Jervis, Introduzione a Adorno et al, La Personalità autoritaria

1,233 views

Published on

Bella introduzione di Giovanni Jervis all'edizione italiana de La personalità autoritaria.

Published in: Education, Technology, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,233
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Jervis, Introduzione a Adorno et al, La Personalità autoritaria

  1. 1. ,-l rbe A thofld.,i P{o.dtit! *1"-""C5,,].#,Ì[il: 3,.:;# .erca inÈet-disciPlitde suLla PsicoloAra.de oer olon!à e Ón ;;;," ;;;;d;,,à p,eso I Ueivssjta. di^Rerkcrev a Parire dar rì4:r comdirlee ìii"."J,-."ì" air e*er:.an Jevish e}Jbe termine nel 1949- de[in- Il titolo delloFera be raccosue I dati. PiìL sienigcativ-i decià con ogni PÎobabilità z{sDe. e ne drscure la úetodoloBia--tú. intatri,.a.un r.*-!:s w lii"l i.;L-àilr.rrrm",a: *sà. alùdenro dell I -ro r:spelto 4l -,:q:=-lllTa l!.:!91E!-* t_ rodoloeico e teoÍetico - ,-l L. , i1 che, e soPlattutto, la-. trattazione di uo ;i"llf,nr-:.,. l; àúali TaresLo i-sÌtÓ sres!;;al-aa, *11"Èió61èiii3 n "Ì?úÍ vrvÓ d.n, erc del -p."e",t" sra -ricerca. La "1r..p.., *f-",,"::: r","iiJ;;".-:: ir:il:;,i;.;;; ar -ìî:.d-:l - dcs:ìi zn ::T.""fi|::: :; di sini raruasiri neari ebrei ;;iìò, ìi o"." . l:nf!eMa con l.inrelletruati des)i àwento e.le-pusionc deì {-,1 u"i.i i"r centÌo-EuroPa ;i;":; tì6.; r. ""rya*""tpg_fFeasTJ;"jS e""r1: f;Ì1. -na r sr a) l4arrra InsrD4:a -,9e,i:rs:efni-e i lerújni di ùaa con tiii e-e!gxideoiogici che cootnti!Úoo " """.ì," ì.1..t".-",,. t.hóosizione che € quell-epoca - cioè 1; ro - .""* demo*Ézia ribcrare e par i^:i;;.;;:r;" pitirc-d"ile tle conresto s pt r" l, u i;;";.;;:" l auroriràrismo rscisra dj ui r,î," iii"ì i i"i;i; *iaenÉ t Giteútr rra Firito - al.o lato non rao per uaPPorro ,"ir:-rrsmo e fs(isóo srupore ro p r """"",ì;,.i". i;;;";;";"" r^ "FpoLe c piìr che lo gomento
  2. 2. r .. ,! dFJJ .u,, , t4a GPpaîsa re1 < lournal of Social Psychology >r del 194t) e il .r.lrin,, ,poare. nelo 6corcioI detir b." rue .. ;;;.; posrbi ),k , ,,/,-,,e "rmr:.(no nal;s, e per Ic d-U. ule ;,;; -Elemente scitto in collaborzione da l-forkneiber e Adorno capitolo * ,,, .,1.. diG.iJD"hja,p,e&b jtr r r"rc;" .i*,-;"ìii a - des -Antisem j,úsrivs n tA DíatekìiÉ-JiîAiJÉIF"naTT941J. ,,..,. :. . ,," ",;; -rr,,onat€= ifqc-r,,bite epidemir ,.i .", f,o.i,i a porri nelta prosp-Llt;ìij ,;i6-* ,i"d"_.i"; L .,., .r ,,",../., e. fiL -DcoF". ai u,,, g_iii,nn,,"Uit" II I I,,,, ,. j. ri..re detG D,,i-.i ",",";.,;;;;ì ,. rr .ilrcsìo ;li6t detaii;neàiato dopoguera non si afiacciano a, I ricercatoii srudiarono ú caúpìone di 2.099 Eoggetti, costì- r,,1rr Ir det,tztetr,sbcni:ia,-.;;:;",-;i;;;i . ruito plevalentemente da Americei àutocîooi di reza bianca, ron appùtenúti a úinoraMe etniche ó retigiose, e di classe media. I ,,i,,.,,, .,0: in priao ruoso iJ p.obte@" deuo srat.ri.mo, soaaeÍi non vennero scelti come siosoli ne[dbito deùa popola- ll. or - da sinib.a -. e in sesuiro j dubbi -ujta va zio11e ameícana in senerate, ma come merdbri dt oiganizzeioni quali , , i.