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Matemática 4ª série

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Matemática 4ª série

  1. 1. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - I UNIDADE DISCIPLINA MATEMÁTICA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO• História dos números. Fazer com que os • Refletir sobre a história • Reconhecimento de Atividades individuais, alunos encarem a dos números. como se deu o início durante as situações de matemática de do nosso resumo de aprendizagem, para maneira mais natural, numeração. acompanhar e perceber para que eles sejam como o aluno está capazes de construir • Identificar o sucessor e o • Composição e interagindo com os• Sucessor e seu próprio antecessor dos números. decomposição do conteúdos e como a conhecimento antecessor e aprendizagem está antecessor matemático, sucessor dos ocorrendo. percebendo que o números. estudo nos leva a evoluir como cidadãos, interligando • Estabelecer estratégias • Conteúdo e o estudo da para identificação dos atividades explorando• Ordem crescente e matemática com seu números crescente e números em ordem cotidiano. decrescente. crescente e decrescente. decrescente. • Reconhecer os números naturais • Reconhecimento de• Números naturais números naturais em situações do dia-a- dia.
  2. 2. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - II UNIDADE DISCIPLINA MATEMÁTICA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO• Números pares e • Identificar números pares • Comparações através e impares. de cartazes. ímpares. • Representar os números • Exploração de• Números romanos. romanos. números romanos em relógios. • Apresentação de • Trabalhar sistema de• Sistema de tabelas ou gráficos de numeração. barras para numeração decimal. compreensão de que as formas facilitam a obtenção de resultados. • Execução de tarefas • Efetuar operações de adição de números referente ao assunto.• Adição decimais. • Estabelecer a ordem dos • Exploração de• Números ordinais números em seu situações problemas
  3. 3. cotidiano. em que todos os dados são necessários para alcançar a solução.
  4. 4. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - III UNIDADE DISCIPLINA MATEMÁTICA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO• As operações • Identificar os termos das • Identificação dos operações e resolver dados em perguntas matemáticas problemas alusivos aos para resolução de mesmos. situações problemas.• Dobro, triplo, • Determinar o Dobro, • Atividades orais e quádruplo e quíntuplo triplo, quádruplo e escritas referente ao quíntuplo de quantidades conteúdo. dadas relacionando-os com a multiplicação. • Construção de• Problemas com • Desenvolver habilidades gráficos de colunas e de leitura e interpretação gráficos de barras. gráficos de gráficos de barras ou colunas. • Resolver problemas • Reflexão sobre• Multiplicação por 2 e consolidando alguns procedimentos de 3 algarismos significados das cálculo mental, operações fundamentais. escrito, exato que leve a entender o significado do
  5. 5. enunciado. • Refletir sobre • Identificação dos• Divisão procedimento de cálculos dados e da pergunta exatos e não exatos. de um problema.
  6. 6. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - IV UNIDADE DISCIPLINA MATEMÁTICA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO• Expressões • Resolver as expressões • Análise, interpretação numéricas dando ênfase e resolução de numéricas (adição e a adição e subtração. problemas compreendendo os subtração) diferentes significados da subtração e adição. • Reconhecer o sistema monetário, fazendo uso • Representação de• Sistema monetário em seu dia-a-dia. cédulas e moedas atuais e antigas. • Identificar frações próprias e impróprias • Reconhecimento de com o auxilio de fração própria e• Fração problemas. imprópria em situações problemas. • Estabelecer as relações existentes entre as• Medidas de: tempo, medidas de tempo. • Reconhecimento e • Identificar o grama como utilização de massa, comprimento unidade fundamental das unidades de medidas medidas de massa. de tempo: milênio, e capacidade • Identificar o metro como século, década, ano, semestre, trimestre, unidade fundamental das
  7. 7. medidas de bimestre, mês, comprimento. quinzena, semana, • Identificar o litro como dia, hora, minuto unidade fundamental das segundo centésimo, medidas de capacidade. milésimo, estabelecendo relações entre elas. • Identificação e reconhecimento do quilometro, metro e centímetro, fazendo relação entre eles. • Utilização de garrafas pet para medição de litro. • Resolver problemas envolvendo a • Análise,• Multiplicação interpretação, multiplicação de números naturais por meio de formulação e situações do dia-a-dia. resolução de problemas compreendendo diferentes significados da multiplicação.

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