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NuevasTecnologíasenEducación
Sociedad de la información y
el conocimiento
Carátula
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
MATERIA: Nuevas Tecnologías en Educación
PROFESOR: Francisco Jesús Vieyra González
ALUMNA: Fabiola Gabriela López Hernández
GRUPO: 1504
FECHA DE ENTREGA: 18 de Agosto del 2015
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El siguiente trabajo presenta una concepciónacerca de la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento como parte importante
de la visión actual de nuestra sociedad. Dichas sociedades han sido pilares importantes en las transformaciones sociales, económicas,
políticas e ideológicas del mundo actual en el que nos encontramos inmersos.
Para poderentender dichas transformaciones es importante conocera que se refiere cada una de las concepciones y la importancia que han
tenido al paso del tiempo.
Dentro del trabajo podremos encontrar características particulares de cada sociedad dicha y un panorama acerca de lo que refiere a cada
una.
Al hablar de sociedades es necesario hablar de generaciones y para poder conocer más acerca de las mismas en el trabajo presentado se
mostrará una tabla que contiene las características más sobresalientes de cada generación.
Hoy en día nos encontramos inmersos en una sociedad cambiante y transformadora para lo cual es importante conocer más acerca de la
propia sociedad que nos rodea y a la que pertenecemos; precisamente al ser parte de la sociedad de la información, de la sociedad del
conocimiento y pertenecer a la actual generación este trabajo pretende ampliar tú panorama acerca de las sociedades dichas y darte a
conocer la generación a la que actualmente pertenecemos con el fin de que conozcas a qué refiere cada una para poder así puedas
comprender un poco los cambios que hemos transcurrido y puedas crear una propia imagen de la sociedad venidera y por tanto de las
transformaciones que traerá consigo.
PRESENTACIÓN
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Introducción: Actualmente nos encontramos inmersos en una sociedad llena de una gran cantidad de información la cual no forzosamente nos remite a un
conocimiento; sin embargo, actualmente nuestra sociedad pertenece a la sociedad de la información y conocimiento ubicando características propias
de cada una de ellas en distintos aspectos que van a distintos aspectos del ser humano como parte de una sociedad. Para poder comprender más
acerca de lo que refiere a cada una de ellas se muestra a continuación una tabla que contiene una concepción más precisa de lo que concierne a la
sociedad de la información y la sociedad del conocimiento.
Sociedad de la información Sociedad del conocimiento
¿Qué es?
“Sociedadde la información es una fase de desarrollo social
caracterizadaporla capacidad desus miembros (ciudadanos,
¿Qué es?
Es una sociedad en donde se presentan transformaciones
políticas, económicas, sociales y culturales debido a la
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO
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empresasy administración pública) para obtener y compartir
cualquier información,instantáneamente desde cualquier lugar
y en la forma que se prefiera” (Castells, 1998)
La capacidad de acceso a la información que disponen los
nuevos medios tecnológicos constituye una serie de
transformaciones y nueva forma de organización tanto
económica como social.
La finalidad de esta sociedad es que los individuos desarrollen
su potencial y calidad de vida; por lo cual exige un desarrollo
de las capacidades cognitivas, desenvolvimiento con la
información y desarrollo del espíritu crítico
La sociedad de la información es el primer paso para llegar a
la sociedad del conocimiento
Dentro de la educación esta sociedad implica nuevas formas
de educación creando nuevos roles para profesores y
alumnos.
¿Dónde surge?
A partir de los años sesenta, aparece una nueva sociedad
caracterizada por el incremento de la información, como una
definicióndel mundo moderno creándose un nuevo paradigma
para interpretar el desarrollo social sobre la base del uso y
empleo de tecnologías de información. (ver figura 1)
presenciade una gran cantidad de información de los medios
masivos de comunicación facilitados por las tecnologías
Dentro de esta sociedad elprocesamiento de la información y
la construcción del conocimiento van de la mano siendo
paralelos al uso y transformación de las tecnologías de la
información y la comunicación.
Requiere de un trabajo en conjunto por parte de las
instituciones y administraciones para participar activamente en
la concepción del futuro.
Abarca la educación formal (formación académica) e informal
(experiencia laboral), las cuales son necesarias para adquirir
capacidades, habilidades, destrezas y conocimientos
¿Dónde surge?
Los orígenes históricos de la “sociedad del conocimiento” se
remontan a los años 1960 cuando a partir de los cambios en
las sociedades industriales se les acuño la noción de la
sociedad post-industrial. “Este tipo de sociedad está
caracterizada por una estructura económica y social, en la
que el conocimiento ha substituido al trabajo, a las materias
primas y al capital como fuente más importante dela
productividad, crecimiento y desigualdades sociales”
(Drucker, 1994)
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Introducción: Hablar de actualidad es hablar de modernidad y por lo tanto remitir también a lo antiguo y viejo. Estos distintos términos están incluidos en nuestra
sociedad, la cual al ser cambiante, ha ido modificando distintos aspectos y a su vez transformándose a sí misma. Para poder comprender los cambios
que han transcurrido en nuestra sociedad con el paso de las generaciones, es necesario conocerlas cada generación y las características propias de
ella y de la sociedad que la conforma.