ì ,tt t. ,, ,,,o.tu7i. borehè.e iD,esa ."-.ìn i""t.*. a; i.,i,", sopratturto ùniversità, e aoche scuole, círcoli, sindacati, associazioni i ,,r,.. ,1irr.nr.u, :bil, art aJ,orirrri.îó di des!rr. di combttenrij in ciascua delle orsaDizzdiÒni prescelte fu chiesta persÒna.tt!, pur na.cFndo .n la collaborazione di tùtti i membri. Due eiuppi particolari turono un .ti na Doti si co eea aU, uadizjoaè deua socio_oei" am...ao. costituiti dai dete.ttti della piieio.e di Sar QuintiDo e dei ricove- 1,.,,rJ di ,,,,,r,,rt/men,; i,divdLdti e atrc to!o _";",,;J - raîi di una clinica psichiaúica. G1i autori ritetuero dre nelf insieme " ì. .,L trr,,toaia). non,he nt - turruratiBoo . p.;"oanatjr:co ; questo cahpione fÒsse tale, per 1a sua cooposiziot€, da non farsqre Ilii. in aererate. 6: puo -,esre .i" t, ,..a*,. de. lo stúdio dei paraoetri che irteressevaDo; pettanto non atÍibuirono, spicsazioDe azcbe tn<liviéuate ael,autor;tar;no e aet: deÌiberatéúenrc, molta iorportanza a1 quesiro se esso risultasse o L,,,, a ""rtì,.r) nnzi(,r ,i6ponde , uno dei 6toni Frin.:F-li d:;; meno rapplesertativo de1la popolazione ameri.ana nel suo insicme- r .rr, !, ,t.l i ,.rer...r decti inreUe,,ual. ,-..i.";; i.ì:.;; I sogaeîti {uîono sottoposti a questionari contenenti sia do- , r,,.,,,r,Jll. .i...,J- d. unu cea?jÒne ,ecni.a. .,..,,,;..* nafde (assai poc!€, rellinsieme) îelative a1la loro collocazione so _"p ri ..,^r ltnJ rtrr ta i sociaÌi "p",." ciale oggerliva e alla loro storia, sia soprattlrtto quesiti teDderti a .li.rtÀro roltcnurcr che la ricerca sùlla persoflalità aùtoîirai;a n,. lornire inforoaziori suúa loro mcntalità, su.lle loro fmtasie, sulla ". ..]r: .,,.r,,! r,r j so.,oloe; deta scuor, di 1,""_r".. , al.iJ"i_ loro visione del mondo, sulle loro valutaioni eúche. In pratica, il r tJ f5i.oJosn ene!i.r^a. Ir reajrà è prir comptcb6a. soggetto doveva espriEele unaFptole;one o disapprovazioDe se" - , ,, J*pon"dbite detf abpeno F.icófoajco a" cóndo una scala di tre stadi posirivi (apFovuione) e di rre sradi natilo "_Lgo- B.un"wik t I rlr, ",1,. " r-i- rri,,,!wrk. negativi (disappiovazione) nei colfroDti di proposizioni dotate di !n in":cn,c !!lrl rrL . poi inÈsnaare all,Univelsita "t di Vienna" al "1.L, implicito signiÉcató di valore. !i, ri,r ttlrtiir s{n .l porerej il cÒnrarto e to scambio dì mo;;;;; Su questa base veúero costruit€ quattlo 6cale, e qùatto cór- rh, l l,l,,rfn, . ii Nuovo Mondo s; erano sviluppati, pet;;.;;: "ir.ir"_."iì rìspoldentj parametrì parziali di valutazione dei sioeoli sogeetti: la ,,,1.a1. ..,, ,,. jr mudo a"s".Jirate.." ó_. r"i".,_ *:la Jell:. i-.en, ricmÒ(-S/i l:.rala del e,no.enr-:.mo l], la *aìl ,,... .,,_ r.... rlL.lu p,u p,op,iamer,. ...J;i"si;". T;;,"";.il;;;""t-.,..,- d;-..;;;i;,", i,-o poliico-"<on"àì.o (CPE;, ; infire la scala-Jelle , , Aalut,tr,t4! teerreaatit! Ja _rlcordsLa jr pdmL_Iu;ep- ,eDden/c dnri-de-o.ia;.jT .-;>liqi" ?n per L-..,. L;"-".dlè {u- ,. ,1,;,:,u ,,". 1",. *.! 