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CONVERSACIONES ENTRE PIPIOLO Y PICOLINA
Gema Bejarano García de la Torre
 ¿Qué son esas palabrejas?
 ¡Cuántas asignaturas!!!
 La programación didáctica de mi seño.
 La propuesta curricular de...
Pipiolo y Picolina son dos alumnos de
8 años que, con sus diálogos, desde su
comprensión de la realidad nos van a
ayudar a...
Currículo: Son los procesos de
enseñanza y aprendizaje en cada una
de las etapas educativas.
Objetivos: Son los logros que el
alumno debe alcanzar al finalizar el
proceso educativo
Contenidos: conocimientos que
contribuyen al logro de los objetivos
Competencias: capacidades para
aplicar contenidos dive...
Competencia lingüística: Incluye la
lengua propia y las lenguas
extranjeras.
Competencia matemáticas y básicas
en ciencia y tecnología.
Competencia digital: desenvolverse
bien con las nuevas tecnologías.
Competencia aprender a aprender:
mis experiencias son las que me
enseñan
Competencias sociales y cívicas:
Comprenden los problemas de la
humanidad
Competencia del sentido de la
iniciativa y espíritu emprendedor
Competencia de conciencia y
expresiones culturales
Se podría definir como lo que cada
alumno debe saber, comprender y
saber hacer en cada asignatura.
Describen aquello que se quiere
valorar y lo que se pretende conseguir
en cada asignatura.
Procedimientos planificados por el
profesorado para facilitar el aprendizaje
y lograr los objetivos.
Troncales
 Específicas
 De libre configuración autonómica
La elaboran los profes que dan clase
en esa etapa
¿En qué consiste?
 Las hacen todos los profes que dan
clase en el mismo curso.
 Las programaciones deben tener los
siguientes elementos:
ÓRGANOS DE COORDINACIÓN
DOCENTE:
 El equipo docente.
 Comisión de coordinación
pedagógica.
 Tutores.
HAY TRES TIPOS DE EVALUACIONES.
 evaluación inicial.
 evaluación continua.
 evaluación final.
 Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la
mejora de la calidad educativa.
 Orden ECD/686/2014, de 23 de abril, po...
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Los fundamentos

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Trabajo para la asignatura Educar21

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Los fundamentos

  1. 1. CONVERSACIONES ENTRE PIPIOLO Y PICOLINA Gema Bejarano García de la Torre
  2. 2.  ¿Qué son esas palabrejas?  ¡Cuántas asignaturas!!!  La programación didáctica de mi seño.  La propuesta curricular de nuestro cole.  ¿Cómo se las apañan nuestros profes?  ¿Qué trabajo hace mi tutor?  ¿Por qué tenemos notas?
  3. 3. Pipiolo y Picolina son dos alumnos de 8 años que, con sus diálogos, desde su comprensión de la realidad nos van a ayudar a explicar los fundamentos de la Educación Primaria.
  4. 4. Currículo: Son los procesos de enseñanza y aprendizaje en cada una de las etapas educativas.
  5. 5. Objetivos: Son los logros que el alumno debe alcanzar al finalizar el proceso educativo
  6. 6. Contenidos: conocimientos que contribuyen al logro de los objetivos Competencias: capacidades para aplicar contenidos diversos para la resolución eficaz de problemas
  7. 7. Competencia lingüística: Incluye la lengua propia y las lenguas extranjeras.
  8. 8. Competencia matemáticas y básicas en ciencia y tecnología.
  9. 9. Competencia digital: desenvolverse bien con las nuevas tecnologías.
  10. 10. Competencia aprender a aprender: mis experiencias son las que me enseñan
  11. 11. Competencias sociales y cívicas: Comprenden los problemas de la humanidad
  12. 12. Competencia del sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
  13. 13. Competencia de conciencia y expresiones culturales
  14. 14. Se podría definir como lo que cada alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura.
  15. 15. Describen aquello que se quiere valorar y lo que se pretende conseguir en cada asignatura.
  16. 16. Procedimientos planificados por el profesorado para facilitar el aprendizaje y lograr los objetivos.
  17. 17. Troncales  Específicas  De libre configuración autonómica
  18. 18. La elaboran los profes que dan clase en esa etapa ¿En qué consiste?
  19. 19.  Las hacen todos los profes que dan clase en el mismo curso.  Las programaciones deben tener los siguientes elementos:
  20. 20. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE:  El equipo docente.  Comisión de coordinación pedagógica.  Tutores.
  21. 21. HAY TRES TIPOS DE EVALUACIONES.  evaluación inicial.  evaluación continua.  evaluación final.
  22. 22.  Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.  Orden ECD/686/2014, de 23 de abril, por la que se establece el currículo de la Educación Primaria para el ámbito de gestión del Ministerio de Educación, Cultura y deporte y se regula su implantación, así como la evaluación y determinados aspectos organizativos de la etapa.  Quino (1992). Todo Mafalda. Ed. Lumen. Barcelona.

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