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Práctica educativa giselle villamil

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Experiencia pedagógica en el marco del uso de las TIC como herramienta de innovación, en el proceso de enseñanza aprendizaje.

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Práctica educativa giselle villamil

  1. 1. EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. 2017 MARÍA GISELLE VILLAMIL SUÁREZ
  2. 2. TENDENCIA PEDAGÓGICA “Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.” Aprendizaje Vivencial.
  3. 3. MODELO PEDAGOGICO-PRAXIS La IED Luis López de Mesa ubicada en la localidad 7 de Bosa, ofrece servicio educativo de grado preescolar a once en dos jornadas, dos sedes, atendiendo una población de 1500 estudiantes por jornada. Su modelo pedagógico responde al aprendizaje significativo en el cual tiene relación estrecha con la tendencia vivencial, cuyo propósito es involucrar en el proceso de aprendizaje de los estudiantes sus necesidades, interese y expectativas. Mecanismo que le permite transformar y construir su conocimiento a través de la experimentación y de sus conocimientos previos.
  4. 4. PASO 1. CONCEPTUALIZACIÓN La experiencia significativa ubicada dentro del praxis, se basa en la utilización del recurso https://lulomazu2017.blogspot.com.co Dentro de la cotidianidad escolar del grado 201 JM. En el se han logrado de consolidar diversidad de actividades que hacen participe en los procesos de enseñanza, aprendizaje, a los padres, estudiantes y a la docente.
  5. 5. Se emplean las TIC, como herramienta de comunicación, profundización y ampliación del conocimiento de forma significativa para todas las áreas del conocimiento. Hace parte de la cotidianidad de los niños quienes la conocen e interactúan con ella, con familiaridad y destreza. Su uso se ha convertido en hábito.
  6. 6. PASO 2. DESARROLLO Los estudiantes ingresan al blog en compañía del padre o acudiente y desde allí;  Realizan actividades de las diferentes asignaturas, lecturas, talleres, observación de videos y retos cuyo fin es ampliar y profundizar los conocimientos vistos en clase.  Tienen la oportunidad de ver fotos de las principales actividades realizadas en la institución admirando su creatividad y dinamismo.
  7. 7.  Trabajan en pro de ver sus trabajos en las publicaciones del blog.  Emplean los recursos para fortalecer procesos mentales como la observación, interpretación, análisis, etc.  Desarrollan las habilidades comunicativas.  Generan sentido de pertenencia con el grupo, y aprenden a valorar el trabajo propio y de los demás compañeros.
  8. 8. PASO 3. CIERRE • La experiencia con el blog es significativa porque el estudiante y el padre de familia se ven involucrados en la cotidianidad escolar. • Esta herramienta apoya los procesos normales de enseñanza- aprendizaje, empleando herramientas TIC en el quehacer educativo.
  9. 9. • Responde al modelo de aprendizaje significativo y a la tendencia vivencial, el estudiante ve la proyección de lo trabajado en la institución. • La tendencia actual y los adelantos que se dan diariamente a nivel tecnológico, facilitan el empleo de la herramienta desde la casa y dentro de la institución. • Los estudiantes manejan adecuadamente los recursos TIC y han enseñado a sus padres a emplearla de forma correcta.
  10. 10. • Es una herramienta que busca responder a los distintos ritmos y estilos de aprendizaje. • Los contenidos responden a lo propuesto en el plan de estudios y el plan de asignatura. • El blog es fuente de conocimiento a partir de los intereses y necesidades detectadas dentro del quehacer pedagógico.

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