9 scr,,ri pJbbti"€ri ir Gere&ir r,a il EA rono co.rruire risLemaricamenre in modo rale cte le ripo,re rle, 1a?7 L ;, .,,,,,..:l rpdt:ci. desti st-,!d!:_!q". Autat àt ual td ztip. l"rr.., rl 1/, , jpiroo cu,adr M. t{;rI6Èffie!, rc.lunaili. rì; rlative (cioè di .onsenso nei confronîi del contenuto del1e proposi zioni-rérr) indicassero Iadesjone ai parameti politicmente << nega- .+r( ..,"..rir. rrru lJìrc.cdenre di Tt^- Aurhotranaq p"rÒflatu; rivi ", e iosselo quindi rna misùa diretta de1lanîi-semitismo, del- Lrap;Iiîa. Ffteda4:,,,,, , ",,,,"" n r!.rúrir.rió -. ne.ti ,,e- (tc41 "*i." _ "ap.t leoroceouisoo, del conservatorismo e deile teodenze àntideúocaîi- , p,o.p".,,,, ,,.,o ,;- clìe. I-e proposi:ioni tcrl, rispetto alle quali il sosse$o veniva xi-, ,,r 1,,II iLrrxriù Lli A. 17. Masloq,.l.he A,.th.,x;,;.;; òi;;),;;; i;,;; chiesto cli pronurzi:re i1 sùo i.cor.lo o disaccordo, erans studiate
  3. 3. ur- ih moJo d, toorener- un mebaFsi. ideolopno fordar :oúenîe reazionalio, drticót.to secondo i p,raheúi prescelti. I i relatlva del "óiiÀn.a +ÉiÍffifia.-riÉ?ffiÉ-éla dislinzione Ía i soggetti ad alto putesgio (hisb s.ofer Éitr*f si costirdis.e insosgetri heno incliri allautóritarismo e più deúóct^ti.i llob s. . .. unMente le prime tre scale appaiono sosranzialdente metodi dl valqri:. iilT:d.rr.;;;;;;;, r"tr"i."." i""i". mosaico di.cdatreristiche-De-razione qùúritarira dellideoiogia (sulletoo.entrismo, in palti,far;: il;::";;";:,1;;;1.;-ii "" .diiendde,4pe!- "-*n.erkonoci-bile ap-si dirà in sesùito), la scala F, che costiruì lele$enro Piì, ot wó éil liiri;, ;1"*.;;;.-.;. .osriLui<ooo rdcitac(ia ^Piorigr.rlc d.li-.hi r.. I r nu-uro in m.do role dr d,venr -e ir iXii."ii. ?ì"ìiiàr;;; J q",o," non ppa" ::::31:i: g"::p . /P., deLr personrtil,. ::";::::ff;.;iru"-d;iÈ1i." a; .i"tiid"i T":":i1 1ijl: îicerca i r.:!:r,::ii1 ";,," b,".," i r:q.,i s,i de b -,la ]: furono *eli a"a.n sîs Ln - i,"Jiil;J.*;i";"r.";;";t. i;1" la a celti atîessiarúd lma:lisetti ad alto punteggìo e altri quaranta a basso Punteesio: s, qúa-tl :Í."Ti;i,liil:ìil;-," "àri "rgrn-* costellaziÓne di attegaia fra Ùns serie ( .."à"..,-.na indaeine intúsìva mediaute il reJt roiel-j ma a deÉnire i raPPorti"ti "."". di Múray, una lunsa intenista indilidùale e úna s ie.dir" iq cdroe ed ossalivo T.A.T. -"nLi- all inre.no di ihdvduid ranJe p or" ive. Dei IlO prieron:.ri di Srn Quintino iuon. net .isr€riewslur .ri óLLo high lcoren ,redi ess; vennero.on ècrt uen TIIlar.6rt, cioè petsone che avevano perduto < la loro facciata p :udo-1 .i.".*.i". "1, mentre quattto eàno tou rcorets Tra i 1, ! pà.1 srpporezienti psichiatici fùoro identidcati e studiati ventotto h;eb , Òrèìi. Il ,emr -€nrrale dcll opera consisre nel --*:-1;|:*-e tteniln lou sco,err, qnesti pazienti fúóoo studiati aucl me} -de E-almÓ. rffiF"l;nii seói,i;mo tr.pil:--eg è.::qr:i::l:.liante uDa valutazionè dei loro dali clinici. Glí psicologi che inter" vistalono gli ottdra soggetti erano sià a conoscelva dei d !i di :. r rorri Fei que"rronrri La divisíone delta riceca io una patte < qúan.itltiva >, i cElfdati emersono da una elabotazione statistìca, e una parte < < alita;tiva > (identiicata nesli ottanta casí stu&.ti ioteosivaúúte) ndicsl.