Memòria de la Fundació - 2011/2012

888 views

Published on

[CAT] Memòria d'activitats de la Fundació Joan Salvador Gavina del curs 2011/2012
[ESP] Memoria de actividades de la Fundación Joan Salvador Gavina del curso 2011/2012

Published in: Government & Nonprofit
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
888
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
281
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Memòria de la Fundació - 2011/2012

  1. 1. Memòria 2011/2012Fundació Centre ObertJoan Salvador Gavina
  2. 2. Imatges de portada de les activitats del curs 2011/2012 Fundació Centre Obert Joan Salvador GavinaMemòria Març 2013 Nou de la Rambla, 39-41 - 08001 Barcelona Tel. 93 442 66 83 comunicacio@centreobertgavina.org
  3. 3. SUMARIPRESENTACIÓ ÀREA DE VOLUNTARIAT El curs 2011/2012 ............................................................. 4 Funcions del voluntari .................................................. 12 Població atesa pels projectes de la fundació ......... 4 La formació com a eina de millora en la intervenció ........................................................................ 12 Barri de residència de les famílies .......................... 4 Els nostres voluntaris..................................................... 13 Procedència de les famílies ........................................... 4 Línies de treball de l’àrea de voluntariat ................ 13ÀREA SOCIAL Allò que ens ha preocupat .............................................5 BALANÇ ECONÒMIC Ingressos 2012 .................................................................14 El suport a les famílies .....................................................5 Despeses 2012 ................................................................. 15 Programa Caixa Proinfància ......................................5 Projecte Més formació = Més autonomia ..............5 Projecte “Nutrició i higiene, pilars bàsics en el desenvolupament infantil i familiar” ........................6 PIRMI ......................................................................................6ÀREA EDUCATIVA Accions engegades ...........................................................7 Com es fa aquesta feina ..................................................7 Resultats observats .......................................................... 8 Centre Obert Infantil i Adolescent ......................... 8 Projecte Espai Jove ...................................................... 9 Projecte Ítaka al Raval............................................... 11 Projecte de Lleure ...................................................... 11 3
  4. 4. Fundació Centre Obert Joan Salvador Gavina PRESENTACIÓL’any 1979 amb la vista posada en millorar la famílies o bé per derivació de Serveis Socials, Equipssituació de desatenció que patien infants, joves i d’Atenció a la Infància i l’Adolescència (EAIA),famílies del Raval de Barcelona, s’estableixen les escoles, instituts, Equips d’Atenció Pedagògica (EAP)bases de la Fundació Centre Obert Joan Salvador o Centres de Salut Mental Infantil i Juvenil (CSMIJ).Gavina. El nostre projecte central i més consolidat Amb el suport del programa de CaixaProInfànciaés el Centre Obert. A través d’aquest projecte hem de l’Obra Social la Caixa, s’han atès a 155 infants depogut detectar les noves realitats del barri perquè 0 a 16 anys, el que ha permès millorar la situacióaquestes no derivessin en situacions excloents i econòmica de les famílies, promoure la inclusióoferir nous projectes educatius i formatius que social dels menors i prevenir situacions de risc.compensessin les dificultats de moltes de lesfamílies ateses per la nostra Fundació. Barri de residència de les famíliesEL CURS 2011/2012 El 71,18% de les famílies ateses a la Fundació viuen al barri del Raval. És un dels requisits principals perDurant el curs 2011/2012 aquest són els projectes poder accedir als serveis de la Fundació. El 26%que hem executat: pertany a barris propers al Raval, especialment del• El Projecte de Centre Obert Infantil i Adolescent, Poble Sec i tant sols un 3% pertanyen a d’altres barris un servei preventiu d’Atenció Primària per a de Barcelona. La manca de recursos econòmics de les infants i adolescents de 4 a 16 anys, obert durant famílies està agreujant les dificultats per poder tot curs escolar en horari de tarda. accedir a l’habitatge i fer front al pagament.