Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Discurso científico - Módulo 1

1,985 views

Published on

EL DISCURSO CIENTÍFICO: RECURSOS PARA LA REDACCIÓN DE ARTÍCULOS ACADÉMICOS - Universidad Nacional de La Matanza

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Discurso científico - Módulo 1

  1. 1. Curso Discurso Científico MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN Parte 1
  2. 2. Disertantes <ul><li>Mg. Rubén Canella </li></ul><ul><ul><li>[email_address] </li></ul></ul><ul><li>Lic. Teresa Tsuji </li></ul><ul><ul><li>[email_address] </li></ul></ul><ul><li>Lic. Gabriela Michelini </li></ul><ul><ul><li>[email_address] </li></ul></ul>
  3. 3. DISCURSO CIENTÍFICO Y TRADICIÓN <ul><li>En esta presentación, encontrarán una introducción a los recursos para la redacción de artículos académicos desde la perspectiva de su conformación histórica. </li></ul>
  4. 4. LA DIFUSIÓN CIENTÍFICA Y LA DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA <ul><li>Dos variantes de comunicación social de la ciencia </li></ul>
  5. 5. DIFUSIÓN DIVULGACIÓN <ul><li>Es la comunicación de los contenidos científicos dentro de la comunidad académica </li></ul><ul><li>Es la interpretación y popularización de los contenidos científicos para el público general </li></ul>
  6. 6. SITUACIONES COMUNICATIVAS POSIBLES DE LA CIENCIA <ul><li>entre pares o intraprofesional : el caso habitual de las revistas especializadas </li></ul><ul><li>entre profesionales de distintas disciplinas o interprofesional : por ejemplo, simposios interdisciplinarios </li></ul><ul><li>entre profesionales y legos : el caso habitual de los manuales escolares o el periodismo científico, así como también charlas abiertas en museos, etc. </li></ul>
  7. 7. EL SEMINARIO SE FOCALIZARÁ EN LA DIFUSIÓN CIENTÍFICA INTRAPROFESIONAL, A TRAVÉS DE SU GÉNERO MÁS TRADICIONAL: EL ARTÍCULO CIENTÍFICO
  8. 8. LAS REVISTAS CIENTÍFICAS
  9. 9. <ul><li>Nacen en el Siglo XVII como un desarrollo del sistema privado de comunicación entre investigadores y las actas o memorias de encuentros científicos </li></ul>
  10. 10. CARACTERÍSTICAS DE LAS PRIMERAS REVISTAS CIENTÍFICAS <ul><li>Reunían varias experiencias en un único cuerpo : los investigadores publicaban sus textos fragmentados </li></ul><ul><li>Compilaban todo el proceso de investigación desarrollado , sin las valoraciones personales que llenaban la correspondencia entre investigadores </li></ul><ul><li>Reemplazaban al libro como un medio más rápido y barato de publicación del conocimiento </li></ul><ul><li>Se publicaba generalmente en Latín , para superar las barreras lingüísticas </li></ul>
  11. 11. EL SISTEMA ACTUAL SE CONSOLIDA EN EL SIGLO XIX <ul><li>Crece la cantidad de investigadores </li></ul><ul><li>Se imprime en papel hecho con pulpa de madera, de menor calidad que los utilizados hasta el momento y por lo tanto, más barato </li></ul><ul><li>Aparecen las revistas de resúmenes , que permiten recuperar mejor la información </li></ul>
  12. 12. LAS REVISTAS EN EL SIGLO XX <ul><li>El ingreso de los editores privados , el Estado y las Universidades consolida el modelo de publicación vigente hoy en día. </li></ul><ul><li>Hacia fines de siglo, aparece un nuevo soporte para la publicación científica: Internet </li></ul>
  13. 13. LAS REVISTAS CIENTÍFICAS ON LINE <ul><li>Publicaciones electrónicas en Internet </li></ul>
