Educación siglo XXi , puerta de entrada a la sociedad del conocimiento.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA
PARTICULAR DE LOJA
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
MÓDULO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA
GESTIÓN EDUCATIVA
TEMA : “ EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI PUERTA DE ENTRADA A LA
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO”.
AUTORA: Dra. GERMANIA VACA
DOCENTE: MSc. FRANKLIN MIRANDA
PERIÓDO ACADÉMICO: NOVIEMBRE 2011-MAYO2012

2. SOCIEDAD DEL CONOMIENTO
La sociedad del conocimiento o llamada
también sociedad de la información se
forma básicamente por el uso de las
herramientas conocidas como Tecnologías
de la Información y el Conocimiento, TIC, en
todos los procesos de nuestra sociedad, en
el ámbito económico, social, cultural y
político .

3. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y SU
INFLUENCIA
• Las nuevas tecnologías representan el
soporte material de las transformaciones que
están ocurriendo en la “nueva sociedad” .
• La revolución tecnológica, está contribuyendo
a profundizar las brechas de la desigualdad.
• La revolución tecnológica representa, el
germen de una profunda revolución cultural.
• La actual revolución tecnológica afecta ya a la
educación formal de múltiples formas.

4. ¿Qué hacer para que la educación sea la
puerta a la sociedad del conocimiento?
La educación es un espacio privilegiado para la creación de capacidades y
habilidades requerida por la era de la información, por lo cual debemos:
• Repensar la educación tomando en cuenta los signos de este tiempo, con
sus nuevos escenarios sociales y tecnológicos.
• Contar con voluntades políticas orientadas hacia los intereses sociales y
culturales.
• Revisar a fondo las finalidades de la escolarización como sus formas de
organización y funcionamiento.
• Formación enfocada a desarrollar habilidades de alto nivel intelectual y
personal.
• Las grandes transformaciones sociales , reclaman la acomodación del
sistema escolar a sus lógicas , por lo cual el Estado debe priorizar el
presupuesto necesario a la educación.
• Conjugar un sistema escolar dotado de nuevas tecnologías , con la nuevas
ideas sobre el aprendizaje y la enseñanza, el currículum, la profesión
docente, etc.

5. • Que el docente comprenda y aprenda a utilizar con propósitos
socializadores y formativos, la sociedad de la información.
• Promover para que los sistemas escolares, centros y profesores sean
espacios de movilización del conocimiento sobre y para la educación.
• La educación como clave de una redistribución equitativa del bienestar
material y cultural, le corresponde ser ajustes y acomodaciones tanto al
exterior como al interior de ella.
• La escuela hoy, debe ser activa, entretenida, participativa, libre y
cooperativa.
• Evitar que las propuestas educativas salgan de sectores
políticos, económicos, empresariales, sino de los profesores, para evitar
la fractura entre las propuestas pedagógicas y las prácticas escolares.
• Siendo el capital humano el más importante en la sociedad del
conocimiento es necesario fomentar la creación de capital intelectual a
través de la educación.

6. DIÁLOGO ENTRE EDUCACIÓN Y
TECNOLOGÍA
• Crear condiciones sociales y políticas que participen y faciliten la ocurrencia del diálogo entre
tecnología y educación.
• El diálogo ha de disuadir cualquier pretensión explicita o camuflada de monólogo.
• Diálogo basado en responder interrogantes como: ¿ Cuál habría de ser el proyecto de cultura
y sociedad que sería preciso defender, qué modelo de socialización y de educación, cuáles
deberían ser los valores y referentes con los que abordar las acomodaciones necesarias por
parte de los sistemas escolares.
• Situar la educación como ámbito privilegiado de transmisión cultural.
• Es decisivo fundamentar y generar consensos en torno a la vocación moral, social y utópica
de la educación.

7. BIBLIOGRAFÍA
• MARTÍNEZ F. y PRENDES M. P. (2007): Nuevas tecnologías y educación, Madrid, Pearson
Educación.
• MARTÍNEZ, F. y JARAMILLO, F. (2011): Tecnología educativa para la gestión, Guía
Didáctica, Loja – Ecuador, Edit. U.T.P.L.
• TEDESCO Juan C., Educar en la Sociedad del Conocimiento, México , Fondo de Cultura
Económica,2000.
• ROMÁN P. Martiniano, Aprender a Aprender en la Sociedad del Conocimiento ,Editorial
Arrayán, Chile,2005.
• ROMÁN P. Martiniano, Sociedad del conocimiento y refundación de la escuela desde el
aula, Editorial EOS, Madrid , 2005.