• L’Espai Jove. Projecte destinat a joves de 16 a 22 Procedència de les famílies anys. D’una banda és un servei de continuïtat del centre obert fins als 18 anys, i de l’altra, Un 63,31% de les famílies ateses per la Fundació adequa la seva dinàmica a la realitat de la procedeixen de l’estranger, en la seva majoria de joventut i les seves necessitats d’acompanyament l’Equador i del Marroc. Sent només un 37% nascuts acadèmic i sociolaboral fins als 22 anys. Obert a Catalunya. Aquestes dades canvien radicalment si tot el curs en horari de matí i tarda. mirem les nacionalitats dels menors atesos, el• Atenció i suport a les famílies. 88,16% tenen la nacionalitat espanyola.• Menjador, esmorzars i servei de dutxes. La situació d’emergència social que estem vivint ens ha dut a desplegar i reforçar els projectes d’atenció a necessitats bàsiques d’infants i famílies• Lleure.POBLACIÓ ATESA PELS PROJECTES DE LA FUNDACIÓAl llarg del curs s’han atès 165 infants, adolescents ijoves de 4 a 22 anys i 111 famílies en els diferentsserveis que s’ofereixen.En el projecte de Centre Obert s’han atès 129 infantsi adolescents de 4 a 18 anys. La llista d’espera peraccedir als serveis d’atenció infantil i juvenil s’hamantingut en 34 infants tot, i que observem unamajor demanda en la franja d’entre els 8 i els 12anys.L’accés als diferents programes i projectes de laFundació es fa a través de demanda directa de les4
  5. 5. Memòria 2011/2012 ÀREA SOCIALALLÒ QUE ENS HA PREOCUPAT La suma d’aquests indicadors fa que augmentin les situacions de risc en el si de les famílies i posen enDurant l’any 2012, hem constatat que la situació perill el benestar físic i emocional dels infants.socioeconòmica de les famílies que atenem s’haagreujat considerablement. Des de la Fundació, EL SUPORT A LES FAMÍLIESaquest curs hem detectat: El servei d’atenció personalitzat i de proximitat ha• Dificultats en l’aprenentage d’un 53% dels caracteritzat sempre la tasca de la Fundació al barri. infants i adolescents, i un 10% de joves que Els projectes i els programes centrats en el nucli abandonen estudis: familiar, un dels cercles més importants de• Transtorns greus de conducta, 19% d’infants i l’individu i on s’hi estableixen relacions que afecten joves. al seu desenvolupament, vetllen i prevenen• Un 18% de famílies en procés de desnonament. situacions de ruptura social de la família i dels seus• Un 63% de les famílies estan ateses per Serveis membres. Socials i un 19% amb intervencions de l’EAIA. Programa Caixa Proinfància• Casos de violència intrafamiliar: 48,7%. La gestió del programa Caixa Proinfància ha permès• Un 58% de les famílies tenen els seus membres a atendre un total de 123 menors en situació de l’atur i d’aquestes un 20% no té cap ingrés i un vulnerabilitat. S’han tramitat 464 ajuts dels quals 35% viuen amb menys de 450€/mes. 109 han estat per a béns (equipament escolar, ulleres• Un 7,2% dels adults responsables d’infants estan i higiene i alimentació infantil) i la resta, 355, han a la presó. estat en serveis de: Centre Obert, activitats de lleure• El 63% de famílies tenen la categoria de durant les vacances, atenció psicosocial i reforç nombroses i un 27% són mares soles amb escolar. menors al seu càrrec.• El 48% de famílies presenten dificultats per Projecte Més formació = Més autonomia afrontar pagaments de la vivenda i els seus L’objectiu del Projecte “Més formació = Més subministramentsGràfica 1. Persones ateses en els diferents projectes i serveis de la Fundació Menjador escolar 12% Atenció psicològica individual 4% Atenció psicològica familiar Colònies 1% PIRMI 12% 2% Adults Tallers de formació 29% 9% Casal 19% Famílies ateses 17% Espai Jove 5% Centre Obert 19% 5
  6. 6. Fundació Centre Obert Joan Salvador Gavinaautonomia” és oferir un suport integral a les famíliesper tal d’augmentar la seva autonomia i les pròpiespotencialitats perquè esdevinguin protagonistesd’aquest procés. Han participat del projecte 61adults. Aquest suport integral es desenvolupa através de tres tipus d’activitats:• Atreveix-te a buscar respostes! Com educar els nostres fills. És un taller d’orientació familiar, dirigit a pares, on es pretén millorar la parentalitat de les famílies en la seva relació amb els fills, donar eines educatives davant del repte d’educar als fills. Alhora, aquest àmbit de reflexió i de diàleg, busca fomentar l’autoestima, el coneixement personal i interpersonal, afavorir l’equilibri emocional i millorar les habilitats socials i les relacions amb les altres persones que hi participen.