CUARTILLA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

1. Trabajo de informática
Presentado por:
Gleisy santodomingo
Docente
Marlos Figueroa
Tema tecnología en la educación
Escuela normal del distrito de barranquilla

2. QUE ES LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
La tecnología educativa es el resultado de las practicas de diferente concepciones y teorías
educativas para la resolución de situaciones referidos a enseñar y el aprendizaje, apoyadas a
la tecnología de la información y comunicación, TIC. Se entiende por tecnología
educativa el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporcionan al
educador las herramientas de planificación y desarrollo a través de recursos tecnológicos
con el fin de mejorar los procesos de enseñanza.
Las TIC en la educación han influenciado los procesos educativos tanto de la educación en
modalidad presencial, abierta o a distancia así como las formas de comunicación entre los
actores educativos lo cual permite nuevas formas de interacción asi como una oportunidad
de responder a las necesidades que demanda la sociedad mediante su inclusión en la
planificación curricular.

3. El objetivo de la tecnología educativa es mejorar los procesos de enseñanzas y aprendizaje.
Sus herramientas e instrumentos permiten crear materiales didácticos en soportes que se
llaman medios educativos; un medio educativo es cualquier medio u objeto que sirve como
canal para trasmitir información entre varias personas. Estos pueden ser visuales, por
ejemplo: transparencias o artículos periodísticos; o auditivos, como una grabación o una
canción, o audiovisuales, como en la televisión o en la computadora.
A partir de los medios didácticos, se crean los materiales didácticos que son instrumentos
que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Se caracteriza por despertar el interés del
estudiante adaptándose a sus características, por facilitar la labor docente y por ser sencillos
consistentes y adecuado a los contenidos
La conceptualización de tecnología educativa que se ah presentado antes muchas veces es
aplicada de nodo de contextualizado sobre todo las propuestas educativa de los países del
sur del mundo, hoy con TIC desde la década de los 90 el concepto de TECNOLOGIA
EDUCATIVA APROPIADA Y CRITICA rescata por un lada todos los movimientos que
nacen en la década de 1980 en Inglaterra que incorporan estas líneas y las revalorización
de los recursos no convencionales para la educación desde los artesanales cotidianos, que
no requieren tanto equipamiento o infraestructura, hasta lo electronificados mas actuales
y sofisticados que hoy ya son mas baratos ,muchos se consiguen de modo gratuito en
internet con la posibilidad del open source ósea con muchas facilidades.
En la tecnología apropiada y critica, toman vigor las tecnologías de la información y del
conocimiento. Estas construyen redes que no favorecen el aprendizaje colaborativo. Se
podrá pensar en un modelo circular de la comunicación es decir la comunicación

4. bidireccional y dan lugar a la construcción en conjunto del mensaje o del conocimiento. Por
ser un modelo circular los sujetos no son considerados ni el origen ni el fin de la
comunicación, si no que simplemente participan en ella. Esto a su vez permite que el
alumno adquiera un roll activo en su proceso de aprendizaje.
De esta forman son los alumnos junto con los profesores quienes construyen el
conocimiento utilizando como soporte las leyes al mismo tiempo que se favorecen el
desarrollo de las facultades superiores del pensamiento de los alumnos.