Analisis de encuesta a estudiantes prueba piloto 27 nov 2010

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Se presentan unas graficas de la encuesta pilo

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Analisis de encuesta a estudiantes prueba piloto 27 nov 2010

  1. 1. APLICADA A ALUMNOS DE LICENCIATURA EN LA MODALIDAD SEMIESCOLARIZADA UNIVERSIDAD CEUNICO ELABORÓ: MTRO. GONZALO GUERRERO SÁNCHEZ
  2. 2. 1. ¿Tienes una computadora personal en casa? SI 100% ENCUESTA DIRIGIDA A ESTUDIANTES PRUEBA PILOTO Esta pregunta es un indicador de que los alumnos cuentan con los recursos materiales necesarios en cuanto a equipo necesario para realizar el trabajo en equipo
  3. 3. 2. ¿Tienes conexión a Internet en casa? NO SI Al igual que la pregunta anterior, se sabe si tienen la conectividad necesaria Para interactuar a través de la red de Internet para el trabajo colaborativo
  4. 4. 3. ¿Tienes una dirección de correo electrónico (individual)? SI 100% Contar con el recurso de comunicación es imprescindible en este proceso
  5. 5. 4. ¿Usas Internet para hacer trabajos escolares en casa (escribir, calcular, investigar)? NO SI 20% 80% Una forma de conocer el uso a que se destina la Red de Internet para Darle el uso adecuado mediante programas con objetivos definidos
  6. 6. 5. ¿Usas Internet como fuente de información: consultando revistas electrónicas, bibliotecas virtuales? SI 100% Es una forma de conocer si se consultan revistas electrónicas y bibliotecas Para lograr la construcción de conocimiento a través del trabajo colaborativo
  7. 7. 6. ¿Usas Internet como medio de comunicación (e-mail, teléfono, webcam, etc.)? SI 100% Conocer que tanto interactúan los alumnos es una forma de saber Que nivel de avance se puede tener en el proceso de construcción De conocimiento
  8. 8. 7. ¿Usas Internet como medio didáctico, consultando (tutoriales, blogs, wiki, Webquest)? SI 100% Es también una forma de conocer el grado de conocimiento Sobre las nuevas tecnologías de la información y comunicación
  9. 9. 8. ¿Tus padres (o alguno de ellos) usan Internet? NO 100% Que impacto puede tener el uso de la Red de Internet en los Miembros de la familia del estudiante, incluyendo a los padres De éste
  10. 10. 9. ¿Les gusta a ellos utilizar Internet? NO 100% Conocer la implicación de los padres en el proceso educativo De sus hijos
  11. 11. 10. ¿Crees que te sería útil en tu carrera usar Internet y las nuevas tecnologías de la información y comunicación, como apoyo para cursar regularmente las materias? SI 100% Conocer el grado de convencimiento y conciencia en relación Al uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación
  12. 12. 11. ¿Crees que con Internet aprenderías más y de mejor manera las materias que cursas? 1 2 Si 60% NO 40% Se observa dividida la concepción del uso de Internet como Una herramienta de apoyo al proceso educativo
  13. 13. 12. ¿Consideras suficientes los recursos tecnológicos de la Universidad? NO 100% Se conoce la percepción y la falta de apoyos tecnológicos En la Universidad CEUNICO
  14. 14. 13. ¿Utilizas frecuentemente Internet? 1 SI 100% Es una forma de saber la disponibilidad de los recursos y su uso educativo
  15. 15. 14. ¿Cuántas veces a la semana te conectas a Internet? 40% 6 A 10 VECES 60% 1 A 5 VECES Conocer la disponibilidad de tiempo necesario para lograr Los objetivos de la formación
  16. 16. 15. ¿Cuánto tiempo por día permaneces conectado a la red de Internet? 40% 5 MINUTOS A 1 HORA 60% 1.1 A 2 HORAS Conocer el tiempo diario que se le puede dedicar al Trabajo en equipo colaborativo
  17. 17. 0 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 Correo electrónico USOS A QUE SE DEDICA EL INTERNET Nos permite conocer el nivel de importancia que se le concede A las diferentes herramientas que ofrecen las nuevas tecnologías
  18. 18. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 1 2 3 4 5 Realizar investigaciones USOS A QUE SE DEDICA EL INTERNET
  19. 19. 0 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 Escuchar música Escuchar música USOS A QUE SE DEDICA EL INTERNET
  20. 20. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 1 2 3 4 5 Chatear Chatear USOS A QUE SE DEDICA EL INTERNET
  21. 21. USOS A QUE SE DEDICA EL INTERNET 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 1 2 3 4 5 Hacer tareas Hacer tareas
  22. 22. 0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6 USOS A QUE SE DEDICA EL INTERNET
  23. 23. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 1. ¿Has realizado algunas tareas, trabajando en equipo a través de la Red de Internet? ¿CON QUE FRECUENCIA HAS REALIZADO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES? Nos permite conocer el nivel de interrelación para el trabajo colaborativo
  24. 24. ¿CON QUE FRECUENCIA HAS REALIZADO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES? 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 2. ¿Consideras que fue provechoso y se obtuvo el resultado esperado, de estas tareas realizadas?
  25. 25. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 3. ¿Te dejó satisfecho el aprendizaje obtenido, es decir aprendiste de tus compañeros algo más que si hubieses trabajado solo?
  26. 26. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 4. ¿Consideras que los productos obtenidos de las tareas realizadas en la Red, contribuyen a la creación de nuevo conocimiento como resultado del trabajo en equipo?
