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Programación ii unidad 3ro. cta

Matriz de programación de unidades de CTA

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Programación ii unidad 3ro. cta

  1. 1. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL I BIMESTRE Propuesta elaborada por Asesor Pedagógico: Estelita Mauricio Quintana Unidad de Gestión Educativa Local N° 02 I. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL – CTA 3ER. GRADO DE SECUNDARIA UNIDAD DIDACTI CA SITUACIÓN DE CONTEXTO SITUACIÓN DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES O TAREAS COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES II UNIDAD DE APRENDI ZAJE En la II. EE ……. y el entorno se observa en diversas situaciones de la vida cotidiana en los hogares, centros de trabajo generalmente hay una manipulación y uso inadecuado de las diferentes sustancias químicas y estos afectan la salud de las personas, en actividades como: en el uso masivo del l agua en las piscinas poco renovadas para desinfectar se agrega gran cantidad de cloro, cuando se realizan trabajos de pintado sin protección y estas pinturas contienen plomo , cuando por accidentes se rompen los termómetros los niños jóvenes algunas veces juegan con el mercurio que es un elemento toxico, al realizar la limpieza de los pisos, inodoros se utiliza sal sódica, acido muriático, al respirar los gases que Identifica diferentes acciones de riesgo por contacto con sustancias químicas que afectan la salud. Dibujan situaciones de riesgo al estar en contacto con sustancias químicas de las actividades cotidianas. Hace un lista de sustancias químicas peligrosas que está en contacto en las diversas actividades Indaga, a partir del dominio de los métodos científicos, sobre situaciones susceptibles de ser investigadas por la ciencia. Reconoce situaciones susceptibles de ser investigadas, las problematiza y formula preguntas e hipótesis. Procesa información fiable y relevante de distintas fuentes. Identifica elementos y sustancias químicas que generan situaciones de riesgo para la salud. Formula hipótesis sobre situaciones de riesgos que generan las sustancias químicas, en la salud. Investiga información sobre la tabla periódica: Organización, propiedades de las familias y grupos. Realiza experiencias demostrativas de las propiedades de elementos Lee y procesa información sobre la tabla periódica, su organización, propiedades de las familias y grupos, de diferentes fuentes. Realiza experiencias de laboratorio para reconocer las Recoger información actualizada señalando fuentes. Organiza información en gráficos o esquemas sobre las propiedades de las familias y grupos de elementos químicos
  2. 2. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL I BIMESTRE Propuesta elaborada por Asesor Pedagógico: Estelita Mauricio Quintana Unidad de Gestión Educativa Local N° 02 contienen azufre, el monóxido de carbono que son emanan los carros , las fabricas.. Por estas razones los docentes y estudiantes reflexionaron y se proponen disminuir el impacto químicos más importantes. Revisa y procesa información sobre los compuestos químicos : óxidos y anhídridos características de algunos elementos químicos. Elaboran gráficos, esquemas para comprender la formación y propiedades de óxidos. de la tabla periódica. Realiza experiencias de laboratorio y/o laboratorios interactivos para reconocer las características de algunos elementos químicos. Sintetiza información relevante las sobre las propiedades de los óxidos. Elaboran cartillas de información y recomendaciones sobre el cuidados al manipular sustancias químicas en actividades cotidianas en el hogar y centros de trabajo Diseña una cartilla para promover el uso adecuado de las sustancias químicas que afectan la salud Promueve la prevención de enfermedades por Utiliza conocimientos científicos que le permitan explicar hechos y fenómenos naturales y tomar decisiones informadas o plantear alternativas de Explica fenómenos de la realidad utilizando conceptos, leyes, principios, teorías y modelos científicos. Toma decisiones o plantea alternativas de solución con Utiliza conceptos ,propiedades de l9s elementos químicos para establecer recomendaciones Participa en campaña de promoción de salud Preventiva a través
  3. 3. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL I BIMESTRE Propuesta elaborada por Asesor Pedagógico: Estelita Mauricio Quintana Unidad de Gestión Educativa Local N° 02 acción de manipulación de las sustancias químicas de uso cotidiano a través de cartilla a sus hogares solución argumentos científicos. de materiales de difusión