ùna distjnzione pi,ì e:eneîal. tra lesplota"ione psicodinamíca degiiindividuj (pet defniziote non qùantificabile) e i tertativi di er;€care e appiofondire i temi emeisi mediante metodiche sisten,Lrichedi corfronro. ll lettore si thderà conto di qùanto i dúe asPetr Eiatostrertamerte mescolati nel oetodo stesso di indagine hèl súÒ in ene;.d. uh artro lao. ru,ari". iJ prcbfema del metodo e deUr ri6ca$ ri|r-sen,a "nche all :r,-rno della "alutazioae d.l .irsoo cas . ncl lì r iti;à5ìÙ; :al, ,nirùrr in cui i ri Ll.à i di tale vnlurazjone rPer e.emPio î. isnre i q,;dó--r rci-Henià de suor àPet"I,r,ev!rr) r,chiedoîo nece.ariamcr.e d, e*eic !rasDesi i for j ;rès5gdetl}-_r,rfi cldi i dlì_ i-Pern Dr conseglerTa ..mul,. ioni a ,endisili, e..trdendo elemenri di presiudi/ o da pane Ddellintervistatore o i.flùenze estiatee e questo indiper enteúerte e pliha di qualsiasi tentativó di conftooto tra il caso I og. -setto e i prctoco[i di altre persone esamìnate. Alla lettura, f interesse oaggiore del quadro che ae deriv coin-cide probabilmente con queÌlo che deve essere stato anche lo Eopoe f interesse ú.seiore dei ricercatoii: lÒ studio intensivo e I ded-nj;lotle dlouripà umano, di ùn {r-rair9-!!!:q!étíea+,o!!Èd li. i,î,-
  4. 4. I ni q<Òe,,i de a re"lti h funz:óne di Úa Ja re:nre!PretaztoFeI arttr 11ùt,at rcorico che sonende allà ioio indasine, vale la pena di .ri,r!i,L.r Nl(úne implicazióni della dinaúica psicoanalitica della proié, * !e]:,.ìîd"È;;;.,1:"-,";.,r. -sa rr lli aliio qui"di dquLreail,lsr. ":y:Íi::::::-!,:**:i:^ :,;..+r.; F *d-" " d!:És!s-h-tr-egle lslloezione: a lrq f 1., úr.icl,une è un neccanrmo di dlfesa con.i.ren,e nell r,; o u-I rJ, rr"r- ,"1 .rrr(p?" i]nè rîrsilelsr(he. arreggrsre4r e reso 1-cT.d-ÍÍ-6-;uîo{ orter ús e le sost"4úrr as<elEl g"Pp-o _ r- 1 r,ì r",,,r r virì^ j,roprr r,Fn?Jonr che rsiurr m" f ì;ìL "; d;t È;Èt;èi,t;:,l.oroeiîa;ìàc;tra-dsl- .li aúrmreneEa si!.ù aelae e "D! ;i 11.,,.1,r1" " n.g:ta. .Fdt;;- iÍ-iioiezronà no; Èa-Éeffi nÉ-:èi." ., ,,;,."iî-f.-ÈÉ" -..r. .h. ".i,.."" modu Dreclsi óe, -,,i ó,,e.i ", ;,ì"3"il ;; ;- ìrlira. liproduce i loiè .."^ ;;# ::: -= jH.j.""#":*+X: l ;;:. Lrna a!q!g l ng8lFslone .1"," ,.;"- {1" .;;- qstri"e: L e;stel:a :riis; ai q i* l; rrrr4trr.r semPre 1]e consegùono, , "-t;" minrccia "sa he- è io no" e D reru e a Èli "I.ia;:.;ftli, il no5rossrcre !i srussi non debbz mai i-*,,i":1-gtt" :*.il" ": e fodÀ* jl M, a oJesrÒ ouaro lanas PsrurugiLa rrorà uo <crenrìnr olim:re.ln iolaLr ri"ulrc imPotibile scindele lo studo , imo luoso ;, ;"i;:J;;i",t; --"-"i." gi"ai" di Nelld Poiezroae si r ova varore sur cur è rveîùto i mec.rnisîo froerrrvo " d;r;";;:-1 :""o",;;-d:ii" -i,r.a.. croè ar orobr--, . derrr ""n "ar ;".."..,t" imDl iro: :r aLre parole s; è seÚPe ar orPerro.d uìrJ può :vcre le mLrivronr Pj eaÎre cne ",.