• Vine a conèixer les tradicions populars de Catalunya. A través del coneixement de les tradicions populars de Catalunya, difondre la llengua i la • Menjador escolar. De dilluns a divendres, de cultura del nostre país. 13h. a 15h., oferim un servei de menjador• Aprofita el menjar, que no quedin ni les molles! El escolar. Hem atès 58 infants, d’entre 3 i 18 anys, taller té com a objectiu fomentar una vida sana, sense beca escolar i amb ingressos econòmics oferint un espai en el que les famílies aprenguin insuficients per fer front a una alimentació a elaborar plats dietèticament saludables, equilibrada. Les famílies han vingut derivades nutritius, especialment per als infants, i estiguin en un 60% de Serveis Socials del barri, de les a l’abast econòmic de tothom. escoles i instituts. A més, hem atès a 30 Projecte “Nutrició i higiene, pilars bàsics en el adolescents de 1r a 4t d’ESO de l’escola CINTRA. desenvolupament infantil i familiar” • Servei de dutxes. Dirigit a famílies que no disposen de les condicions mínimes en el seuEl projecte s’emmarca en el context de crisi habitatge perquè els han tallat algun delseconòmica actual, que es fa palès fonamentalment a subministraments per falta de pagament. Permettravés de la pèrdua de la feina i l’habitatge, fet que fomentar hàbits d’higiene personal de maneraestà colpint les capes més modestes de la nostra regular, tant de famílies ateses directament persocietat i comporta l’empobriment d’un gran la Fundació, com derivades des de Serveisnombre de famílies, i l’augment considerable Socials.d’infants que en pateixen les conseqüències.S’ofereix a famílies amb ingressos econòmics PIRMIinsuficients o nuls que no poden fer front a les És un programa destinat a famílies que haginnecessitats bàsiques d’alimentació i d’higiene. Un esgotat tots els recursos i no puguin rebre cap altre28% de les famílies ateses viuen en habitacions tipus de prestació econòmica. El seu objectiurellogades, pisos compartits o pisos ocupats que no principal és el d’inserir-se laboralment. S’hanreuneixen condicions òptimes d’habitabilitat. realitzat coordinacions amb altres entitats per dissenyar trajectòries d’inserció laboral. DurantDavant d’aquesta situació d’emergència social, aquest curs hem atès 12 beneficiaris de la RMI, s’has’han desenvolupat les següents accions: produït una baixa definitiva per no complir amb els• Esmorzars en família. Pretén ser un moment requisits, s’han dut a terme 98 entrevistes de pausat de relació entre pares i fills, en el que es seguiment, s’han realitzat 13 visites domiciliàries i reforcin els hàbits de salut i higiene, alhora que s’han elaborat 27 informes socials. s’ofereix un esmorzar equilibrat que inclou làctics, fruita i cereals. Els infants, a més, s’emporten per esmorzar a l’escola un entrepà o fruita. S’han atès 20 persones.6
  7. 7. Memòria 2011/2012ÀREA EDUCATIVADes de l’Àrea Educativa de la Fundació es coordinen familiar. Afavorir un espai d’escolta, tertúlies, grupsquatre projectes destinats a la infància, adolescència de suport emocional, tallers de formació.i joventut que es troben en situació de risc odesavantatge social: COM ES FA AQUESTA FEINA1. El Projecte de Centre Obert Infantil i Adolescent, Al llarg de tot el curs, ens hem coordinat un equip un servei preventiu d’Atenció Primària per a de 114 adults: 11 professionals, 29 estudiants en infants i adolescents de 4 a 16 anys, obert durant pràctiques (d’Integració Social, d’Educació Social, tot curs escolar en horari de tarda. de Monitors i de Directors de Lleure), i 72 voluntaris.2. El Projecte Espai Jove destinat a joves de 16 a 22 Tots els grups del centre han aprofundit i prioritzat anys. És un servei de continuïtat del centre el treball en educació emocional mitjançant l’eix obert, adequant la seva dinàmica a la realitat de d’animació “La revolució dels petits gestos“. Al nivell la joventut i les seves necessitats de Petita Infància (nens i nenes de 4 a 8 anys) a d’acompanyament acadèmic i sociolaboral. través de jocs i dinàmiques s’ha fet èmfasi en la Projecte obert durant tot el curs en horari de validació i acceptació de les emocions que poguessin matí i tarda. sentir i que arribessin a “sintonitzar” amb les3. El Projecte ITAKA, projecte comunitari que atén emocions dels altres. joves de 16 a 20 anys i que ofereix acompanyament Al nivell de Infància (nens i nenes de 8 a 11 anys) a d’itineraris d’inserció sociolaboral. Servei obert