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M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada. gals

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Actividad de Ajedrez del proyecto de aprovechamiento del tiempo libre.

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M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada. gals

  1. 1. Matriz TPACK para el diseño de actividadesdel proyecto Maestro estudiante: German Alberto Lalinde Sanchez Maestro formador: Rosalba Valencia Título del proyecto: JUGUEMOS Y APRENDAMOS CON MARQUITOS URL DEL PID: minilizards.blogspot.com Instrumento de diseño curricular didá ctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologíasen el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad  Utiliza las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC), en su vida personal, familiar,escolar con una vision ludica y de creacion.  Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar. POC (Preguntas orientadoras de Currículo)  ¿Que actividades debemos hacer por ser niños?  ¿Como nos recreamos en familia? EVIDENC IA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVID AD ES (TPACK *A BP*C TS*1.1) Conocimien to Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos  Figuras geometricas  Manejo de los colores neutros (blanco y negro)  Lectura: “El Rey Arturo” Conocimien to Pedagó gico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? El enfoque pedagogico de Edgar Morin  El punto de partida son las ideas previas del estudiante,su conocimiento nos permite establecer los referents sobre los cuales se va a presenterla evolucion de los aprendizajes del estudiantado.  La investigacion en el aula. ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC vaa utilizar? Otros recursos (No digitales) Conocimien to Tecnoló gico (TK)
  2. 2.  Chess Game Tutorial Program  www.freegamespick.c om  Portal YOUTUBE.  Power point program  Lecturas alusivas al tema.
  3. 3. Conocimien to Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Mapa conceptual Sopa de letras y crucigramas Preguntas tipoPrueba saber Conocimien to Tecnoló gico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC Reglas para jugar ajedrez, album fotográfico de evidencias del Proyecto en la escuela. En facebook y en el blog con torneos al finalizar cada period académico. Conocimien to Tecnoló gico Pedagó gico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Para ampliar la comprensión del juego de ajedrez. Practicando a diario esta disciplina superando obstáculos y sermás cultos. Conocimien to Pedagó gico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilida des en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Un mapa conceptualen cacoo Participar en el blog sugerido para el grupo Enviar al correo del professortrabajos de investigación. DESARROLLO DE LA ACTIVID AD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad  Cartelera de los equipos de juego.  Formato de prestamo para jugar ajedrez durante cada descanso  Gestion de tutores para afianzar el conocimiento de las estrategias en el ajedrez  Partidas de ajedrez contabilizando tiempo de movida de fichas.  Monitoreo del juego por parte de un estudiante. Todos los dias 20 minutos. 1 hora en dias de actividades deportivas. Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidadesde aprendizaje e innovación X Creatividad e innovación X Pensamiento crítico y resolución de problemas X Comunicación y colaboración Habilidadesen información, medios y tecnología X Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidadespara la vida personal y profesional X Flexibilidad y adaptabilidad X Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales X Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad Oportunidad es diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? Juegos de ajedrez para principiantes con tutorial del docente.
  4. 4. PROCESOS EVALU ATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Cartelera informative del ajedrez teniendo en cuenta:  Historia  Composicion del juego.  Caracteristicas de las fichas.  Ayuda para mi vida personal. Conocimiento apriori del juego por parte de los estudiantes.  Elaboracion de estrategias para jugar.  Movimiento de las fichas.  Competen cia por grados.  Monitores de ajedrez para principiant es. Recordemos el TPACK enriquecido Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compa rtir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles /mishra-koehler-tcr2006.pdf.

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