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#Quesepegue emprendedor

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Proyecto de dinamización de los recreos en el IES El Sur de Lepe a través de la creación de empresas se servicios de ocio activo. Participaremos en el Plan de Fomento de la Cultura Emprendedora de la Junta de Andalucía a través de la modalidad 2 de Empresa Joven Europea: miniempresas de servicios.

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#Quesepegue emprendedor

  1. 1. EJE: proyecto #quesepegue emprendedor ! ! ! ! ! ! ! PROYECTO #QUESEPEGUE! ! ! Empresa Joven Europea! MODALIDAD 2 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! IES El Sur (Lepe) 2013/2014
  2. 2. EJE modalidad 2: proyecto #quesepegue ! OBJETIVOS DE LA PROPUESTA DIDÁCTICA! ! ! Principal: Dinamizar el tiempo de recreo con actividades de ocio activo, variado y de libre elección.! ! - Posibilitar el aprendizaje servicio y el aprendizaje informal, “invisible”, significativo y entre iguales.! - Implicar a la comunidad educativa en el aprendizaje.! - Reforzar y aumentar las redes sociales en el centro educativo y ampliarlas fuera del mismo.! - Construir relaciones win-win en las que todas las partes ganen.! - Adoptar la reflexión continua como método de mejora permanente.! - Incitar al descubrimiento de “el Elemento” (aficiones y fortalezas) y a potenciar la conciencia personal como punto de partida para promover la curiosidad y motivación por aprender.! ! ! ! ! CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO EN RELACIÓN A ! LOS OBJETIVOS DEL PLAN Y DEL PLAN DE CENTRO! ! ! Este proyecto aporta valor a todos los objetivos recogidos en el proyecto educativo del centro. ! ! Partiendo del principio básico de que el sistema educativo pretende conseguir el pleno desarrollo de la personalidad del alumnado dentro de una formación integral de la persona, nuestro centro se plantea:! a) Transmitir valores democráticos como la solidaridad, tolerancia, no discriminación, valores de respeto al medio ambiente y al patrimonio cultural, fomento de los hábitos de salud, educación en igualdad etc. ! b) Crear y fomentar un ambiente de trabajo que facilite la consecución de los objetivos educativos. Esto supone constituir las estrategias adecuadas para que el proceso de aprendizaje se desarrolle en el marco de la responsabilidad, el esfuerzo, la convivencia, la organización y la planificación. ! c) Conseguir hábitos cívicos en el alumnado, así como de cuidado y buen uso del material puesto a su disposición, de la relación entre las personas, de las normas de educación socialmente aceptadas.! d) Fomentar en el Centro la realización de actividades culturales, complementarias y extraescolares. ! e) Incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso educativo como medio de desarrollo de las aptitudes necesarias para la sociedad del conocimiento. ! f) Desarrollar las competencias básicas desde todas las áreas. ! g) Alcanzar los objetivos educativos de cada una de las etapas que se imparten en este Centro. ! IES El Sur (Lepe) 2013/2014
  3. 3. EJE modalidad 2: proyecto #quesepegue h) Reducir el absentismo escolar y el abandono temprano del sistema educativo. ! i) Mejorar los resultados académicos de nuestro alumnado. ! ! ! ! ! ! ANÁLISIS DE PARTIDA DE DESCRIPTORES RELATIVOS A LA EDUCACIÓN EMPRENDEDORA DENTRO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS! ! ! ! Algunos descriptores propuestos para evaluar el emprendimiento de los participantes en este proyecto:! ! COMPETENCIAS BÁSICAS DESCRIPTORES Competencia en comunicación lingüística - define objetivos! - desarrolla un proyecto! - elabora y lleva a cabo un plan de comunicación Competencia matemática - analiza la demanda! - elabora un presupuesto! - evalúa la satisfacción de la clientela Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico Competencia digital y de tratamiento de la información Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artística Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal ! ! ! ! IES El Sur (Lepe) 2013/2014 - se desplaza por su municipio en busca de recursos o personas - tiene presencia digital! - utiliza herramientas TIC para la puesta en marcha, desarrollo y evaluación de su negocio - procura las relaciones win-win! resuelve conflictos de manera efectiva y asertiva! trabaja en redes de personas! se solidariza con personas necesitadas - colabora con agentes externos! - diseña elementos de atracción de clientes! - establece un DAFO! - elabora su Entorno Personal ( y Profesional) de Aprendizaje! - reflexiona sobre los errores/fracasos! - propone mejoras! - establece relaciones externas favorables! !