través d’un personatge (en DGIER, Detectiu Gordon durant tot el curs en horari de matí i tarda. Investigador d’Emocions Robades) han après a4. El Projecte de Lleure, que inclou casals, colònies conèixer quines emocions senten, a empatitzar amb i campaments, és un servei d’educació no formal les emocions dels altres i descobrir tècniques per a en el temps d’oci d’infants, adolescents i joves millorar en l’autocontrol d’aquestes. durant els períodes de vacances escolars tant en horari de matí i tarda. Al nivell d’Adolescents (nois i noies de 12 a 16 anys) s’ha realitzat un aprenentatge de la gestió emocionalACCIONS ENGEGADES mitjançant tallers i dinàmiques quinzenals que hanA totes les franges d’edat que atenem hem volgut ajudat a conèixer les pròpies emocions i estatsreforçar els coneixements bàsics de manerasignificativa i dotar d’eines per gestionar lesemocions. Així, hem donat pes al projecte de reforçeducatiu. L’hem sistematitzat, coordinant el treballpensat per a cada infant i jove segons les sevesnecessitats i marcant un mínim nivell acadèmic perassolir un nivell cultural imprescindible. A més,hem reforçat la lectura oferint espais i temps perconcentrar-se i mantenir l’atenció i la concentracióen activitats més sedentàries.A nivell de nucli familiar hem creat espàis permillorar la parentalitat respecte els seus fills iaugmentar la participació i implicació de les famíliesal quotidià del Centre per fer paleses les sevespotencialitats i virtuts. Afavorir la participació de lafamília a l’entitat, implicar-les en el procés educatiudels seus fills. Elaboració d’un pla familiar ambtotes les famílies. Individualitzar l’atenció sentrealistes de les seves possibilitats i la seva trajectòria 7
  8. 8. Fundació Centre Obert Joan Salvador Gavinad’ànim, així com la capacitat per automotivar-se iconstruir la seva autoestima. A la vegada s’harealitzat un treball centrat en l’empatia i l’assertivitat.RESULTATS OBSERVATSDe forma general s’ha valorat una millora d’actitudsperquè s’ha rebaixat el nivell d’agressivitat verbal ifísica; s’han creat millors vincles entre els educadorsi els infants i ha millorat la relació entre elscompanys. A més, ha augmentat l’expressió desentiments i emocions de forma espontània, laidentificació de les emocions i de posar nom als seusestats d’ànims; es demanem perdó i accepten elsseus errors i són capaços de resoldre conflictes tantindividuals com de grup per ells mateixos, establintespais per parlar de forma respectuosa. Centre Obert Infantil i AdolescentLa tasca del Centre Obert té dues vessants: elseguiment individual i l’atenció grupal. Elseguiment individual inclou totes les coordinacions contracte pedagògic compartit amb les famílies i ambes realitzen amb els agents educatius que intervenen els mateixos infants i adolescents. S’estableix unamb el menor i la seva família (EAIA, Serveis programa d’intervenció, que pot incloure el reforçSocials, EAP, CSMIJ, etc.), les entrevistes amb les escolar en grup (Aula Oberta) i/o el reforç en grupsfamílies, amb els mateixos infants i adolescents, així reduïts o a nivell individual, quan els infants presentencom l’elaboració del PEI (Projecte Educatiu més dificultats en l’adquisió de coneixements, hàbitsIndividualitzat). d’estudi, o de concentració. Els adolescents a més a més disposen de l’espai de Sala d’Estudi a fi d’anarDurant la tarda es realitza l’atenció en grup amb adquirint l’hàbit d’estudiar autònomament. Al segonactivitats educatives adequades a cada franja d’edat. trimestre es fan les coordinacions amb els tutors Suport i orientació acadèmica corresponents de cada infant de les escoles i instituts iEl programa comença amb l’avaluació inicial i es reajusten els objectius si és el cas. Amb els mésl’establiment d’objectius individuals registrats en un grans, s’inicia l’acompanyament i orientació cap a la formació post- obligatòria. Reforç Escolar d’Estiu Durant el mes de juliol, hem ofert per primera vegada i a demanda dels mateixos joves de l’entitat, reforç escolar a nois i noies de secundaria i batxillerat, han pogut preparar les assignatures pendents pel setembre. En total han participat 21 adolescents i joves en el programa. Un equip de 9 voluntaris, han estat donant suport en les assignatures de llengua catalana, castellana, anglès, matemàtiques i física. El 80% de participants han aprovat amb èxit les assignatures suspeses. Competències socials Són activitats i serveis dirigits a infants i adolescents que pretenen garantir el desenvolupament d’habilitats socials i fomentar el descobriment i assumpció de valors que afavoreixen la convivència entre diferents cultures. Es treballa des del quotidià.8