  27. 27. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 5. Hacer preguntas en clase, para contribuir al aprendizaje personal y del grupo, y favorecer el debate
  28. 28. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 6. Hacer una presentación de trabajo, desarrollado en equipo en clase
  29. 29. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 7. Hacer una presentación de trabajo, desarrollado en equipo colaborativo, a través de la Red de Internet
  30. 30. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 8. Preparar dos o más borradores de una tarea o un trabajo antes de entregarlo
  31. 31. 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 9. Trabajar en un informe o proyecto colaborativo que requería la integración de ideas o información de distintas fuentes relacionadas con la realidad
  32. 32. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 10.Incluir perspectivas diversas (diferentes razas, religiones, géneros, creencias políticas, etc.) en las discusiones en clase o en los trabajos escritos
  33. 33. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 11. Presentarse a clase sin haber acabado las lecturas o tareas
  34. 34. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 12. Trabajar con otros estudiantes en proyectos DURANTE LA CLASE
  35. 35. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 13. Trabajar con otros estudiantes en proyectos A TRAVÉS DE INTERNET
  36. 36. 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 14. Reunirse con compañeros FUERA DE LA CLASE para realizar las tareas
  37. 37. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 15.Integrar conceptos o ideas de diferentes cursos al completar los proyectos o durante las discusiones en clase
  38. 38. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 16.Ayudar como tutor o enseñar a otros estudiantes (por pago o trabajo voluntario)
  39. 39. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 17.Participar en un proyecto de base comunitaria (tal como aprendizaje en servicio) como parte de una clase
  40. 40. 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 18. Utilizar medios electrónicos (listas cibernéticas, grupos de conversación, Internet, mensajes instantáneos, etc.) para discutir o completar una tarea
  41. 41. 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 19. Utilizar el correo electrónico ("e-mail") para comunicarse con el docente-asesor
  42. 42. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 20. Desarrollar trabajos de investigación en equipos de trabajo colaborativo con el apoyo del docente- asesor TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN EN EQUIPOS DE TRABAJO
  43. 43. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 21.Hablar sobre los planes de tu carrera profesional con un profesor o un tutor académico
  44. 44. 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 22.Discutir ideas sobre sus lecturas o las clases, con profesores fuera del salón de clases
  45. 45. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 23.Recibir respuesta por escrito u oral inmediata del profesor sobre tu rendimiento académico
  46. 46. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 24. Trabajar con más intensidad de lo que pensabas que podía para satisfacer los estándares o expectativas del instructor
  47. 47. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 25.Trabajar con profesores en actividades adicionales al trabajo del curso (comités, orientación, actividades de la vida estudiantil, etc.)
  48. 48. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 26.Discutir ideas de las lecturas o cursos con otros fuera de las clases (estudiantes, miembros de la familia, compañeros de trabajo, etc.)
  49. 49. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 27.Tener conversaciones serias con estudiantes de una raza u origen étnico distinto al mío
  50. 50. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 28. Tener conversaciones serias con estudiantes que difieren mucho de tus ideas, en términos de creencias religiosas, creencias políticas o valores personales
  51. 51. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 29.Desarrollar nuevas ideas, sobre solución de problemas planteados en equipos colaborativos
  52. 52. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 30.ANALIZA los elementos básicos de una idea, experiencia o teoría (por ejemplo, examinar un caso en particular o cierta situación a fondo teniendo en consideración sus componentes)
  53. 53. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 31. SINTETIZAR y organizar ideas conectadas con la realidad, información o experiencias en interpretaciones y relaciones nuevas y más complejas
  54. 54. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 32.TOMAR DECISIONES sobre el valor de la información, de los argumentos o de los métodos (por ejemplo, examinar la manera como otros han acumulado e interpretado la información y evaluar la solidez de sus conclusiones)
  55. 55. 80% 20% 33. APLICAR teorías o conceptos en problemas prácticos o en situaciones nuevas, basados en el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC´s) Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo

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