-,à.. iiìr,ii"-l; e l^"1liii "".*,1"" i".uiii. . ,r"p.^" ar quare risrla ra-ire " l,li,r Così ìo rermrnr viene Úaspolrato, pe! cosl dìre intatto, nefa .l.r" f "t*-;"* Proietrva dr bica sruoentalita e a lùi falsamónte atuibuito. Llpúaq qe,- dì -l À,""ìiì:,.*.. .l. .o.e. -"-rl.ra-"s!!el:U!,-Ples-:!91-sgsl]a Cj nellalbo. acqùista sipni6cato e earatleiiitiche ,1.3ee-+ e.r" .*sl" ";ffi l Í.Ì po";z;o.e Lale da Potet dc!: i--,@ corPonenre d Pru Protoro. igerFsslonej D (e sarebbe gru"e se pretende*e d,ron ,, . .t t,t tt/, àet 1Ae6 l o teEa al meccanisoo DrofoDdo de[: i;l;íTii:"í";;.;;, "p"i"* . un tmpeeno,di qúesto sensÒ uno F:BN dínamiÀe sociali in esame ro elaileie ryr,.T: ,. 1,, r c ,I flrr x!Èressivita ne]l-r ""i -"i-".iiat inconsce che pre ;d;;;;";;;;t.*inco " deue *tìvazionihia di fo"nire mo ,i-donl a dere-ninari "ompoIrmca,i o"r:li ri Ura, voL:a .{elli di sDLeezione perpe!uem$ e dr îiPo eiJsÚÉcrorio i*i:r.,,-",?ndr, la rec"+ir) dr inr"Jdu-e nell ar alisi und dimer n"c"- .,., J: .:,a;. . quinli li opujone roi "ar Ji i ne arhe " " in r u lo ^, ri u querra r^ r zjone purJm.r- Ps -, . ;.,.,."..."à
  5. 5. co-clinamicè dcÌletreeúi64o e del m{disDo PloiettiÒ di úi siìlè cc caro biu soD!. di merrrre n . idenzr al.un! r"p_rrr ( Écropord . !ieders: se riò Lhe è ",ato ,nd(3o .one r iena d Lr 4€_ rnì;-rrcìaò-? -3e !i:;;Òìi6tr- i ! , ;;îúra- fnî*-n ìî tvttale dellopera, cioè 7^ strutttîa aa/o/itdúa del cdtdlte7e dí .ni -è espressioie Ietnocenffismo * acqdsta subito ù sisiÉcato r no owio e piùr pîoblematic.,. ADziturro, il termine è riduttivo, rrei onf,o ìr deìi: r.(che?/r c @LtsP!.irà di i8oiÉcrri a cui e"r 1Fo.a,r.J i r:rr,is(e. se j Èr;ocenr-ib;èr:LiJ €llseclarlliq j lo urc Àóa" ai 1"i *ìr. . I;co. ur insl. -e dl c.Ep"i,mii", (croemisLra,o ncl r!9 !:P.!9 di ,déoroe,a rc91 nerr^ !]re lill:lll dr rdéoloPla - !tr!r?ro !9l 1!l sue iore epli.ii" dilalu ; "i;1énli- ior : 1.c,.,;;:-rlsu;àì*r crr iiil l! oríràr:ffiFqlFe e un .ìsnt=lro. PJr1.1,!q,1,Éri pì-r-Orrcir". ;;;rifèiìq,all-a oemellili.? €q Ji;rì:;;"" iv.;: in qu|rò 1 "béÉì -- - agraig+llq " ,i -. -- :- t
  6. 6. si voglia o no, esiste in <Iùeste tesi un feale psicoloaisho, cioè lÀ ten-. roesliare nuov,Tnre - suìJa reso " il ra})Por Lo, tra surlLura eco clcn:zr a dare una spìessione psicologica del fas.ismo (non ingenuà- nóEi.i ? (omDotrime"r*ó;i"-f se lo studio P"icolocico deJla Per n1e,,tc naturalistica, ben inteso, úa psicologico-sociale) altehativa ri.. so;.liiti;;:lì; non è di fler hé un erroe me s/i si rivera re spcrro n spiesazioni storico-politicÀe. rcndo, non ,llrerLú,o pdò di.i deli" r."dw a (osrirulle un;deo L, di€icoltà in cúi gli autÒri .1e11Aù/ha/itùian Pe^ÒraUlt een- i"":. r"."1"ci., del lascismo -tl <11rdino ererodirerro e masiÉcJo lr,ìrr) .osì a îrovúsi è tanto oassiore se si rilette sui fatto che essi riv.l" ,,r-,1_o che omogeno: si rivelanó ancora in Fodo incÓÚ_ r ", , .[ris,ono in oieno .lla Lesi dei reiJonisri neo freúdrani e u, ", -1.o nella iceica dePl, sruAiosi di Berkelev. 