  4. 4. EJE modalidad 2: proyecto #quesepegue DEFINICIÓN DEL BIEN O SERVICIO, PREFERENTEMENTE INNOVADOR, SOBRE EL QUE SE SUSTENTA LA PROPUESTA DIDÁCTICA! ! ! ! El proyecto #quesepegue emprendedor se constituirá como un servicio de ocio activo en los recreos del instituto. Tiene su antecedente en una buena práctica educativa realizada en el IES Néstor Almendros de Tomares (Sevilla) por parte de una profesora de Educación Física en el curso académico 2011/2012 (ver vídeo: http://www.youtube.com/ watch?v=k_75n9gyjAo )! ! ! Se crearán cooperativas de servicios, cuyo objetivo será ofrecer a toda la comunidad educativa (alumnos, profesores, padres y otros sectores del municipio) una amplia oferta de actividades variadas para practicar o aprender.! ! ! Las empresas de servicios de ocio activo estarán constituidas por alumnos de bachillerato y 4º ESO, que gestionarán la “contratación” y labor de calidad de monitores o dinamizadores de los diferentes talleres o servicios ofertados. El resto de personas de la comunidad educativa (en adelante, los clientes) podrán disfrutar de una amplia variedad de actividades de diferente índole durante los recreos de toda la semana. ! ! ! La temática o asunto de las distintas actividades versará sobre la demanda de los clientes, dependerá de los profesores implicados en el proyecto y ofrecerá opciones actuales e innovadoras.! ! ! El fortalecimiento de redes sociales (tanto reales como virtuales) en el entorno escolar se verá enriquecido con las experiencias prácticas de aprendizaje entre iguales y la ampliación a círculos de expertos, ONGs y asociaciones locales, con las que el centro educativo reforzará o creará lazos de unión.! ! ! Este proyecto potencia la creación y mantenimiento de hábitos saludables a la vez que educa en el uso del ocio activo, variado y libre. Su principal objetivo es contagiar o extender estos hábitos entre la comunidad educativa y promover la curiosidad y la motivación por aprender.! ! ! Las relaciones win-win (ganar-ganar) promovidas gracias a este proyecto pueden suponer una futura reestructuración del horario lectivo en favor del aprendizaje por proyectos e intereses en los que se pueden incluir perfectamente las competencias básicas y demás elementos del curriculo. ! ! ! Los pilares metodológicos y organizativos (que constituyen otra innovación en este centro educativo) van a ser: ENLACES.! - aprendizaje servicio (http://www.youtube.com/watch? v=NrxfiexOkLA&list=PLJqzASPrPms6wQMZwGmlQs097xZOPGhJM )! - aprendizaje basado en proyectos ( http://www.youtube.com/watch?v=wL4n-PdQXGs )! - comunidades de aprendizaje ( http://www.youtube.com/watch?v=Kxac6_jNfE8 )! - aprendizaje colaborativo! - práctica reflexiva ( http://www.practicareflexiva.pro )! ! ! ! ! IES El Sur (Lepe) 2013/2014 !
  5. 5. EJE modalidad 2: proyecto #quesepegue ! DESCRIPCIÓN DE LA IMPLICACIÓN DE ÁREAS, MATERIAS O ! MÓDULOS PROFESIONALES: TRANSVERSALIDAD DEL ! PROYECTO DE GENERACIÓN DE VALOR! ! Todas las áreas son bienvenidas en este proyecto, ya que todas son susceptibles de fragmentarse en “piezas” de aprendizaje e incluso fusionarse. El servicio ofrecido es el aprendizaje integral por parte de la comunidad educativa, ya que cualquier “cliente” podrá elegir cada día el servicio o “píldora” educativa a “consumir”, construyendo así un aprendizaje basado en la curiosidad, el interés, lo social y la libertad de elección. Además, ya que las empresas cooperativas estarán en continuo estudio de la demandas de sus clientes, la nueva oferta de actividades ocurrirá a lo largo el proyecto. ! ! ! Los profesores de las diferentes áreas servirán como guías a los “empresarios” para ofrecer la máxima calidad posible en sus servicios y prestarán ayuda no sólo en lo que se refiere a contenidos propios de su materia, sino también y sobre todo, en la adquisición de competencias profesionales propias de los campos de actuación relativos a su familia profesional.! ! ! En algunos talleres, la implicación será de una sola materia; en otros, la relación entre varias áreas será fundamental:! ! - Educación Física: actividades físicas, deportivas, de expresión corporal, talleres de mantenimiento y reparación de material deportivo (con los compañeros de ciclos formativos de Automoción)...! - Biología, Física y Química, Ciencias Naturales: experimentos en laboratorio, talleres de descubrimiento de flora y fauna en el centro, cuidado de un huerto escolar (con los compañeros de PTVAL), conocimiento del cuerpo humano (talleres de sexualidad con los compañeros del departamento de Orientación) ...! - Geografía e Historia, Lengua y Literatura: talleres de storytelling (utilizando fotografía, teatro, pintura, decoración... con los compañeros de Educación Plástica y Visual o Informática, Tecnología)! - Música: taller de radio, emisora/playlists del instituto, creación de música, coro y canto (en colaboración con Historia, Educación Física o Cine)! - Idiomas: talleres de conversación, desarrollo de tutoriales, comunicación con otros países...)