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Buenas prácticas de dinamizadores socio-digitales para la Inclusión social en Europa

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El folleto de Buenas prácticas de dinamizadores socio-digitales para la Inclusión social en Europa es el resultado del Concurso de buenas prácticas lanzado en 2014 durante el proyecto Raise4e-inclusion (http://raise4einclusion.eu/). Esta publicación muestra una variedad de actividades y acciones formativas llevadas a cabo en Rumanía, Francia, España, Italia y Suiza que por su carácter inclusivo, innovador, original y de impacto fueron escogidas por un jurado de expertos en cada uno de los países participantes. El folleto, además, incluye una valoración de la situación de la inclusión digital en los diferentes países.

Puedes saber más acerca del proyecto Raise4ei-inclusion en:
http://fundacionesplai.org/e-inclusion/raise4e-inclusion/

Published in: Government & Nonprofit
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Buenas prácticas de dinamizadores socio-digitales para la Inclusión social en Europa

  1. 1. Este catálogo de buenas prácticas de dinamizadores a favor de la inclusión social en Europa es un resultado clave del proyecto RAISE4e-Inclusion, que propone soluciones concretas para reducir la brecha digital presentando diferentes realidades sociales, públicos, retos y soluciones innovadoraspara abordar el problema. Un experto de cada país plantea la situación nacional de la brecha digital: las infraestructuras y el acceso a las Tecnologías de la InformaciónylaComunicación(TIC),laapropiacióndelasTICyelusoquese les da en el día a día; las políticas locales y nacionales, algunos datos estadísticos y aspectos importantes, los factores que facilitan el acceso a las TICylasperspectivasdeactuación. Presentacióndelcatálogo Introducción
  2. 2. Francia – Telecentro (EPM) de Kerourien, Ligue de l’enseignement, en cooperación con ICEO (Informer Accompagner vers l’Emploi) Rue Père Ricard 29200 Brest - www.couleurquartier.infini.fr‎ Régine Roué, dinamizadora y coordinadora del espacio multimedia - rroue@laligue-fol29.org and Morgane Blanchet, agente de desarrollo en ICEO – morganeblanchet@voila.fr TallerNet@l’emploi
  3. 3. Plandeacción: Ÿ Diseñar un programa de consulta continuo con socios digitales (ministerios,instituciones,ONGsactivas). Ÿ Definir servicios de dinamización específica para las habilidades digitales de cada área de las intervenciones con TIC (educación, cultura, sanidad e inclusión digital) y establecer relaciones con socios/actores para implicarse, establecer nuevas directrices, módulos e-learning de open data, sistemas pertinentes del cloud computing (computación en lanube)eindicadoresdelrendimiento. Ÿ Implicar a los telecentros (PAPI) y a otras instituciones identificadas para queproporcionenserviciosTIC(porejemplo:gobiernoelectrónico). Ÿ Monitorizar el nivel y la calidad basados en un conjunto de indicadores específicos. Ÿ Regular un estatus de los dinamizadores reconocido en el mercado laboral creando un estándar ocupacional o un programa de formación nacionalacreditadaparadichosprofesionales. Ÿ Crear competiciones de iniciación a nivel nacional para tener un campeóndigitalencadaáreadeintervenciónTIC. Ÿ IEn 2012, el índice de pobreza absoluta en el entorno urbano era del 2,4%, mientras que el del entorno rural era del 7,4%. La cantidad de personas con discapacidad en Rumanía llegaba en 2012 a unos 690.000, de entre los cualesun8,8%eranniñosyun91,2%,adultos.Enelprimer trimestredelaño 2012, sólo 27.000 personas con discapacidad