6a Più chjrdmeare in .t .- r J, l/, ",e.>o llomnl ,trohdo tuj alr br,nq hanlo una d<rer-i- i.d; s",,..,u; le dìder"n,e di clase e j divelsi tnrerersi sLoii nuiariìr so.iàlE înzjché bioloeica. SeÀza€i!!ae!e_alr.!!!1q d-e-lla tgoria - ci adiqi inves;sari: si rivela sóPraFUrLo .é.sù anti.onisUc,. del lindubbio -equrvo.o p.ic.losis no della ri r., r .,ari..,,.i eipleso ,n;eu,ro da Mar(use jl E,";;ra aa,,zdia". ,r.i ,,,,ru;r i-i+ irfió lri;- reo ,ai;cojnJiiica Jeta;";,, ; ,i,.i. ""r.""""..,.,e ""; .,rr1rri dlld nccessità di sost€ncle il peso e línportmza desli ;stinri, e ,".., t..i"t.",, d un ,e"Ieno di srudio ,oncrero qúello del tioe .hiamèhto soesettivo delle .ontraddizioni sociali, della falsa coscienza ,l,rjn(li dj ù!. detelminùione non solo culrurale (o storicofahiliale), di ouere coi:*ddrzioni, delte crepe e dei (oatrrsîi arrraverso cui ìriok !ìo e biologico sociale deì compotamento umano. l*". rnle ir ."Uo.dinaLl Parziaimúre marsi€- r,r Qrì.sLi.rìtica allo psicoiosisoo dellope,a non sisnifica chc si """ftsio inÍLen.3ri dalla r*r ah menraJjrà 5r6rirùia unr .onrdPèo ezo ,ì.|Ll riurrgue al punto di eliminate del ruîto, da qualsiasi ticerca, clitica, antasonjsti.a al 6istema- ln ,liù!:r,riorc psicologica e i suói lnetódi di indagine: il diritio dl , iÌrllifL,,,z,, clclla psicologia sociale úa le scienze dell ùomo conrinùa . -eg .l;lla recJ$rrr dr srper_ ,rtrJve so qurli rec l ,.Li rri L iviJù etaborano i d{i a ior; I;;id &r -".d" -"."- // V " ;] ". l.1.,, ... ^d"...che ;"F";;;;;"r; súprc piu ignor: i , ri., **.cocndo h. rl i.,ema so<iale úe-l"rt, ìi,"" sol- lle Auhoqtatuz renoqatityhè daro olrsine r uú "erie r i .ima di ,ruJi .-iLLi. e a nurerose riceicbe .u..es6ive Cli scrirL . r. . "rrLrr.,crrr,rlizze l bd,vrduo nella sua-ìitìiiÍvir". ;é11a s-a-líhen; reorrcj .ompss: a ploposjro deUa indaBine degli srud:osi di Berkelet ,. ,,.11;,,,,,, i.i{ì;;; t" .G;;r;speti";; i" ;n. r"ii" ;"ì," I a,;i,;ne prevalenreóenre ai suoj acPetli merodú iliif "pfitgai;ì- jfi a.tÉÉjq;i"r";-*-à[-_-pÉl"r@3.r_:r@Ea- losi(i: l inLeresse "er gU a.perLi ideoloeici della ticecr e Per le irD- ,,.,,r.1,r;;;;t;,4.;r"ii6à;i;ii."i#;;-di;;-ì ji-;;*-i;ei.í- ar1rii1rrrcs .ì? ,r;""i ai *.,. ."" ion"addio"i come queUa relFriva allo psicoro- ,Ì ..,r , .r , r,r r,bFr-à der sÒe pe ,. o de6;l}aft;rc ft-EtF rf; juF 1r (L n rrcr-r M; la Ib.;ff,f*pjiL. ei!mo. è srrro pioporziobalrcnre únore - ll cor u lbuto -o: r,co più noió e iEPorrmÎe è il vo:ume J/À// - " tui si riferrce AdoÉ ,(Ì. I h iirnpirbta iúúagine di un ripo duc,mo in cui 1a dimen6iode ì, tbe :.oDe ard a-tAÒds al . The Authotitalidh P., óadti1 -. è ,lel rl,rucrrivo ha ancora un való.e, si basano sulla rivaÌutazione di lna .,rq.li R Chrisrje e M lahoda (Clencoe r95ar. chc onriene tra r tl n .li ìtt cLe eta ed è sopratrurto privileajo. Di {attÒ, Della ar- latrro il testo priocipale di ciitica metodotogjca, ad op^ra di H i, rrl, , rrlrum di massa è poi cosl vero .Ie lùoho è toraimente eterG tJ. Hvnrn e P.