A continuación se muestra un cuadro que permite visualizar las características propias de cada generación.
Generación
Sucesos mundiales
que vivieron
(años)
Características
Educación Vida y ocio Laboral/profesional
Generación
silenciosa o
tradicionalista
(ver figura 2)
Antes de 1945:
Guerras mundiales (la
gran depresión).
En Argentina:
Autoritarismo de
gobiernos
conservadores
El auge del nacismo
La guerra fría
Guerra de Corea
Lealtad,
obediencia.
Alto compromiso.
Mujer: ama de
casa, esposa y
madre.
El retiro: el
momento de
disfrutar.
El ahorro base de
la fortuna
Crecieron con el humor de
Charles Chaplin
Disfrutaron la edad de oro de
Holliwood
No podían hablar de tecnologías
de la información y las
comunicaciones como las
conocemos hoy
Tuvieron un auge del chicle (que
por insignificante que parezca hoy
transformó hasta las raciones de
Profesiones y oficios
clara delimitación, el
médico,
el abogado, el
almacenero.
Son lentos para
cambiar sus hábitos
de trabajo
En su conjunto son
tecnológicamente
GENERACIONES SOCIALES
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comida de los soldados durante la
guerra)
menos hábiles que las
generaciones más
jóvenes
Pueden tener
problemas para
aprender nuevos
procesos tecnológicos
y laborales
Baby Boomer
(ver figura 3)
1945-1965:
Nacen en la post-
guerra
Hay un pico de
natalidad en USA y
Europa
Feminismo
Consumismo
Derecho a la
educación
Oposicióna los
valores
tradicionales
La paz
(hippies).
El éxito:
cantidad de
ingresos
materiales.
Libertad sexual
(anticonceptivo
s).
Status por
consumo de
bienes.
Educación
como medio de
progreso.
Tener una
profesión.
Productividad
Mayor libertad e informalidad en
las relaciones.
Fieles seguidores de los Beatles
Auge de los hippies
Valor al
aprendizaje.
Capacitación para
hacer carrera.
Alto compromiso
con la
Organización
Pensamiento: “Soy
lo que soy en el
trabajo”
La mujer se
incorpora como
profesional en el
mundo del trabajo
Búsqueda del
poder
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“serproductivo”
Generación X
(ver figura 3)
1966-1980:
El fin de la Guerra fría
La caída del Muro
La incertidumbre
laboral, económica y
social.
La Unión Europea y el
MERCOSUR.
Aparece el Sida
Destruccióndel medio
ambiente.
Padecieron los años
70, los gobiernos
militares y la
represión
Desilusionados
con los valores de
sus padres.
Solidaridad con
su grupo.
Individualistas,
cínicos,
incomprendidos,
rebeldes.
Escepticismo.
Creen en sí
mismos,no en los
otros.
Cultura de la
inmediatez.
No tienen
proyecto de largo
plazo
Consumo de drogas
Obsesivos con la música
Videojuegos
Saben idiomas.
Son ciudadanos del
mundo.
Criados en hogares
dónde ambos
padres trabajan.
Trabajan y estudian
o se capacitan.
Reivindican el
balance entre la vida
y el trabajo.
Mujeres: maternidad
postergada-
Proyecto laboral
y profesional.
Postfeminismo-
triplican los
divorcios.
Generación Y
(ver figura 3)
1980-1994:
Nacieron en el 80 con
la Globalización
La Guerra del golfo e
Internet
Sensibles a los
problemas
sociales y del
medio ambiente
Viven en la
burbuja de la
comodidad.
Gran auge de las drogas de
diseño
Música electrónica
Uso de teléfonos celulares y
mensajes de texto
Uso de blogs
Le dan menos
importancia al
dinero.
La tecnología: algo
natural.
Están siempre
conectados.
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Atentados
Cultura de la
interactividad.
Cuestionan el statu
quo.
Viven on / off line.
Pueden trabajar de
noche o de día.
Alternan trabajos
con viajes.
Les interesa el
balance trabajo y
vida personal.
Viven con plazos
cortos, les interesan
los proyectos
Generación Z
(ver figura 3)
1995- Actualidad
Nativos digitales
Auge de las
tecnologías de la
información
Se comunican
con imágenes
Utilizan las
tecnologías para
la educación
Viven en un
mundo inmerso
de información
Nacen en la era
de tecnologías
digitales
Dejan a un lado el
3d para pasar al
4d
Uso de redes sociales
Drogas de diseño
Uso de teléfonos celulares y
dispositivos móviles
Mundo digital
Todavía no
ingresaron al mundo
laboral.