  9. 9. Memòria 2011/2012 mostrat pel grup. Seguiment i acompanyament familiar L’objectiu d’aquestes accions és comprometre de manera activa a la família en el procés de millora de la pròpia situació i en l’educació i satisfacció de necessitats dels fills. • S’han fet acompanyaments a dues famílies per la resolució de situacions de violència de gènere. • Ha augmentat la participació de les famílies en activitats del Centre Obert. • Ha millorat molt la comunicació entre la família i l’equip educatiu. Resposta positiva a la convocatòria de reunions, avisos davant dificultats d’assistència dels fills i/o ells mateixos, expressió de dificultats, etc. • S’ha millorat el vincle entre família–equip educatiu. Valoració de la tasca que realitzem i col·laboració dintre de les seves possibilitats.• Tres estudiants de postgrau d’Expressió i Projecte Espai Jove Comunicació han fet al llarg de 6 sessions L’Espai Jove, té com a finalitat crear un context activitats relacionades amb les emocions amb els relacional de referència pels joves en aquesta fase de infants de 10 i 11 anys. Van assolir molt transició a la vida adulta. Al jove se li ofereix la satisfactòriament els objectius. possibilitat de participar en els diferents programes• Teatre Social: “La maté porque era mía!” 14 de d’acció que conformen el projecte, la tria dialogada desembre al Centre Cívic Drassanes. Es tracta el (jove-educador) segons les seves necessitats i tema de la violència de gènere. Desprès de interessos configura el itinerari personalitzat de visualitzar l’obra es realitza un fòrum de debat cada jove. Salut i esport La flexibilitat i la capacitat d’adaptació per atendreSón activitats dirigides a infants i adolescents que cadascun d’aquest itineraris personalitzats són duespretenen garantir una qualitat de vida saludable, de les característiques fonamentals que s’apliquenprevenir factors de risc i potenciar factors protectors. per a dur a terme el projecte.• Futbol-Pensa. En aquest espai, Projecte Futbol Obert, el grup de 8 a 10 anys reflexiona sobre el seu comportament i esdeveniments que s’hagin originat en la dinàmica del grup partint de l’activitat de futbol, però extrapolant les reflexions a la resta de dies. S’utilitza una pilota que dóna el torn de paraula, les consignes bàsiques són escoltar, respectar opinions i pensar les coses abans de dir-les. Cultura, art i ociSón activitats socioeducatives dirigides als infants,adolescents i les seves famílies que pretenenpromocionar i garantir l’ús òptim i saludable deltemps d’oci i fomentar l’expressió emocional i lacomunicació mitjançant la cultura.• Durant 4 sessions al maig, estudiants de la Universitat de Vic van a oferir un taller de gravació als adolescents. Valorem positivament la motivació i la capacitat de treball en equip 9
  10. 10. Fundació Centre Obert Joan Salvador Gavina flexible. El nombre de participants ha estat un total de 23 joves, 19 de 16 a 18 anys i 4 majors de 18 anys. Programa d’activitats grupals i comunitàries A la pista Drassanes es va realitzar l’entrenament de l’activitat de futbol amb la finalitat de què els joves tan de l’entitat com del barri, trobessin un espai relacional en grup. També possibilita que joves del barri desvinculats d’entitats, prenguin contacte amb una figura educativa per tal de començar a desenvolupar un vincle que permeti en un futur la seva participació en d’altres programes socioeducatius. El nombre total de participants a l’activitat de futbol ha estat 21. L’activitat esportiva -supervisada per l’educadora referent del Projecte Espai Jove- ha estat autogestionada pels propis joves tots els dilluns de 18:30h. fins les 19:30 h. Igualment, es realitzen algunes activitats puntualsHa comprès els següents programes i accions amb els mateixos objectius. Autogestió dels joves detransversals algunes de les quals s’obren a alguns l’activitat. Assistència i compromís regular delsadolescents del Centre Obert depenent de seu joves. Relació dels diferents grups de joves del barriitinerari: Programa de Suport i Orientació Acadèmica: entorn a una activitat motivant.sala d’estudi, reforç acadèmic individual, beques,sortides, xerrades, orientació individual. Programa Programa de Iniciació Laboral: taller pre-laboral,d’activitats grupals