-8. Shea:lev TP ALthÒttaada Pet"ondlitv - - a ,lrrrir/ f loi vero cLe Ii.t€resse pe! la sua psicologia è nisri6cantel Ctitirù? Nel ltatéto Social Ps), hotae! di R Brown rliluirlo lii resi dello stesso Adorno, la ricerca slnla personalità au- "th-ló!ÒoiLat ale6], ,i;rò ,",;..", - sù;da c iii., alle Prinipali ricerchP(ook suc ìirrl!{rjr s.,!brx rispondeie dì hÒ, e lafteozione che è fuldo di ..,i... r"làr,. alre irdicaz:oini da R. Chrisrie e P - rur.i ll Iilìr, - rivolra aÌia psí.olasia óeI sinsolo dimostta quaota to Psbttbcd Ltrèratule RPIdîtag to Tbe Authafl 1r,r,,r,r,,ir Ado!úo e i suoi collaboratori aftribùissero in reahà a "el sweio Cude - tb,aueh "56 nel Joutnal of P"rrholoev - del ì^-"F"^"";ry ,1rf,r, 1,,ol,lcrna, c quénta imporraDza esso abbia di fatto. " 19t81. ll probl:ma della c!ìtica a1la psicoloeia so.iale va quindi posro L n or oblema oeodoloeico parr icolue - fotse a cririca p:ù se- . ,., , I t .,cLcqsar,o di".i,rpoere 4a lo srudio psi.olog c- d.lla ,.ao dasÙ a rroi di Bett<clev per e^rosh"" : 6; ":, ,l .eiodo ,. o ,r ,,r im. l"óso da I lvtran e Shearsln. Poi rrpre<o .ù è :. q ,,,, /. ,. ,r[t,!c,;1_l;u-i:-ii!r-irL { i roÌi}:Í; -iloìàììrc -i;pìli.iìó dèt -Jrefl-u f ;;l orclLu ""cenn ,,li,,li,rl,, , ii,,,."".rrtq, 1o -" È.i.ol"ei*;";;; di ú,pAi.. .- .lr R. a Bn . - Èúo Auth-ri-a4it x or 4 qLP ^e1l:t .il
  7. 7. -;ii,;i:"1,/ .trc. dcl to5Seir.esuiroaooror-.Jit^Àò j;;:i*,:V!.:::pií;*il"j":r::..ì;Í.)Trl ^ -^..-t degl oppressr e :-,i"::,.,,",i.,-y luorj deua.ociaa ,mericùadeua sressa c.tassc ope rarl anche dr di ";t ;d;:Jìi nrobrcma 4e!ra .eronizzazione ideoj;sica deeti de[e ;ass". I a.l. iiì,J ;:::;::,;;,:r;;;:ljJ..;*ail1i:."*::?,i:"ff #:JJff i:ì cipazione dei subar erni auo *ì;ÉGffiÈÈ; . .ìi;.[ìi.." i; í ; ;;i.ì:li::T:":#,.J,-".1".ff "; "":: .;ffi;ì;i" i l.6.Í,:,, :" un.:ffermr"ione d,s.enL,,e da ", eià esores.,: it ;,^;,-î:.ll*., ,l í ne.esrra più gen.rare di l"il,lìi ,tt_ll:9..T:,::" ":. ","*;.1 ;-;;; ;r;;:.;,,;.i:.:::"::i"l ,ogger i dàrno derermi,rare .*.,.. r: U que<,ro merodoJosico : oi si è ùrT:nle .olabire neJta prarha. per t.: ac.ennaro ;.;;,.-;: , i det ,e",o di6 o-rezgiscono ir ur determinatci ,rrab,r, orrrc a queLla de .apparLenenza presenza ;ii;: - di cJasse. rt _,àa"ir jne ,; i,-ì;;:";:i Jn: .he , reggramenti psicologicj di indrviJl ndas i,::: Jfi^,:j:li")," :""ì ?:: ::il:l.. p:, esempio._è ."rr.i"," "u:"p""L.-.;;;d, i;:.".: :.::J farrore dì errore Ado"n6 q ; "a,ì ..ii, """i.,.. .i :::.^:-:l l*p"ll.l,. .,", ."rr,r",."ìi :,, :il1ilj:::":l.r#, ;, iJi,l,,.. i"",.",#: fl iltiJt",:;,illti.,t;;.1i::.;{H .:LrJilff oerre .orrocaz rone "!ìì; sociale del soso aùio.rrrroì ,ii;sx#.,:l o.""""a"tù_an"sr.."*r.v._ .;.;;; mlp*:;:"*";ìff iil":"fl::#:î"11.:.";:r;:l;:;: r,,*:l :îl:g:Í,:li,fr , prr,:sibiri. rjspeLro , q""ir. a.r r."J." .r.,i"aiiil cur-ura rure *,,i""r . .;""""i. ;,; -" - di Adorao non .1i,1...:-.:; è 1i:ro, etemenri tornisceper_et*.. ,t, ,a.",,n.,,. "op ... ranche per ra sc.La dei a, a"rr" a"-""à., ::r,:::::;i:*: 6ff ì,1;::,-:f -""i:i,"".l" raJi da scnmlfranre di classe ,elt aurorir m"., Jmmjr/e di piir? .. e precjsa: r *gg.,;; _.i" -i,n?";,",.;:"" cioè úna m rs io re :d". ;;; -;ì:";ì:J,ìT;;TTI;:Xi: dr "11 presiudizi nominrvsno )./hi,man. " p".i.r.