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SÍNDROME DE ASPERGER
AVALIAÇÃO
NEUROPSICOLÓGICA
COMO MÉTODO DIAGNÓSTICO
AUXILIAR
Psicóloga
Gisele Cortoni Calia

15/02/14
...
SÍNDROME DE ASPERGER
(SA)


Aspectos Principais: (DSM-IV)
Relacionada ao autismo
 Transtorno Invasivo do Desenvolvimento...
SÍNDROME DE ASPERGER
Associada à inteligência normal
 Desenvolvimento cognitivo e de fala sem
atrasos significativos (ou ...
AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA
NA SÍNDROME DE ASPERGER


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15/02/14

Funções cognitivas mais comumente
preservadas na SA:
 ...
ESTUDO DE CASO


Caracterização do paciente:

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Sexo: masculino
Data nascimento: 15/03/1993
Idade (na avaliação): 13 ano...
AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA


Objetivos no presente estudo:
1- nível intelectual do paciente
2- avaliar funções cognitivas...
ESTUDO DE CASO


Dados de anamnese e observação:



Dificuldades de interação social
Modulação diferenciada da fala
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ESTUDO DE CASO


Testes e Provas utilizadas:



WISC III
Stroop Test
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Figura de Rey
Lista de Palavras (HVLT)...
RESULTADOS OBTIDOS
PROVAS

PONDERADA,M, Outros

CLASSIFICAÇÃO

WISC-III
1)COMP. FIGURAS

21

13

Médio-superior

2) INFORM...
CONCLUSÕES
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FUNÇÕES INTELECTUAIS: NÍVEL MÉDIO



FUNÇÕES COM DESEMPENHO SATISFATÓRIO OU ACIMA
DO ESPERADO:
 MEMÓRIA VE...
RESUMO DE REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS E DE PESQUISA
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KLIN,A. - Autismo e síndrome de Asperger - Revista Brasileira de
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Síndrome Asperger - aspectos neuropsicológicos

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Síndrome Asperger - aspectos neuropsicológicos

  1. 1. SÍNDROME DE ASPERGER AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA COMO MÉTODO DIAGNÓSTICO AUXILIAR Psicóloga Gisele Cortoni Calia 15/02/14 1
  2. 2. SÍNDROME DE ASPERGER (SA)  Aspectos Principais: (DSM-IV) Relacionada ao autismo  Transtorno Invasivo do Desenvolvimento  1- alterações de comunicação 2- prejuízo na interação social 3- padrão limitado/estereotipado de interesses e comportamentos 15/02/14 2
  3. 3. SÍNDROME DE ASPERGER Associada à inteligência normal  Desenvolvimento cognitivo e de fala sem atrasos significativos (ou acima da média)  Aspectos Complementares:  Presença de interesses específicos  Forte estresse ao lidar com mudanças  Tendência à fala em monólogo  Incoordenação motora 15/02/14 3
  4. 4. AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA NA SÍNDROME DE ASPERGER   15/02/14 Funções cognitivas mais comumente preservadas na SA:  Habilidades Auditivas  Habilidades Verbais Funções cognitivas mais comumente afetadas na SA:  Atenção  Funções Executivas  Raciocínio não verbal 4
  5. 5. ESTUDO DE CASO  Caracterização do paciente:  Sexo: masculino Data nascimento: 15/03/1993 Idade (na avaliação): 13 anos e 7m Escolaridade: cursava a 6ª série EF HD sugerida pelo neurologista: SA     15/02/14 5
  6. 6. AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA  Objetivos no presente estudo: 1- nível intelectual do paciente 2- avaliar funções cognitivas preservadas e prejudicadas sob a ótica da HD (= SA) 15/02/14 6
  7. 7. ESTUDO DE CASO  Dados de anamnese e observação:  Dificuldades de interação social Modulação diferenciada da fala Desenvolvimento cognitivo normal Interesse por bairros de São Paulo Baixo rendimento escolar     15/02/14 7
  8. 8. ESTUDO DE CASO  Testes e Provas utilizadas:  WISC III Stroop Test Trail Making Figura de Rey Lista de Palavras (HVLT) Escrita      15/02/14 8
  9. 9. RESULTADOS OBTIDOS PROVAS PONDERADA,M, Outros CLASSIFICAÇÃO WISC-III 1)COMP. FIGURAS 21 13 Médio-superior 2) INFORMAÇÃO 3) CÓDIGOS 4)SEMELHANÇAS 5)A. FIGURAS 6)ARITMÉTICA 7)CUBOS 8)VOCABULÁRIO 9)ARM. OBJETOS 21 58 19 16 14 42 34 34 13 12 13 5 6 11 13 13 Médio-superior Médio-superior Médio-superior Limítrofe Limítrofe Médio Médio-superior Médio-superior 10)COMPREENSÃO (PROC.SIMBOLOS) (DÍGITOS) (O.D.=7 O.I.=3) QI Verbal QI Execução QI Total 15/02/14 RESULTADO 17 27 10 9 11 7 Médio Médio Médio-inferior STROOP TEST I STROOP TEST II STROOP TEST III TRAIL PARTE A TRAIL PARTE B FIG. REY Cópia Evocação HVLT – TOTAL HVLT – TARDIA RECONHECIM. 25 seg. 25 seg. 30 seg. 35 seg. 45 seg. 19/36 8/36 27/36 9/12 11/12 Média=12 Média=13,5 Média=21 Média=13 Média=34 T score=42 T score=42 T score=43 Abaixo da média Abaixo da média Abaixo da média Abaixo da média Abaixo da média Abaixo da média Abaixo da média Médio-inferior Médio-inferior Médio-inferior ESCRITA Preservada (qualitativo) Regular 105 105 105 Médio Médio Médio 9
  10. 10. CONCLUSÕES  FUNÇÕES INTELECTUAIS: NÍVEL MÉDIO  FUNÇÕES COM DESEMPENHO SATISFATÓRIO OU ACIMA DO ESPERADO:  MEMÓRIA VERBAL  APRENDIZAGEM E RETENÇÃO DE NOVAS INFORMAÇÕES  VELOCIDADE DE PROCESSAMENTO E EXECUÇÃO DE TAREFAS SIMPLES  FUNÇÕES DE DESEMPENHO INSATISFATÓRIO:  ATENÇÃO E FUNÇÕES EXECUTIVAS  MEMÓRIA OPERACIONAL  EXECUÇÃO TAREFAS COMPLEXAS  ORGANIZAÇÃO VISUO-PERCEPTIVA  ABSTRAÇÃO (CÁLCULO) E JULGAMENTO  LINGUAGEM NÃO-VERBAL Compatível com quadro de SA 15/02/14 10
  11. 11. RESUMO DE REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E DE PESQUISA   KLIN,A. - Autismo e síndrome de Asperger - Revista Brasileira de Psiquiatria;2006;28(Supl.1):S3-11.  MUSZKAT,M., MIRANDA,M. – Neuropsicologia do Desenvolvimento – Neuropsicologia Hoje, São Paulo, Artes Médicas, 2004;pgs211-24  ROCCA,C. – Avaliação Neuropsicológica na Síndrome de Asperger: estudo de múltiplos casos – Infanto Revista de Neuropsiquiatria da Infância e Adolescência; 2000; V.8; n.1; pgs34-43.  SPREEN,O.& STRAUSS,E. A – A Compendium of Neuropsychological Tests – 2nd ed. – Oxford Univ. Press,1998.  15/02/14 BAUER,S. - Asperger Syndrome - Through the Lifespan - The Developmental Unit, Genesee Hospital Rochester, New York,1995. www.ama.org.br 11

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