tenían empleo, lo que representaba menos del 4% de toda la población con discapacidad en Rumanía. Aunque el aumento del número de personas que usan Internet para buscar información y soporte al proceso educativo es obvio, los porcentajes registrados en Rumanía en 2010 eran casi la mitad de la media delaUE27(un17%encomparaciónaun32%). Gradodelusodelordenador,dependiendodellugarderesidencia Fuente:INSSE,2012 Esta tabla muestra que las diferencias en el uso de las TIC entre las zonas urbanasylasruralestiendeadisminuir,yqueelíndicedelusodelordenador en las zonas rurales aumenta más rápido que en las zonas urbanas por la reducción de los precios de los ordenadores en los últimos años y el incremento de la conciencia de los beneficios que ofrecen las TIC entre la juventudrural. La e-inclusión se puede lograr de dos maneras: proporcionando acceso a equipamientos y redes TIC y formando en habilidades de desarrollo en las TIC. Líneas estratégicas del desarrollo por la e- inclusiónenRumanía Cantidad de personas, de entre 16 y 74 años, que usan el ordenador dependiendo del lugar de residencia Domicilio Año Variación 2007-20112007 2008 2009 2010 2011 Total 6.847.343 6.719.591 7.464.651 8.325.674 8.401.940 23% Zona urbana 5.264.183 5.065.288 5.428.420 6.054.078 6.007.059 14% Zona Rural 1.583.160 1.654.303 2.036.231 2.271.596 2.394.881 51% e-competencias e-participación e-competitividad e-crecimiento dinamizador e-habilidades Inclusión digital
  4. 4. Mundo analógico Mundo digital Esperar a que publiquen la versión final Se publica pronto y a menudo se actualiza Escasez de información Mucha información Venta de un producto (listo para usarse) Venta del servicio sobre el producto (formación) Costes de copia elevados, límite de innovación a causa de la exclusividad (copyright con cláusulas de exclusividad, patentes, licencias…) Costes de copia casi inexistentes, oportunidad de adoptar modelos socio- económicos con licencias libres (copyleft, freemium, crowdsource o financiación colectiva…) Formaciones magistrales, ex-cathedra, formales y competitivas Formación entre iguales, informal y no- formal, basada en la acción e interactiva Elección de los líderes entre un grupo de iguales basada en los títulos, el estatus, el poder de influencia (acceder a los estudios y que le obedezcan en el trabajo) Líderes seleccionados entre iguales basándose en la calidad y la cantidad de sus contribuciones y la cooperación, los resultados y los méritos (brilla o desaparece)
  5. 5. Tutoresdelaformaciónpiloto: AlinaBîrsan,ACDC.Rumanía. CatalinaAnghel,ACDC.Rumanía. ClaireFrançois,INFREP.Francia. GaëlleMordelet,INFREP.Francia. DanieleBeltrametti,FDEP.Suiza. FlorenceFerrero,FDEP.Suiza. ChiaraCasari,ARCI.Italia. AndreaPancaldi,ARCI.Italia. EquipodelproyectoRAISE4e-Inclusion: CarmenPodani,ACDC.Rumanía. PetruVasileGafiuc,ACDC.Rumanía. NatachaMoquet,INFREP.Francia. Pier-AngeloNeri,FDEP.Suiza. AlbaAgulló,FundaciónEsplai.España. MartinRance,ARCI.Italia Nos gustaría dar un especial agradecimiento a las personas involucradas en lacreacióndeestematerial: Expertosenpolíticasdeintegraciónanivelregional/nacional: GarlannNizon,Francia. SaraTavazzi,Italia. DianaVoicu,Rumanía. ThéoBondolfi,Suiza. DanielGonzálezValdepeñas,España. Ganadoresdelconcursodemejoresprácticas: GrégoryWatremez,Francia. RégineRoué/MorganeBlanchet,Francia. GaetanaAriu,Italia. FrancescaPalla,Italia. IoanaCorneliaCristinaCrihană,Rumanía. CristianIonMocanu,Rumanía. AinaraPérez,España. JoséMaríaRegaladoLópez,España. ChristianBeuret,Suiza. LucienRey,Suiza. ¡Gracias!

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