrollo socio-afectivo
  39. 39. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 4. Pensamiento Desarrollo socio-afectivo 4.1. Entornos de trabajo colaborativo abierto
  40. 40. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 4. Pensamiento Desarrollo socio-afectivo 4.2.Foros de discusión. Entornos de trabajo colaborativo abierto Aplicación informática a la que accedemos desde un navegador y permite el trabajo colaborativo gracias a la creación conjunta de documentos o herramientas de comunicación entre otras.
  41. 41. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades Diseña una actividad cooperativa de investigación empleando alguna de las herramientas siguientes: - Webquest - Blog - Wiki Y donde las producciones finales del alumnado requieran el uso de los recursos planteados (videos, imágenes, etc.) Especifica las características de los equipos y los roles asignados.
  42. 42. HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS  Altas capacidades 5. Colaboración con la familia Seguridad en internet • Explicar la información que se encuentra en internet: qué es el spam o correo basura, la publicidad en internet, qué tipo de páginas o qué tipo de información es verídica… • Protección de la información personal (datos, fotos, etc.) • Respetar a los demás (netiqueta) • Situar el ordenador en un espacio común. Acompañar en el uso. • Vigilar posibles cambios de actitud o conducta de su hijo/a. Colaboración en trabajo del aula Integrar el uso de las TIC para satisfacer su curiosidad y favorecer su creatividad Programación y robótica

×