  14. 14. DEFINICIÓN <ul><li>“ La revista académica electrónica es aquella publicación arbitrada, creada, producida y editada en hipertexto como versión única digital difundida en Internet, con características editoriales que se apegan estrictamente a las normas de cualquier revista académica o científica .” </li></ul><ul><li>López Ornelas, Maricela , Cordero Arroyo, Graciela. U n intento por definir las características generales de las revistas académicas electrónicas. En: Razón y palabra. [en línea] (43) febr.-marzo 2005. Disponible en: www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/libros/libros/caracrevelec.pdf [Consulta: 19/09/2006] </li></ul>
  15. 15. CARACTERÍSTICAS <ul><li>Se contraen los plazos entre la presentación, evaluación, publicación y consumo del material. </li></ul><ul><li>Reducción de los costos de publicación </li></ul><ul><li>Impacto en la periodicidad de publicación </li></ul><ul><li>Se desvanecen los límites a la extensión, cantidad y formato de la información presentada </li></ul><ul><li>Mayor facilidad y riqueza en el sistema de citas, dado que se puede enlazar a otros contenidos también publicados en la Web. </li></ul><ul><li>Tanto la producción como la circulación se puede realizar en la misma plataforma </li></ul><ul><li>Mayores recursos para la conservación y recuperación del material </li></ul>
  16. 16. LA NORMALIZACIÓN DE LAS REVISTAS <ul><li>Reglas para presentar artículos </li></ul>
  17. 17. LAS NORMAS EN EL PROCESO EDITORIAL <ul><li>Normalizar las publicaciones permite que el material sea fácilmente comprensible para todos los investigadores. </li></ul><ul><li>Abarcan cuestiones como el uso de abreviaturas y de citas . </li></ul><ul><li>Cada revista publica las normas en un apartado específico para los autores. </li></ul>
  18. 18. ALGUNOS EJEMPLOS <ul><li>Calidad de Vida http://www.cienciared.com.ar/ra/revista.php?wid=41&sef=214&eid=5&Accion=VerFijas&T=11&sid=0 </li></ul><ul><li>Enfermedades Infecciosas y Microbiología Clínica http://www.elsevier.es/sites/default/files/elsevier/NormOrga/028normas.pdf </li></ul><ul><li>Revista digital de Sociología del Sistema Tecnocientífico [RSST] http://sites.google.com/site/sociologiaytecnociencia/home/normas-de-publicacion </li></ul>
  19. 19. LA EVALUACIÓN DE LAS REVISTAS <ul><li>Legitima los contenidos de la publicación </li></ul>
  20. 20. LA CALIDAD ACADÉMICA <ul><li>Que una revista cumpla con las normas oficiales y no oficiales no es suficiente para garantizar su calidad. </li></ul><ul><li>La existencia de un Comité Evaluador o Comité de Árbitros externo a la institución editora y al equipo editorial es fundamental </li></ul><ul><li>El segundo aspecto es la inclusión de la revista en índices y bases de datos internacionales </li></ul>
  21. 21. ALGUNOS ÍNDICES Y BASES DE DATOS LATINOAMERICANOS <ul><li>Latindex (Sistema regional de información en línea para revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal) </li></ul><ul><ul><li>http://www.latindex.unam.mx </li></ul></ul><ul><li>RedALyC (Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal) </li></ul><ul><ul><li>http://redalyc.uaemex.mx/ </li></ul></ul><ul><li>Dialnet </li></ul><ul><ul><li>http://dialnet.unirioja.es/ </li></ul></ul><ul><li>Scielo (Scientific Electronic Library Online) </li></ul><ul><ul><li>http://www.scielo.org.ar/scielo.php </li></ul></ul>
  22. 22. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS
  23. 23. <ul><li>El desarrollo histórico de la comunicación de la ciencia imprimió un conjunto de características propias de los textos científicos </li></ul>