! - Orientación: trabajo con alumnos de Educación Especial, talleres de inteligencia emocional, autoestima, resolución de conflictos, mediación...! ! ! La implicación de las diferentes áreas quedará sujeta a la definición de servicios a lo largo del proyecto por parte de las empresas cooperativas, a la demanda de los clientes y a la colaboración y ayuda de profesores (implicados o no en este proyecto). ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! IES El Sur (Lepe) 2013/2014
  6. 6. EJE modalidad 2: proyecto #quesepegue CONEXIÓN CON LOS AGENTES DEL ENTORNO Y ! ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES CONJUNTAS! ! ! Las diferentes empresas solicitarán colaboración con diferentes entes públicos y/o privados, personales y/o empresariales, solidarios y/o lucrativos del municipio, provincia o comunidad autónoma. ! ! ! El trabajo en redes empoderará la red personal (y profesional) de aprendizaje de los alumnos participantes, llegando, si así se estima, a establecer relaciones en el extranjero.! ! ! Se reclamará colaboración por parte del Ayuntamiento, la Casa del Deporte, el Centro de Salud, entidades bancarias, community managers y profesionales varios (preferentemente padres de alumnos del centro) como diseñadores, empresarios, agricultores, abogados...! ! ! Los beneficios de las empresas surgidas de este proyecto irán destinados a ayudar a asociaciones, ONGs, colectivos de personas desempleadas, inmigrantes, víctimas de violencia de género, discapacitados, personas mayores...! ! ! ! ! ! ! DIFUSIÓN DEL PROYECTO Y LOS RESULTADOS! ! El proyecto se alojará en un blog, que se encargará de recopilar y mantener actualizada la actividad de las diferentes empresas surgidas, las cuales utilizarán, a su vez, otros blogs y tantos canales como consideren oportunos para conseguir el máximo de beneficios para su empresa. ! ! ! Se fomentará el uso de la información multimedia a través de las tecnologías de la información y la comunicación. ! ! ! Las redes sociales virtuales o digitales supondrán un estímulo importante para la comunicación con los usuarios o clientes de los servicios ofrecidos por las empresas. Este hecho brindará la oportunidad a los docentes del centro para educar en el uso las TICs. Asímismo, el movimiento en redes sociales, el poder de convocatoria y las estadísticas de resultados podrán suponer la atracción de diferentes medios de comunicación, no sólo del municipio, sino de la provincia o comunidad autónoma (radio, televisión). ! ! ! Esta práctica educativa también será promocionada por parte de los docentes, que procurarán compartirla en entornos, plataformas, foros y redes de profesorado, así como en eventos educativos.! ! ! ! ! ! ! ! ! IES El Sur (Lepe) 2013/2014
  7. 7. EJE modalidad 2: proyecto #quesepegue EVALUACIÓN FINAL DE LOS DESCRIPTORES DE EDUCACIÓN EMPRENDEDORA! ! ! Pretendemos utilizar evidencias de aprendizaje para evaluar la adquisición de las competencias profesionales y emprendedoras, así como los objetivos generales del proyecto y los objetivos propios de las empresas. ! ! ! El uso de imágenes y vídeos para facilitar la observación, así como los datos estadísticos, el diario o bitácora (a través de los blogs) y la satisfacción de los clientes servirán de instrumentos efectivos de evaluación del desempeño de los participantes en este proyecto. ! ! ! Los empresarios se someterán a “auditorías” y demostrarán su aprendizaje con evidencias. Los profesores dispondrán de rúbricas de evaluación para las distintas fases del proyecto, con indicadores de logro puestos en conocimiento del alumnado para ayudarle en su aprendizaje.! ! ! ! ! ! PROPUESTAS DE MEJORA DEL PROGRAMA Y SUGERENCIAS! ! - Se sugiere la visita de profesionales al centro educativo e incluso el “mentoring” de los mismos a las diferentes empresas. ! - Se sugiere la formación del profesorado participante en el proyecto.! - Se propone el intercambio en forma de convivencia con alumnado participante en el mismo programa de Cultura Emprendedora y el establecimiento de un sistema de comunicación entre dichos alumnos y los de nuestro instituto. ! - Se propone la dotación de presupuesto para material y salidas del centro educativo.! - Se propone la inclusión de ciertos alumnos o empresas cooperativas constituidas en viveros de empresas pertenecientes a Universidades. IES El Sur (Lepe) 2013/2014

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