1.
AURA ELENA BERNAL DE ROJAS

2.
Qué es cultura?
Qué es educación?
Qué relación existe entre cultura y educación?
Qué es la institución educativa y como se relaciona con la
cultura?
Cómo se relaciona la educación con la política, la
economía y el desarrollo de un pueblo?
Cuáles son las misiones que debería asumir la educación
hoy?

3.
• Es todo lo que no ha sido producido por la naturaleza sino por el
hombre.
• Es lo que el hombre produce y crea como el lenguaje, las
costumbres, el vestido, la religión, la moral, el arte, la ciencia...
• Es todo lo que el hombre aprende de sus predecesores y de sus
contemporáneos, así como lo que se traduce en realidad tangible
(Guedez).
• Comprende desde el trabajo del artesano hasta la creación estética
más elevada; desde la técnica hasta la ciencia; desde las formas
básicas de la comunidad hasta las más complejas de la organización
política o económica. .. fruto del impulso o de la tendencia del hombre
a expresar sus deseos o sus concepciones más íntimas (Nassiff,
1984)

4.
Es la manera de sentir, pensar y hacer, que representa lo que una
sociedad ha hecho y que es capaz de hacer en sentido
retrospectivo y prospectivo, en una visión valorativa del mundo y
de la vida que determinan su destino histórico –social.

5.
• Acción general de una sociedad sobre los individuos para
conservar y transmitir su existencia colectiva.
• Componente esencial de la cultura que hace posible su
adquisición, creación y re creación.
• Influencia sobre el ser humano para formarlo o desarrollarlo.
La realización humana es un permanente proceso educativo
de apropiación de cultura.
• La educación se hace a través de distintas vías y es
omnipresente.
• La educación se inicia desde la concepción, está presente y
ligada a la existencia del individuo. La educación actúa
insertándonos en la cultura, para desarrollar el potencial
humano.

6.
• La educación se nos impone y la recibimos por hecho de vivir en
comunidad y por el hecho de relacionarnos unos con otros.
• La educación está inserta en la historia del ser humano y tiene existencia
en el tiempo y en el espacio, se ha dado en todas las etapas de la vida de
la humanidad y se desarrolla dentro de un ámbito político y geográfico.
• Hay educación en el afán de la madre para enseñar a su hijo; la hay en el
esfuerzo del maestro por inculcarnos conocimientos y desarrollar nuestras
actitudes; la hay en el amigo que quiere transmitirnos un sentimiento, o en
el adversario que quiere convencernos de nuestro error y de la verdad de
sus creencias; la hay en la acción anónima del sabio que busca iluminar
algo más el camino del hombre. La hay en la presencia sutil de la sociedad
que, sin sentirlo, nos impregna de sus usos y sus normas convencionales, y
hasta en la naturaleza misma que nos ayuda a configurar el carácter. Toda
nuestra vida es fruto de un permanente contacto de nuestra subjetividad
con las influencias exteriores que rechazamos, aceptamos o
transformamos, pero que nunca están ausentes sino muy presentes y en
forma concreta y real (Nassif)

7.
• La educación condensa, sistematiza y concentra la
cultura para transmitirla.
• La educación es transmisión de cultura y es condición
para la supervivencia de la sociedad y la elevación
humana.
• La educación relaciona al individuo con la cultura. No es
posible concebir un proceso educativo sin referencia a lo
cultural y no puede existir o persistir una cultura sin su
correspondiente proceso de transmisión. Ambos son
procesos dinámicos y constituyen factores de
humanización, de dignificación, y de realización integral
del hombre.

8.
• La educación tiene como primer agente el grupo familiar, luego otros
agentes como los amigos, los grupos sociales, los medios de
comunicación y las instituciones como la iglesia y los sistemas
educativos.
• Las instituciones son los puentes que relacionan a los individuos con
la cultura respectiva y la transmiten.
• La institución educativa aparece destinada como campo específico
para la educación, en un medio ambiente especial preparado para
ejercer influencia sobre los individuos.
• En la Institución educativa se ubica el origen de los planes y
programas que prefiguran la idea de lo curricular como planificación
del proceso educativo.

9.
• El currículo es el resultado de un proceso de selección de la cultura en el que
están implícitos intereses e intenciones que comprometen, de una u otra
forma, la distribución del poder y del control social.
• “Es la forma en que una sociedad selecciona, clasifica, distribuye, transmite y
valora los saberes destinados a la enseñanza, refleja la distribución del poder
existente en su seno y el modo en que se encuentra garantizando en ella el
control social de los componentes individuales” (Berstein)
• El curriculo es producto de una selección hecha, de modo más o menos
consciente y más o menos sistemática, entre los saberes y materiales
simbólicos de que dispone una cultura en un momento dado de la historia de
una sociedad.
• La selección de cultura no es un proceso neutro. Como selección se expresa
en forma manifiesta y en forma velada, que compromete una visión del hombre
y de la sociedad, por consiguiente, está cargado ideológica y valóricamente
(Madgenzo)

10.
SITUACIONES DE HOY
 Revolución del Conocimiento
 Cambio de paradigmas
 Desarrollo de las comunicaciones
 Globalización de la economía y la cultura
 Despliegue social y los derechos humanos

11.
• Articular a los individuos con la sociedad y la cultura
• Ayudar al avance y el desarrollo de la cultura y la civilización
• Realizar la formación integral: el ser, el saber y el hacer, para el
desenvolvimiento personal y social.
• Desarrollar el talento humano, la capacidad creativa y la
autonomía.
• Impulsar el desarrollo de la ciencia
• Apoyar el progreso económico
• Aportar en el mejoramiento de las condiciones de vida.
• Ayudar a proyectar el futuro de la sociedad.

12.
¿Cumple la educación sus misión?
• ¿Aporta al avance científico, económico y social ?
• ¿Forma integralmente y despliega el talento
humano?
• ¿Desarrolla alternativas frente a los problemas de la
sociedad?
• ¿Qué cambios se deberían generar para lograrlo?