Games4Resilience - Manuel Sprung

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Spielerische Selbstkontrolle und emotionale Kompetenzen fördern

Manuel Sprung, Universität Wien, studierte Psychologie an der Universität Salzburg und war im Anschluss Mitarbeiter an Universitäten in Southern Mississippi, Innsbruck, New Orleans, Harvard und München. Seit Oktober 2011 ist er Professor für Klinische Kinder- und Jugendpsychologie am Institut für Angewandte Psychologie: Gesundheit, Entwicklung und Förderung, Fakultät für Psychologie, Universität Wien.

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Games4Resilience - Manuel Sprung

  1. 1. Games for ResilienceThe role of computer games in fostering children s mental health
  2. 2. Games 4 ResilienceThe role of computer games in fostering children s mental health Univ.-Prof. Dr. Manuel Sprung Meagan BromleyJohannes Scharl, Stefan Pühringer, Viktor Was, Ioannis Bellmore Mag. Jakob Leyrer Dr. DI Fares Kayali
  3. 3. Many Thanks toBruce Homer Lizzie Hayward Alexander Hofmann Jörg Hofstätter, Fares Kayali & Gaming with a purpose e.V.
  4. 4. Burden of mental illness•  1 in 8 children has a mental health problem that significantly impairs functioning (Costello et al, 2005)•  many others have emerging problems that place them at risk for later development of psychological disorder
  5. 5. Children s mental health needs unmet•  sadly, majority of children and youths needing mental health services do not receive them ➡  Stigma, lack of awareness and misinformation cause many children to miss out on live changing treatment
  6. 6. Children s mental health needs unmet•  By 2020, demand for children s mental health services expected to double •  number of mental health professionals not expected to increase at required rate
  7. 7. Possible response•  preventive intervention •  fostering knowledge and skills that may protect against mental health problems•  task-shifting
  8. 8. Benefits of playing computer games
  9. 9. Many benefits of playing computer games•  8 in 10 children have access to a computer•  73%-90% play computer games•  what they like is: freedom, self- direction and competence •  Computer game have shown to have many positive effects on mental development
  10. 10. Rebooting Child mental health services in the 21.Century
  11. 11. Protective knowledge and skills
  12. 12. Understanding the flow of mental activity (FLOW)
  13. 13. •  What were you thinking about, or did you actually not have any thoughts?•  William James Stream of Consciousness •  Did you want to think about this?
  14. 14. Understanding FLOW• Typical Development -  at 4-5 years understand and ascribe mental states -  at 5-6 years understand connection between thoughts and emotions -  at 8-9 years understand the stream of consciousness and the partial uncontrollability of mental states•  Individual differences
  15. 15. The role of FLOW in clinical conditions Understanding FLOW Unwanted intrusive thoughts
  16. 16. FLOW Training Game
  17. 17. What were you thinking andfeeling at the time of the buzz?
  18. 18. Emotion understanding and emotional awareness Recognitionexternal External cause4-5 years Reminder Desire mental Belief5-6 years Hiding Regulationreflective Mixed6+ years Moral Individual differences!
  19. 19. Emotion understanding/awareness in clinical conditions Emotion Understanding/ awareness fewer worry/ rumination, and other internalizing
  20. 20. EU Training Game
  21. 21. Why better understanding andawareness might not be enough Understanding/ awareness of is not•  Executive function (Inhibition, cognitive flexibility, working memory, etc.)
  22. 22. EF in clinical conditionsPoor EF in various Good EF skills psychological disorders (e.g.ADHD) fewer internalizing better mental and and externalizing physical health problems outcomes across lifespan
  23. 23. Executive Function Training
  24. 24. Preventive Intervention Risk (trauma or adversity)symptom subclinical Disorder (clinical free symptoms level symptom level) Preventive Invervention intervention (CBT +/- G4R) (Games4Resilience)
  25. 25. Fakultät für Psychologie Klinische Kinder- und Jugendpsychologie Games 4 Resilience Lab Weltweit leidet 1 von 8 Kindern an psychischen Gesundheitsproblemen. Univ.-Prof. Mag. Dr. Manuel Sprung Leider erhalten nur 10% davon eine psychologische Behandlung. Der Prävention psychischer Gesundheitsprobleme kommt daher eine besondere Bedeutung zu. Wichtige Resilienzfaktoren die vor psychischer Professur für Klinische Kinder- und Gesundheitsproblemen schützen können sind gute Emotionale Kompetenz und Selbstkontrolle. Jugendpsychologie Neue Technologien und Medien sind ein wichtiger Bestandteil der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen. Internationale Umfragen zeigen, dass ein Großteil der Kinder und Jugendlichen neue Technologien und Medien E-Mail: manuel.sprung@univie.ac.at fast täglich nutzen, und in der Altersgruppe von 6-13 Jahren spielen 73% regelmäßig Computerspiele. T: +43-1-4277-472 12 Im Games4Resilience Lab werden Computerspiele zur Prävention von psychischen Gesundheitsproblemen bzw. zur Resilienzförderung entwickelt. Ambulanz Mitarbeiter Die kinder- und jugendpsychologische Ambulanz am Institut für Psychologie der Universität Wien arbeitet an der Mag. Gabriela Markova, PhDE-Mail: Schnittstelle zwischen Forschung und Praxis und soll Kindern und ihren Eltern bei psychischen Problemen als gabriela.markova@univie.ac.atT: +43-1-4277-472 13 Anlaufstelle dienen. Mag. Jakob LeyrerE-Mail: jakob.leyrer@univie.ac.atT: +43-1-4277-47214Unter Einbezug von Evidenz-basierter Diagnostik ist es uns ein besonderes Anliegen psychologische Prävention und Isabelle MüllerIntervention innovativ an die heutige Lebenswelt der Kinder anzupassen und die Klinische Psychologie damit in das 21. Jahrhundert zu bringen. E-Mail: isabelle.mueller@univie.ac.at Die Ambulanz ist eng mit der Forschung verknüpft, was kontinuierlich dazu beiträgt Erkenntnisse über Effektivität, T: +43-1-4277-472 14Ökonomie und Nützlichkeit psychologisch-diagnostischer Verfahren, sowie auch Interventionen zu erweitern und zu Sabrina Wejrostaverbessern. Dieses Wissen fließt unmittelbar in die Angebote der Ambulanz ein und trägt maßgeblich dazu bei, dass Sekretariat ein hoher Qualitätsstandard bei Diagnostik, Beratung und Therapie sichergestellt werden kann. Wenden Sie sich an uns: E-Mail: sabrina.wejrosta@univie.ac.at T: +43-1-4277-47202 T: +43-1-4277-47202

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