  4. 4. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL I BIMESTRE Propuesta elaborada por Asesor Pedagógico: Estelita Mauricio Quintana Unidad de Gestión Educativa Local N° 02 PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE TERCER GRADO TITULO DE LA UNIDAD:” OJITO OJITO CON LOS ELEMENTOS QUÍMICOS” PRODUCTOS A LOGRAR: *Lista de sustancias o elementos químicos de uso cotidiano que su manipulación genera enfermedades en el organismo. *Cuenta con información relevante sobre características y propiedades de los elementos en químicos que su inadecuado uso genera riesgo para la salud. *Cartilla con propuesta de prevención sobre manipulación de elementos químicos en los hogares y centros de trabajo. APRENDIZAJES A LOGRAR: COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Indaga, a partir del dominio de los métodos científicos, sobre situaciones susceptibles de ser investigadas por la ciencia. Reconoce situaciones susceptibles de ser investigadas, las problematiza y formula preguntas e hipótesis. Identifica elementos y sustancias químicas que generan situaciones de riesgo para la salud. Formula hipótesis sobre situaciones de riesgos que generan las sustancias químicas, en la salud. Procesa información fiable y relevante de distintas fuentes. Recoger información actualizada señalando fuentes. Organiza información en gráficos o esquemas sobre las propiedades de las familias y grupos de elementos químicos de la tabla periódica. Realiza experiencias de laboratorio y/o laboratorios interactivos para reconocer las características de algunos elementos químicos. Sintetiza información relevante las sobre las propiedades de los
  5. 5. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL I BIMESTRE Propuesta elaborada por Asesor Pedagógico: Estelita Mauricio Quintana Unidad de Gestión Educativa Local N° 02 óxidos de….….. y sus efectos en la salud Utiliza conocimientos científicos que le permitan explicar hechos y fenómenos naturales y tomar decisiones informadas o plantear alternativas de solución Diseña una cartilla para promover el uso adecuado de las sustancias químicas que afectan la salud Promueve la prevención de enfermedades por acción de manipulación de las sustancias químicas de uso cotidiano a través de cartilla a sus hogares Utiliza conceptos ,propiedades de l9s elementos químicos para establecer recomendaciones Participa en campaña de promoción de salud Preventiva a través de materiales de difusión SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE PARA LA UNIDAD: SESIÓN 1 Identificando sustancias o elementos químicos que manipulamos SESIÓN 5 …….. SESIÓN 2 Revisando información sobre los elementos SESIÓN 6 …….. SESIÓN 3………… SESIÓN 7 …….. SESIÓN 4 …….. SESIÓN 8 …….. EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS Indaga, a partir del dominio de los métodos científicos, sobre situaciones, susceptibles de ser investigadas por la ciencia. Señala en una lista los elementos y sustancias químicas de uso cotidiano que generan situaciones de riesgo para la salud Establece hipótesis sobre situaciones de riesgos que generan las sustancias químicas, al ser manipulados en actividades cotidianas. Recoger información científica actualizada señalando fuentes bibliográficas Elabora esquemas en gráficos o esquemas sobre las propiedades de las familias y grupos de elementos químicos de la tabla periódica. Lista de elementos Esquema de información Ficha de Informe de laboratorio
  6. 6. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL I BIMESTRE Propuesta elaborada por Asesor Pedagógico: Estelita Mauricio Quintana Unidad de Gestión Educativa Local N° 02 Redacta conclusiones de las experiencias de laboratorio y/o laboratorios interactivos para reconocer las características de algunos elementos químicos Sintetiza información relevante las sobre las propiedades de los óxidos de….….. y sus efectos en la salud Utiliza conocimientos científicos que le permitan explicar hechos y fenómenos naturales y tomar decisiones informadas o plantear alternativas de solución. Utiliza conceptos ,propiedades de l9s elementos químicos para establecer recomendaciones Participa en campaña de promoción de salud Preventiva a través de materiales de difusión Ficha de cartilla MATERIALES: Tabla periódica de elementos químicos Guías de practica Fotos Laboratorio. ORIENTACIONES PARA ELABORACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE DE CTA Estimado docente la elaboración de las unidades de aprendizaje o proyectos responden a situaciones de contexto. Las situaciones de contexto se pueden ser abordadas por varias áreas curriculares simultáneamente, como el caso de las loncheras saludables, las fiestas patrias, contaminación ambiental y otros. Sin embargo la situación de contexto sobre violencia no tiene mucha relación con el área de CTA y esta problemática se aborda en el aula pero desde convivencia, es decir la parte actitudinal. Tomando en cuenta el ejemplo de matriz y unidad de 3er año, propuesta, docentes de 1°, 2°, 4° y 5° ustedes pueden seleccionar otras situaciones de contexto para abordar en ella algunos campos temáticos que son imprescindibles para el grado.
  7. 7. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL I BIMESTRE Propuesta elaborada por Asesor Pedagógico: Estelita Mauricio Quintana Unidad de Gestión Educativa Local N° 02

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