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Como formarse en las principales universidades internacionales

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TeleEducación
BlendedLearning
Campus Virtual
Educación virtual

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Como formarse en las principales universidades internacionales

  1. 1. MOOC:  Hacia  una  nueva  formación  online  Alexandra  Lizana  alexandra.lizana@uib.es    Formadora  en  TIC  y  gesBón  del  conocimiento  aplicada  a  la  formación  en  las  organizaciones    
  2. 2. hFp://www.youtube.com/watch?v=_vNWI2Ta0Kk&feature=youtu.be    
  3. 3. ¿MOOCs?  Tele-­‐Educación  Blended-­‐Learning  Campus  Virtual  Educación  virtual  
  4. 4. ¿Qué  cambia  un  MOOC?    MOOC:  Curso  masivo,  abierto  y  online      Virtual  vs.  Presencial      
  5. 5. Cmoocs  vs.  Xmoocs  CCK08  
  6. 6. Caracterización  de  un  MOOC  Extraído  de  www.sergimateo.com  
  7. 7. Herramientas  que  ayuden  al  acompañamiento  Favoritos  Calendarios  Mecanismos  de  sincronización  NoBcias  Avisos  de  actualización  Soporte  de  mensajería  
  8. 8. Interesado  en  un  MOOC?  ¿Quién  se  ha  matriculado  en  un  MOOC?    ¿Quién  ha  mirado  contenidos,  acBvidades  de  un  MOOC?    ¿Quién  ha  finalizado  un  MOOC?  
  9. 9. La matrícula en un MOOC puedellegar a ser de 50.000 a 180.000estudiantes.Tal sólo finalizan el MOOC entreun 10% y un 20% de losusuarios.
  10. 10. …en  la  actualidad  encontramos  diversas  universidades  que  ofrecen  los  MOOC  
  11. 11. GesBón  del  conocimiento  en  las  empresas  a  través  de  los  MOOC  Reflexión  Transformación  cultural  Empoderamiento  MarkeBng  Lifelong  learning  Captación  nuevos  usuarios  
  12. 12. CMooc  vs.    Xmooc  =  MarkeBng  empresarial  
  13. 13. ¿Queremos  ahorrar    en  formación?  
  14. 14. Podemos  hablar  de  un  nuevo  modelo  de  negocio?  
  15. 15. Adaptación  del  modelo  de  negocio  existente  
  16. 16. Mooc:  Calidad/Precio     C   Ofrecen   una   gran   calidad   desde   las  universidades  presBgiosas  que  se  da  el  curso  P  El  precio  disminuye  considerablemente.    P  _  C  
  17. 17. El  concepto      FREE  /  PREMIUM  
  18. 18. Un   cerBficado   de   la   propia  universidad   o   empresa   con   más  garanias    Que   la   empresa   se   interese   por   el  perfil   del   usuario   (se   capta   la  capacidad  de  aprendizaje)    Ofrecer  la  venta  de  algún  libro  del  autor  (precio  simbólico)    Tutoría  personalizada  
  19. 19. ¿Creamos  un  MOOC?  Extraído  de  www.koffi1948.blogspot.com  
  20. 20. ¿Realmente  queremos  crearlo?    ¿A  qué  Bpo  de  usuarios  nos  dirigimos?    Plantearlo  como  un  proyecto:  ObjeBvos  Comunicación  Contenidos  Evaluación  Feedback  Aprendizaje  construcBvo  
  21. 21. ¿Tenemos  el  contenido?  Extraído  de  www.piwita-­‐blogspot.com  
  22. 22. Tener  en  cuenta  diversas  herramientas…  …CamtasiaStudio,  Final  Cut,  Youtube,…    
  23. 23. ¿Y  una  presentación  mulBmedia?  El  diseño  importa    El  guión    Texto+imágenes    Demasiada  información  =  sobrecarga  informaBva    Una  idea  por  diaposiBva    Diseño  atracBvo    Para  los  de  la  úlBma  fila    Texto  ¿es  imprescindible?    Extraído  de  www.piBhurtado.com  
  24. 24. Imágenes  reciclables  
  25. 25. ¿Contamos  con  un  gestor  de  contenido?  
  26. 26. CerBficaciones  
  27. 27. Cómo  evaluamos?  ¿Cmooc?  
  28. 28. ESCUCHAR   DIFUNDIR  INTERVENIR   EVALUAR  ¿Qué  publicidad?  
  29. 29. “Café  de  conocimiento”  David  Gurteen  
  30. 30. 20  minutos  para:    -­‐  Encontrar  personas  del  mismo  sector  empresarial  -­‐  Hablar  acerca  de  la  construcción  de  un  MOOC:  Título:  ObjeBvos:  DesBnatarios:  Contenidos:  Qué  Bpo  de  MOOC  dentro  del  “framework  pedagogy”  Diseño:  vídeo,  presentaciones,  textual  
  31. 31. Grainne  Conole  (Marzo,  2008)  Framework  pedagogy  
  32. 32. MOOC:  “Nadie  pagará  por  lo  que  gra;s  pueda  obtener,  de  momento”  Javier  Díaz  (Febrero,  2013)  Alexandra  Lizana    alexandra.lizana@uib.es    Formadora  en  TIC  y  gesBón  del  conocimiento  aplicada  a  la  formación  en  las  organizaciones  Gracias  por  su  atención  ¿PREGUNTAS?  

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