i comunitàries: futbol i activitats orientació individuallúdiques puntuals. Programa Iniciació Laboral: Accions d’iniciació laboral a nivell individual iorientació individual. Programa de Premonitors: comunitària, en les quals els joves es comprometenformació i pràctiques. Programa d’acompanyament per iniciativa pròpia. Aquest curs el programa hasocioeducatiu individual: tutories. desenvolupat accions individualitzades amb 16 Programa d’acompanyament individual joves entre 16 i 18 anys i 9 majors de 18 anys amb un total de 25 joves atesos.L’educador referent té amb la tutoria individual laprincipal eina educativa per tal de poderacompanyar al jove en el seu itinerari individualfins adquirir les habilitats necessàries per encarar lavida adulta amb igualtat d’oportunitats,responsablement i de forma normalitzada. Esrealitza una proposta d’objectius consensuats ambel jove, s’avaluen en la periodicament i es plantegenles accions pertinents per a assolir-los.Aquest curs hem assolit:• Detecció, explicitació i prevenció de situacions de risc.• Implicació i responsabilització del jove del seu propi procés abordant-lo de manera integral.• Capacitació i empoderació dels joves per afrontar i superar els seus propis reptes i a demanar suport quan així ho necessitin.• Millora en el desenvolupament d’habilitats socials.Es du a terme durant tot l’any. L’horari d’atenció és10
  11. 11. Memòria 2011/2012 Programa de “Monitors pel futur”: formació i pràctiquesDirigit a joves de 16 a 18 anys, amb els objectius depromocionar la qualitat de vida juvenil que potenciïla igualtat d’oportunitats; afavorir el reconeixementde la tasca educativa com a possible nova opcióformativa i laboral del jove i promoure i reflexionarrespecte la tasca a desenvolupar com a agents decanvi dins la comunitat on viuen. Han participat untotal de 22 joves, dels quals 15 noies i 7 nois.El procés comprèn períodes de formació teòrica ipràctiques durant els quals es realitzaran tutories deseguiment personalitzat amb els formadors. Aquestany, s’han realitzat dos períodes de formació teòrica,el primer del 25 al 28 de juny i el segon del 27 al 30de desembre. Reconeixement dels joves del barricom a agents educatius en el seu entorn.Consolidació del programa dintre de la xarxad’entitats que atenen joves. Projecte Ítaka al Raval • Anàlisi del perfil i diagnòstic de l’ocupabilitat.El canal d’entrada dels joves participants ha estat a Corresponen les accions: Acollida i valoració deltravés de la derivació d’altres entitats, Instituts jove derivat. Disseny del itinerari integral ded’Educació Secundària i organismes amb els que es cada participant.col·labora en el marc d’altres programes, així com • Formació bàsica i instrumental. Inclou eljoves que contacten directament amb l’entitat i que Programa d’accés a cursos de formació de Graucompleixen els requisits com a col·lectiu. En total Mig.s’han atès a 50 joves majoritàriament del barri del • Acompanyament a la inserció. Aquesta accióRaval. inclou: Aula de recerca de feina i TutoriesAquest curs el projecte ha generat les següents línies d’acompanyament a la inserció. Programa Pelsd’acció: Pèls (Pódame). Programa pre-laboral al Raval: suport logístic a Ravals i Arrossos del Món. Projecte de Lleure Les activitats de casal i colònies són una proposta formativa de lleure que busca donar resposta a les necessitats socials de moltes famílies durant els períodes de vacances escolars i que fa possible que infants, adolescents i joves gaudeixin de manera profitosa d’aquest temps d’oci. Aquest curs, hem ofert activitats durant els períodes de Nadal i Estiu. S’ha atès un total de 206 infants, adolescents i joves. Les activitats de lleure han estat relacionades amb l’eix d’animació treballat durant tot el curs. A les activitats, infants, adolescents i joves han pogut aprofundir en l’educació emocional a més de fer un treball de sensibilització en relació al medi natural i la prevenció de riscos en els més joves. Les colònies i la sortida de joves a l’estiu s’han fet a Planoles (Ripollès) a la casa de Colònies El Caliu” i a l’Alberg Costa Brava a Llançà, respectivament. 11