  24. 24. CARACTERÍSTICAS <ul><li>Precisión y claridad en los enunciados </li></ul><ul><li>Lenguaje unívoco: tecnicismos </li></ul><ul><li>Predominio de enunciados referenciales </li></ul><ul><li>Contenido: lo justo y necesario </li></ul><ul><li>Referencia a enunciados anteriores </li></ul><ul><li>Estructura argumentativa con componentes explicativos </li></ul>
  25. 25. OTRAS CARACTERÍSTICAS Es frecuente la presencia de la función metalingüística del lenguaje (explican los términos utilizados)
  26. 26. MÁS CARACTERÍSTICAS <ul><li>Eliminación de huellas del emisor: </li></ul><ul><li>desagentivación </li></ul><ul><ul><li>Primera persona del plural </li></ul></ul><ul><ul><li>Pasivas con se y perifrásicas </li></ul></ul><ul><ul><li>Tercera persona (el texto busca…) </li></ul></ul><ul><ul><li>Nominalización </li></ul></ul><ul><li>La duda o la falta de certeza , suele evidenciarse por medio de atenuadores ( uso de condicional, verbos y expresiones como: intentar, puede ser, probablemente ) </li></ul>
  27. 27. LA ESCRITURA COMO PROCESO <ul><li>Comienza la redacción </li></ul>
  28. 28. <ul><li>Un texto es el producto de una serie de operaciones y puesta en práctica de estrategias específicas </li></ul><ul><li>No es el resultado de la inspiración o un “don natural” </li></ul><ul><li>Es un trabajo en el que se ponen en juego una serie de competencias englobadas en la competencia textual </li></ul>
  29. 29. EL PROCESO DE REDACCIÓN <ul><li>Consta de varias etapas </li></ul><ul><li>Estas etapas no son sucesivas , sino que pueden darse de manera simultánea </li></ul><ul><li>Cada etapa tiene tareas que le son propias y que deben realizarse de manera consiente </li></ul>
  30. 30. ETAPAS DEL PROCESO DE ESCRITURA <ul><li>La búsqueda del tema y enfoque : se recorta la porción de realidad de la que se dará cuenta en el texto. </li></ul><ul><li>El texto mental : es una primera organización del material obtenido. No tiene una manifestación escrita aún (excepto como anotaciones) y marca los primeros acercamientos al tema </li></ul>
  31. 31. ETAPAS DEL PROCESO DE ESCRITURA <ul><li>La planificación : es el primer borrador efectivamente escrito en el que se anota todo lo que tiene relación directa o indirecta con el tema. Suele mostrarse como un esquema . </li></ul><ul><li>La puesta en texto : consiste en empezar a escribir. Conviene iniciar el proceso por cualquier parte y armar bloques de información. Todavía no hay preocupación por el estilo, en sentido estético, del texto. </li></ul>
  32. 32. ETAPAS DEL PROCESO DE ESCRITURA <ul><li>La revisión : Consiste en la relectura del material y su consecuente estilización . También se la denomina reescritura. </li></ul><ul><ul><li>Se aplican los conocimientos del lenguaje con mayor precisión y formalidad , el bagaje de la experiencia y la cultura, la sensibilidad, la posición ideológica y discursiva resultantes del proceso de investigación y de escritura. </li></ul></ul>
  33. 33. EJERCICIOS PRÁCTICOS
  34. 34. DIFERENCIE Y JUSTIFIQUE
  35. 35. RESOLUCIÓN <ul><ul><li>“ Para decir lo que queremos decir, nada como usar las palabras adecuadas. Porque sumar, en las matemáticas, no es solo acumular.” </li></ul></ul><ul><ul><li>“ 2 más 2 son 4, igual que 2 por 2. Pero las propiedades de la suma son diferentes a las propiedades de la multiplicación” </li></ul></ul><ul><ul><li>“ Vamos a llamar intervención a cualquier acto médico encaminado a resolver sobre una dolencia” </li></ul></ul>

×