Poseen acceso y
manejo a toda su
tecnología: Internet,
mensajes
instantáneos, SMS,
celulares, iPod,
iPad, Notebook, etc.
Ven a la tecnología
como elemento
fundamental (no
concibenel acceso a
la información sin la
existencia de
Google)
Sus medios de
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comunicación
utilizados
principalmente son
redes sociales.
Profundizan los
entornos virtuales.
Estas imágenes ejemplifican cada una de las generaciones.
Figura 2. Generación Tradicionalista
Extraída de: http://socialydigital.net/lo-que-deberias-saber-sobre-los-baby-boomers-y-las-generaciones-x-y-z/
Figura 3. Generación baby boomers, x, y y z
Extraída de: https://image-store.slidesharecdn.com/bdc2887e-fff2-11e3-8a71-
12313b12a0ad-original.jpeg
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Figura 4. Línea del tiempo del paso de las generaciones
Extraída de: https://www.ucema.edu.ar/rrhh2008/download/barbieri.pdf
La sociedad de la información como parte de la sociedad del conocimiento constituye una parte fundamental en la transformación económica, política y cultural de la
sociedad en la que vivimos. Actualmente el desarrollo de las tecnologías informativas nos ha colmado de una extensa cantidad de información la cual debe ser
empleada de buena forma para poder lograr un progreso favorable hablando socialmente, lo cual puede ser ejemplificado dentro de las aulas con el buen uso de los
recursos y medios tecnológicos empleados para la realización de la misma. Dentro del proceso de la aplicación de la información en el conocimiento podemos incluir
al profesor y al alumno en un nuevo reto que permita el desarrollo y retroalimentación de ambos, así mismo como el progreso de sus capacidades cognitivas
Al revisar la concepción de las sociedades de la información y el conocimiento podemos dar cuenta que estas han ido cambiando a lo largo del tiempo y al paso de
las generaciones las cuales han vivido en contextos y situaciones diversas. Cada generación ha vivido un proceso distinto del desarrollo del proceso educativo y por
tanto de las sociedades dichas.
No cabe duda que hablar de estos temas es hablar de una extensa gama de información de las mismas lo cual nos hace una invitación personal a indagar más
acerca de ello para tener una concepción más amplia del panorama, actual sin olvidar sus raíces y sus transformaciones a lo largo del tiempo.
CONCLUSIONES
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FUENTES DE CONSULTA.
+ Enlistadas en orden alfabético
Arias, Ana Rosa. (2011). El profesor y el alumno en la sociedad del conocimiento. Wikispaces. Fecha de búsqueda: 16 de Agosto del 2015.
Recuperado de: http://unileonmaster.wikispaces.com/file/view/LA+SOCIEDAD+DEL+CONOCIMIENTO.pdf
Castells, Manuel. (1998) La era de la Información, Alianza, Editorial.
Degeneración Y. (2014). GENERACIONES: BABY BOOMERS, GENERACIÓN X, GENERACIÓN Y, GENERACIÓN Z. wordpress.com. Fecha de
Búsqueda: 17 de Agosto del 2015. Recuperado de: https://degeneraciony.wordpress.com/2014/07/08/generaciones-baby-boomers-generacion-x-
generacion-y-generacion-z/
Molano Adriana. (2014). Generación del silencio o tiempo de los abuelos. Colombia digital. Fecha de búsqueda 17 de Agosto del 2015. Recuperado
de: http://colombiadigital.net/actualidad/articulos-informativos/item/6197-generacion-del-silencio-o-el-tiempo-de-los-abuelos.html
Peirano, Alicia. (2008). La convivencia de diferentes generaciones. Boyden Global Executive Search. Argentina. Fecha de búsqueda: 17 de Agosto
del 2015. Recuperado de: https://www.ucema.edu.ar/rrhh2008/download/barbieri.pdf
Social y digital. (2012). Lo que deberías saber sobre los Baby Boomers y las generaciones X, Y, Z . Social y digital. Fecha d e búsqueda: 17 de
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Sociedad de la información. (). La expresión “Sociedad de la información” Fecha de Búsqueda: 17 de Agosto del 2015. Recuperad o de:
http://funredes.org/socinfodo/pres/DP1.pdf
Vásquez, Luis. (). Elementos de la sociedad de la información- conocimiento. Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado Decanato de ciencias
y tecnologías. Fecha de búsqueda: 17 de Agosto del 2015. Recuperado de: http://es.slideshare.net/LuisVCDR/mapa-conceptual-sociedad-de-la-
informacin-conocimiento
FUENTES DE CONSULTA