  12. 12. Fundació Centre Obert Joan Salvador Gavina Siguem el canvi que volem veure en el món i el món començarà a canviar perquè nosaltres som part del món. ÀREA DE VOLUNTARIATUn dels pilars de la filososfia i manera de ser de la noves incorporacions aquest curs.Fundació es creure en la importància del treball • Recolzar al personal d’administració i gestió devoluntari com a impulsor de la transformació social. la Fundació. Els serveis necessaris pelS’acull i es fa seguiment a les persones que es volen funcionament de l’entitat també compten ambcomprometre amb els objectius de l’entitat donant voluntaris que, malgrat no tenir contacte directerecolzament i complementant el treball dels amb les persones ateses, permeten mantenirprofessionals. l’engranatge de la Fundació funcionant. La consergeria, la cuina, el magatzem, el rober, oFUNCIONS DEL VOLUNTARI tasques administratives són alguns dels espaisEls voluntaris complementen i recolzen el treball on es dóna suport.dels professionals, unint esforços per a atenuar la • Mereixen una atenció especial tots aquells amicssituació de desavantatge social d’infants, que des d’entitats externes complementen laadolescents i joves al barri del Raval de Barcelona. nostra tasca de sensibilització. Més de 200La seva implicació és d’una importància cabdal i per persones voluntàries han recolzat aquesta tasca.aquest motiu posem molt d’èmfasi en la coordinaciód’aquest gran valor humà. Un equip de voluntaris LA FORMACIÓ COM A EINA DE MILLORA EN LAcompromès possibilita que els nostres projectes INTERVENCIÓtinguin una major qualitat en tots els nivells. La formació és essencial per mantenir l’entusiasme iLa seva feina es resumeix en: motivació de les persones vinculades a un projecte. Contribueix a garantir la seva continuïtat, a millorar• Recolzar la tasca educativa dels educadors del la qualitat de l’acció i a despertar un compromís Centre Obert. 17 nous voluntaris s’han incorporat d’interacció amb l’entorn social. a l’equip i s’han sumat als 11 que ja participaven.• Fer reforç per a l’assoliment d’un nivell És important assegurar una formació que potenciï les acadèmic adequat. L’objectiu d’enfortir el pròpies capacitats i qualifiqui al voluntari en el projecte de reforç d’estudis ha permès incorporar treball amb els menors i en els serveis que realitzen. nous perfils de voluntaris. Respecte al curs Aquest darrer curs, a més del seguiment diari dels anterior, s’ha augmentat un 40% els voluntaris responsables dels projectes als quals s’incorporen, dedicats a aquesta tasca. s’ha duplicat el nombre de sessions formatives. S’han• Realitzar tallers manuals que potencien les capacitats creatives i artístiques.• Recolzar i dirigir activitats esportives. Tres persones s’han afegit a l’equip amb aquesta comesa on, a més de l’activitat física, transmeten valors de respecte, esforç i tolerància.• Fer suport a les activitats de temps de lleure en èpoques de vacances. Els voluntaris més constants els trobem en el projecte de lleure de la Fundació. El nombre de persones incorporades és gairebé igual al número de persones que, any rere any, es reserven uns dies de les seves vacances per dedicar-les a donar suport als infants i adolescents.• Donar suport en el servei de menjador. El desplegament i reforç dels projectes d’atenció a necessitats bàsiques d’infants i famílies, com el menjador escolar al migdia, ha comptat amb 312
  13. 13. Memòria 2011/2012fet les dues trobades d’agraïment amb formació,avaluació i reflexió de la tasca realitzada i s’han afegitdues sessions amb professionals externs que hanobert debat sobre temes relacionats amb la intervenció,aquest curs, l’escolta activa i la comunicació.Algunes conclusions dels voluntaris en les diferentstrobades han estat:• Senten que amb la seva acció aprenen, creixen professionalment i personalment i adquireixen experiències que els ajuden en les relacions humanes.• Se senten contents amb el seu esforç i compromís sense esperar res a canvi.• Creuen que l’equip humà al que s’incorporen és molt entusiasta, i això facilita la seva intervenció.• Afirmen que la Fundació és una potència transformadora, que el treball diari de l’entitat és vital, que les solucions no són l’objectiu sinó de persones d’edats properes a la prejubilació. S’han la manera d’avançar. mantingut els números de participants d’entre 30 i 40• Demanen una major implicació en la gestió dels anys però s’ha augment significativament la franja diferents projectes on s’impliquen així com d’edat entre 20 i 30 anys. L’atur i pensar que el conèixer la situació sociofamiliar dels menors voluntariat és un bon camí de formació, ha fet acostar atesos amb el propòsit de realitzar una millor als més joves al voluntariat social. La mitjana d’edat intervenció. de les noves incorporacions