ìi., s*,h",i;;".v;i coUocazione d, ctasse I 1,.,,J,i.; "lT; t."q c pesriloz/i n" gti arri. Le persone a"_;.,* a., ;,;1 !:T.. n^ ninivano ,a ai .oace, i "p**."..,; ;; ;;;i.;i"5T:".: "::,,,*jj*1";:i.î; l-:, l"? iornis.e dari ratr da permetrere d; a&ermare che n- e,udv,o aJ,ri it e.,.,"t" ,a","h.it, i ,;;.:;i. M,cA.hJr. tjndber^. ;t al; rr.""i Ford e Bino à,-.r.i, -i .ì-1.. F,p,. "."1 c.rassr subaJrefDe deUa società aoerì - .a.orr ,eori/zano ra direrenza ..*"".1q" ch. i ;;;;;-;;i"; ;;;. o masc,o*r,drirasmo .h. ."" :.:i r *-!:o::, "^*" "" e";; .uDi d,i hanno r*," o,.rr* a;,,..ra ceir prr!iteeiàti: urrar; aJ derre cras.; ",u"r.""" ii il sPechco mass;ore auro-ir, ismo -i1."S.t:,Li:! qji:{il ;-{il:::" li,,;:}î: ;.ilf#5, j;]11:.:l:,: Ma ra .pièeazione può esserc pit iij;, *.niij **or;..,-i""""*i rar o e parL icor are r.-a"i,i ".ì1j,,] r1aù4?, s1 titerisce ctet resro :; Z::;, :,X:, il1 :: iî e,en(at, dai sosee,rj dominalj da pregiudrzio ;." laliIJlii.mentregli"t,.i.."..ì"i""r"";p;j1"iiI.ìl "",i ",",,; ""1i, sots", p" derJe cra"i subar :" a p*.",-;",; "; ì;;";,::".:,:"i rndÙstraj r può osservale sub,,o. " qùesro p, oeir . >r puo osservsre inc;derralmenre .t..ta] .o""r,... di ìieve co. ricirà dèreìen;iíà è_e.ee L ,r"h^rsz,a ,a plccoussma borghesia,".-.i.-"-", "o^; i porre uuo s!e"o piano ^:":. em€rsinaÎi derre ccrceri .lrl: lTS. i+f ,.;;"iiiiilJ: ::i".;i pjíco.-socìoJòsiahè:Fdr numerosi /prrr e quesrionari sii po,,aro,i di "",,".",.: a."r"?i.-iì à."".5ii1"1; Jabbriòe: non raora t"*;,iÉ)i,ì. ;;ìî ;;..j*,"f +-sljche e,ompei,ive. Ee di.J:v:qo-a"l_ e.1o_taliLa-i-;Fe r-",,,..,. ;;ffi q :;dli:;il, ricordare.he l. .1,*. P!-, deÌle in P;iJ. occorre l_,lll:o,."è aii;è,en-t;"re scarsa resrsrenza. rn quarche Dunro. a ,,nÀ crLr.: basarr su.un. uso spr.eglq{isió aàrb;6;_.,a* "o.,i;, p,r.i,orare i qL,"n," Àj;;;;;;;lj in una "irùazione r-a s,Ludz,one stessa in cui vi.naì;;Èùì.Èàio targamente. all menr"lir" e ua /cst ú ún -q"-..,*:.: o in secondo due direzjoni opposleaspcrr.uive aar, bo,ur,..;l 1" aue cuj v;ene condorra una inrervisla, è ,,1" al ,."àil ha dim_osr,a,o Enrico prr-t.tie.ce. in vTorÉ,hc tt.,,,"ì "r"-- ì,:,î)ì,ome lc:re e defgrmare ;;*"J. jtl,ii* j ",, -.r,,, r.-" ;.i i" ;;."; ;.í"i:J_Ìll,..ll,".l;q; :i,:..r":l: dF, ".sgerri apparreneori urr. a,*; a"i"u".; r.nera sociolos;a americana. dev cs_ere-d.l Qusndo if..sopge,o appanenga a uno sraro ;;;;;il,,;;í;;;;"":rLrcedl ùna cririca alla idcolooir .1. aE ronr:ro i" n"irn".i"""Íì, minor livello d: scorarità. da ;;nori inform,doni i *,.*.i,r. i" à. "".;a.rsi non r;sorrc o"". ," liig."1,ì""5:i hr. da v,rori .a"_iìi I ?_a""1 r ::::ld:l:..i:;:l"lt:: ".i m ,or: .Jm-,.i, h-,?J J, "uJLurati ;n pale divc,sj ,,"*,," - sirua?iune ""o".i,, L",*ìii, :i 1."r". ,, iii."ì.

×