correspon a 32 anys en el cas dels homes i de 36 anys pel que fa a les dones.ELS NOSTRES VOLUNTARIS Respecte a la participació, segueixen havent’hiÉs un desafiament encaixar els perfils dels nostres diferències entre dones (55,6%) i homes (44,4%) tot icol·laboradors amb els requeriments de cada projecte. que, hem registrat enguany un augment de 13 puntsEn el procés de selecció de voluntaris triem persones d’homes respecte el curs passat.que tinguin una gran motivació però alhora assegurinuna bona qualitat en la tasca a realitzar. Com a entitat LÍNIES DE TREBALL DE L’ÀREA DE VOLUNTARIAThem de transmetre al voluntari què li podem oferir i Hem continuat treballant en la línia de despertar elentendre què espera ell de nosaltres. compromís i la responsabilitat social a través delDurant el curs, 99 voluntaris han participat donant foment del voluntariat. En aquest sentit ha estat desuport a la intervenció directa (en activitats de reforç vital importància el disseny d’una bona estratègiaescolar, artístiques, esportives, casal i colònies), d’incorporació i seguiment d’aquest valuós actiu.realitzant serveis derivats del funcionament de la Apostem perquè el voluntari s’incorpori a un equipFundació (cuina, magatzem o consergeria) i de treball interdisciplinari i heterogeni. En lacampanyes de sensibilització i captació de fons. intervenció directa, l’equip està format perMés de 200 persones han participat aquest curs en professionals de l’entitat, alumnes en pràctiques detasques de sensibilització, de manera puntual, diversos estudis (educadors social, monitor oorganitzant campanyes de captació de recursos director de lleure, pedagog, integrador social) imaterials i econòmics. Això s’ha fet a través del joves aprenents de monitors del projecte “Monitorsprojecte “Implica la teva escola”, fires al carrer (Fira pel futur”.de Sant Ponç, Fira de Calaf i Sant Jordi), i mercats Facilitem la convivència i l’aprenentatge entresolidaris (Gran Recapte del Banc del Aliments, o la infants, joves i persones grans. Els nostres voluntariscampanya d’aliments frescos al Mercat Galvany) més grans comparteixen el seu dia a dia com aAnalitzant les franges d’edat de les persones que col·laboradors amb infants, adolescents i jovess’acosten a la Fundació, continuem observant una generant una complicitat necessària per a treballarparticipació més alta de voluntaris de 20 a 30 anys i en favor de la cohesió social. 13
  14. 14. Fundació Centre Obert Joan Salvador Gavina BALANÇ ECONÒMIC La informació econòmica que presenta la Fundació Per una banda, respecte als ingressos, la situació Centre Obert Joan Salvador Gavina segueix les econòmica continua afectant negativament tant als línies del Pla de Comptabilitat de les Fundacions i ingressos provinents dels donatius particulars com les Associacions Catalanes i, per tant, reflexa de als d’algunes subvencions que la Fundació havia manera transparent les activitats que l’entitat porta rebut en exercicis anteriors. Respecte a les despeses, a terme i dóna un coneixement prou ampli de la continuem endavant amb la política d’austeritat i realitat econòmica i financera de la Fundació. d’estalvi marcada pel Patronat de la Fundació i que pretén donar continuïtat als projectes i complir amb els objectius fundacionals de l’entitat.INGRESSOS 2012 Donacions en espècies Altres ingressos 57.810 € 2.121 € 9,03% 0,33% Donacions particulars Serveis 47.941 € 15.903 € 7,49% 2,48%Altres subvencions i ajudes privades 34.424 € 5,38% Subvencions caixes 164.140 € 25,64% Subvencions, convenis i ajudes públiques14
  15. 15. Memòria 2011/2012 Ingressos 2012 Despeses 2012 Ingressos per serveis 15.903 € Aprovisionaments 75.100 € Subvencions oficials 317.708 € Despeses personal 471.453 € Subvencions Caixes 164.140 € Serveis exteriors 90.972 € Altres subvencions privades 34.424 € Despeses financers 369 € Donacions particulars 47.941 € Donacions en espècie 57.810 € Ingresos financers 2.122 € Totas ingressos 640.048 € Total despeses 637.894 € Provissió de fons (diferència ingressos-despeses) 2.154 € DESPESES 2012 Menjador 17.985 € Centre obert (4 a 16 anys) 18,50% 287.901 € 45,13%Atenció a famílies 1.245 € 6,47% Lleure 41.927 € 7% Centre obert (16 a 18 anys) 148.836 € 23,33% 15
  16. 16. Durant el curs 2011-2012, la Fundació Joan Salvador Gavina ha comptat amb el suport de: Fundació Centre Obert Joan Salvador Gavina Nou de la Rambla, 39-41 08001 Barcelona - Telf. 93 442 66 83 www.centreobertgavina.org

×